中学教师个人德育工作计划【推荐4篇】

中学教师个人德育工作计划 篇一

教师是学生成长过程中最重要的引导者和榜样，他们的个人德育工作计划对学生的德育教育起着至关重要的作用。在中学教师个人德育工作计划中，我将注重以下几个方面的工作：提升自身道德修养，加强与学生的沟通与关系建设，引导学生树立正确的价值观，激发学生的积极向上的人生态度。

首先，在个人德育工作计划中，我将努力提升自身的道德修养。作为一名教师，我应该成为学生的榜样，以身作则。我将积极培养自己的品德和修养，注重自身的言行举止，保持良好的教师形象。我将积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的道德意识和道德修养水平。我将严格要求自己，遵循师德规范，做到言行一致，做到言传身教，以此来影响学生，引导他们走向正确的道路。

其次，在个人德育工作计划中，我将加强与学生的沟通与关系建设。沟通是教师与学生之间建立良好关系的基础。我将注重与学生的沟通，倾听他们的声音和需求，了解他们的困惑和问题，与他们进行心灵的交流。我将尊重学生的个性差异，理解他们的特点和需求，用心去关心每一个学生，建立师生之间的信任和互动。我将积极参加学生活动，关注学生的成长和进步，鼓励他们发展自己的特长和兴趣爱好，以此来增强与学生的情感联系。

再次，在个人德育工作计划中，我将引导学生树立正确的价值观。现代社会价值观多元，学生容易受到各种外界影响。作为中学教师，我将积极引导学生树立正确的价值观，培养他们正确的人生观、价值观和道德观。我将通过课堂教育和课外活动，传递正能量，引导学生认识到什么是真善美，什么是正义公正，让他们明白道德行为的重要性。我将注重培养学生的社会责任感，教育他们尊重他人，关心社会，树立正确的世界观和人生观。

最后，在个人德育工作计划中，我将激发学生的积极向上的人生态度。人生态度是决定一个人成败的关键因素之一。作为中学教师，我将努力激发学生的积极向上的人生态度，鼓励他们树立追求卓越的目标，勇于面对困难和挑战。我将通过激励和激励，引导学生坚持不懈，努力奋斗，培养他们的自信心和自尊心，让他们积极面对人生，追求美好的未来。

在中学教师个人德育工作计划中，我将注重自身的道德修养，加强与学生的沟通与关系建设，引导学生树立正确的价值观，激发学生的积极向上的人生态度。我相信，通过这些工作的开展，我将能够更好地履行自己的教育使命，为学生的全面发展和成长做出积极贡献。

中学教师个人德育工作计划 篇二

个人德育工作计划是中学教师在德育工作中的重要指导文件，它对于教师的德育工作起到了指导和规范作用。在我的个人德育工作计划中，我将注重以下几个方面的工作：提升自身的专业素养，加强班级管理，培养学生的礼仪修养，引导学生形成良好的行为习惯。

首先，在个人德育工作计划中，我将努力提升自身的专业素养。作为一名中学教师，只有具备扎实的专业知识和教育教学能力，才能更好地开展德育工作。因此，我将注重自身的学习和进修，不断提高自己的专业素养。我将积极参加各类教育培训活动，学习先进的教育理念和教育方法，不断丰富自己的教育教学经验，提高自己的教育教学水平。我将注重教育科研工作，不断深化对德育工作的研究和探索，为德育工作提供更有效的指导。

其次，在个人德育工作计划中，我将加强班级管理。班级是学生德育教育的重要场所，良好的班级管理对于学生的成长和发展至关重要。我将注重班级规章制度的建立和执行，制定科学合理的班级管理制度，明确班级的管理职责和任务。我将加强对学生的日常管理，建立良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。我将注重学生的心理健康教育，关注学生的心理需求，提供必要的心理辅导和支持，帮助学生解决心理困扰，促进他们身心健康的发展。

再次，在个人德育工作计划中，我将培养学生的礼仪修养。礼仪是社会交往的基本规范，是培养学生良好行为习惯和道德素养的重要途径。我将注重对学生进行礼仪教育，教育他们懂得尊重他人，关心他人，学会礼貌待人，注重个人形象和仪表。我将通过课堂教育和课外活动，培养学生的良好行为习惯，让他们养成良好的生活习惯和社交习惯，提高他们的修养水平。

最后，在个人德育工作计划中，我将引导学生形成良好的行为习惯。行为习惯是个人品德的外化表现，对于学生的成长和发展起到了至关重要的作用。我将注重对学生的行为规范教育，引导他们养成良好的行为习惯，如守时、守纪律、讲卫生等。我将注重对学生的道德教育，引导他们做到诚实守信、友善待人、尊重他人等。我将通过榜样示范和激励引导，帮助学生树立正确的行为观念，培养他们的自我约束能力和道德判断能力。

在中学教师个人德育工作计划中，我将注重提升自身的专业素养，加强班级管理，培养学生的礼仪修养，引导学生形成良好的行为习惯。我相信，通过这些工作的开展，我将能够更好地履行自己的教育使命，为学生的全面发展和成长做出积极贡献。

中学教师个人德育工作计划 篇三

　　根据国家教育部德育工作会议精神，本学期学校德育工作将以弘扬民族精神、进一步学习贯彻《中学生日常行为规范》《中小学生守则（修订）》为主线，以加强德育队伍建设、强化常规管理为重点，以德育实践活动为载体来开展，逐步达到学校自我教育、自我管理、自我评价的学生德育发展方向。

　　一、重点工作

　　1、加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

　　（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。

　　（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

　　（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。

　　（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期发布情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。

　　（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）

　　（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。

　　2、强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。

　　（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。

　　（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。

　　（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的'治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。

　　二、常规工作

　　1、各类教育活动的开展：

　　由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。

　　2、各类学生会议

　　8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。

　　3、各类家长会议：

　　9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。

　　4、各类校际传统活动：

　　本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。

　　5、各类社团活动

：

　　进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。

　　6、各类表彰奖励和补助：

　　9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。

　　7、充分发挥图书馆在高中课改中的功能：

　　加强学习，提高工作人员的业务素质，了解各门学科的课改动向，主动为师生服务。

　　三、创新工作

　　积极寻找德育工作的突破口，力争从观念、内容、选题和手段上有所创新。

中学教师个人德育工作计划 篇四

　　本学期我以教育教学改革为动力，以进一步促进学生德育工作为重点，以全面提高自身的思想素质为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针

　　按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学生德育水平。对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用学习课文同时对学生进行德育教育外，平时在教学中我也注重对学生的德育渗透。

　　一、培养目标：

　　新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。因此在思品学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

　　二、措施方法：

　　1、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂思品课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

　　2、充分利用教材挖掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

　　3、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

　　4、利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。

　　在思品课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。