读书手抄报的文字(精选3篇)

读书手抄报的文字 篇一

读书手抄报是一种很受欢迎的读书方式，它不仅可以帮助我们加深对书中内容的理解，还可以提高我们的写作能力。在读书手抄报的过程中，我们需要仔细阅读书籍，并将自己的心得体会以文字形式记录下来。下面，我将分享一下我读《红楼梦》时的手抄报内容。

《红楼梦》是一部中国古代文学经典之作，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，展现了封建社会的荣华富贵和人情冷暖。在这本小说中，我最被深深吸引的是书中的人物形象和情感描写。

贾宝玉是小说中的男主角，他是一个情感丰富、多愁善感的人物。在他的身上，我看到了一个典型的文人形象。他喜欢读书，写诗，对艺术有着极高的追求。他与林黛玉之间的情感纠葛更是引人入胜。他们之间的爱情充满了甜蜜和痛苦，让人动容。

除了贾宝玉和林黛玉，书中还有许多其他鲜活的人物形象。比如贾母，她是一个慈祥的老太太，对待家人非常宽容和体贴；贾母的女儿王熙凤则是一个聪明机智的女人，她懂得利用自己的智慧来维护自己的地位。这些人物形象的塑造非常细腻，让人们可以深入地了解到他们的内心世界。

除了人物形象，书中的情感描写也非常出色。作者以细腻的笔触描绘了贾宝玉和林黛玉之间的爱情，让读者可以感受到他们之间的甜蜜和痛苦。在我手抄报中，我用了许多形容词和修辞手法来描绘他们的爱情，希望能够更好地表达出书中的情感。

通过读书手抄报的方式，我不仅更加深入地理解了《红楼梦》，还提高了我自己的写作能力。在手抄报的过程中，我需要用自己的话语来概括和表达书中的内容，这要求我对书中的内容进行深入思考和理解。同时，我还需要用恰当的语言来表达自己的感受和观点，这对于提高我的写作能力非常有帮助。

总的来说，读书手抄报是一种非常有益的读书方式。通过手抄报，我们可以更好地理解书中的内容，提高我们的写作能力。希望大家都能够尝试一下读书手抄报这种方式，相信它会给你带来很多收获。

读书手抄报的文字 篇二

读书是一种很好的学习和娱乐方式。而读书手抄报则是一种更加有趣和互动性更强的读书形式。通过读书手抄报，我们可以更深入地了解书中的内容，并将自己的理解和感受以文字形式表达出来。下面，我将分享一下我读《鲁滨逊漂流记》时的手抄报内容。

《鲁滨逊漂流记》是一本经典的冒险故事，它讲述了主人公鲁滨逊在一次海上航行中遭遇的困境以及他的生存经历。在这本书中，我最被深深吸引的是鲁滨逊的坚强意志和智慧。

鲁滨逊是一个非常勇敢和聪明的人。在他遇到困难和危险时，他总是能够冷静思考，并采取正确的行动。他在荒岛上的生存经历是我最佩服他的地方。他不仅能够找到食物和水源，还能够建造简陋的住所和工具。他的聪明才智让我佩服不已。

除了鲁滨逊的聪明才智，书中还有其他一些令人难以忘怀的情节和人物。比如鲁滨逊在荒岛上遇到的星期五。星期五是一个原始部落的成员，鲁滨逊通过与他的交流和合作，不仅教会了他一些文明的知识和技能，还帮助他摆脱了原始部落的束缚。这段故事给人留下了深刻的印象。

在我的手抄报中，我详细记录了书中的情节和人物形象，并对其中的一些重要场景进行了描写。我尝试用生动的语言和形象的描绘来表达我的理解和感受。通过手抄报的方式，我不仅更深入地了解了《鲁滨逊漂流记》，还提高了我的写作能力。

总的来说，读书手抄报是一种非常有趣和有益的读书方式。通过手抄报，我们可以更深入地了解书中的内容，并将自己的理解和感受以文字形式表达出来。希望大家都能够尝试一下读书手抄报这种方式，相信它会给你带来很多乐趣和收获。

读书手抄报的文字 篇三

关于读书手抄报的文字

　　一说起我的读书故事，我有许多话想说。以下是小编为大家分享的关于读书手抄报的文字，欢迎借鉴！

　　读书的名言

　　1、读书忌死读，死读钻牛角。

　　2、问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　3、千里之行，始于足下。

　　4、知识上的富有可以享受心灵上的满足。

　　5、莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　6、书痴者文必工，艺痴者技必良。少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

　　7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　8、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

　　9、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

　　10、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

　　关于读书作文

　　小时候，我记得，妈妈和爸爸都去上班了。只有奶奶和我在家，于是，奶奶就和我一起在家读图画书，每日晚上，我都是听着奶奶读着故事入睡的。

　　到了要入幼儿园的时候了，去幼儿园的第一天，任凭妈妈和奶奶哄逗我，我死活不去幼儿园。每日，我都是哭着虚度过一天的。老师用尽各种办法哄我，但是我还是哭。直到有一天，老师就给我一本图画书。我就开始不哭了，拿着这本图画书津津有味的看着。

　　忽然有一日，妈妈给我转学了，转到了新的幼儿园，我开始对这个幼儿园产生了好奇。老师每日都给我们讲故事，我每日都听得很认真。我会识字了。于是，老师就给我们一人一本故事书，不会的字可以看拼音，我每日看的津津有味。每当妈妈来接我的时候，我都会说：“一会着，一会着，我看完这个故事着！”我还在幼儿园时，故事大王比赛时，都会有我。

　　上了小学，我看的书就更多了，我们教室里有个图书角，一下课我就坐在那里看书，我们班同学都知道，如果要找我，在别地方找不到，在那儿准找到我。

　　后来我们学校有了午读本，要和爸爸妈妈一起把所读的书读后感写在午读本上，学校里掀起了读书热，我更爱读书了。

　　读书，陪伴我成长；读书，让我勇往直前。

　　关于读书的成语典故

　　1．牛角挂书

　　《新唐书·李密传》：“（李密）闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯（jiān）乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：‘何书生勤如此？’密识素，下拜。问所读，曰：‘《项羽传》。’因与语，奇之。归谓子玄感曰：‘吾观密识度，非若等辈。’玄感遂倾心结纳。”

　　李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：“哪来的书生这般勤奋？”李密认识杨素，从牛背上下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：“《项羽传》。”杨素于是和他交谈，觉得很惊奇。回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识风度，不是你们能比的。”玄感因此就倾心结交李密 。

　　后人遂以“书横牛角”、“角挂经”、“茧栗挂汉书”、“束书牛角”、“书挂（牛）角”、“牛角之悬”来形容勤奋读书。或以“挂犊之才”、“牛角书生”来指勤奋学习而才思卓捷的书生。

　　2．负薪读书

　　事出《汉书·严朱吾丘主父徐严终王贾传》：“买臣字翁子，吴人也。家贫，好读书，不置产业，常艾薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：‘年五十当富贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。’”

　　此典一般以“负薪”或“负樵”的形式出现。有时，此典也用来形容未遇时的`贫居生活。

　　3．带经而锄

　　语出《汉书·公孙弘、卜式、倪宽传》：“（倪宽）受业孔安国，尝为弟子都养（为弟子们做饭），时行凭作（有时还要下地干活），带经而锄，休息辄诵读，其精如此。”

　　4．挟策读书

　　语出《庄子·外篇·骈拇第八》：“臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。”

　　后人便以“挟策”、“挟册”、“挟策读书”、“挟策亡羊”、“读书亡羊”表示专心致志地勤奋读书。

　　5．高凤流麦

　　语出《后汉书·逸民传·高凤》：“高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。”

　　后人于是以“流麦”、“麦流”、“弃麦”、“麦不收”、“中庭麦”、“高凤”等来形容专心读书。

　　6．温舒编蒲

　　事出《汉书·贾枚邹路传》：“路温舒字长君，巨鹿东里人也。父为里监门。使温舒牧羊，温舒取泽中蒲，截以为牒，编用写书。”

　　晋时的王育也在牧羊时折蒲学书，最后博通经史。此典的其他形式有“编蒲”、“截蒲”、“削蒲”、“题蒲”、“编简”等。

　　7．凿壁偷光

　　出自汉刘歆《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”

　　此典又可写作“凿壁借光”、“凿壁借辉”、“穿壁借光”、“偷光凿壁”，或简称“凿壁”、“偷光”、“匡壁”等。形容贫寒之士刻苦夜读的典故。

　　8．映月读书

　　比喻在生活十分艰苦的条件下坚持读书的典故。事出《南齐书·孝义传·江泌》：“（江）泌少贫，昼日斫屧（做鞋子），夜读书，随月光握卷升屋（登上屋顶）。”此典流传甚广，主要有“映月”、“趁月亮”、“月下读”、“对月影”等形式。

　　9．囊萤映雪

　　“囊萤”典出《艺文类聚·续晋阳秋》：“车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。”“映雪”典出《初学记》卷二引《宋齐语》：“孙康家贫，常映雪读书。

　　此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。比喻贫士苦读的典故。

　　10．悬梁刺股

　　悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐（打瞌睡），悬头至屋梁以自课”；刺股，语出《战国策·秦策一》：“（苏秦）乃夜发书。陈箧数十，得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股（大腿），血流至足。”

　　11．韦编三绝

　　语出《史记·孔子世家》：“（孔子）读《易》，韦编三绝。曰：‘假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣（研究得差不多）矣。’”韦编，是用来串连竹简的熟牛皮；三绝，是断了三次。此典的其它形式有：“绝编”、“三编绝”、“韦三绝”、“绝韦编”、“三绝韦编”等。形容刻苦认真读书的典故。

　　12．下帷读书

　　语出《史记·儒林列传·董促舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷（放下室内悬挂的帷幕）讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”

　　13．三余读书

　　语出《三国志·魏书·钟繇华歆王朗传》裴松之注解所引《魏略》：“（董）遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，人有从学者，遇不肯教，而云‘必当先读百遍’，言‘读书百遍而义自见’。从学者云‘苦渴无日’。遇言‘当以三余’。或问三余之意，遇言‘冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余也。’”

　　14．焚膏继晷

　　形容夜以继日地勤奋读书。语出韩愈《昌黎集·进学解》：“先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，篡言者必钩其玄（成语“提要钩玄”出处）。贪多务得，细大不捐，焚膏油以继晷点上灯来继续白天的学习，恒兀兀以穷年（长年累月都这样坚持）。先生之业可谓勤矣。”

　　15．十年窗下

　　形容长期闭门苦读的典故。语出金元间刘祁《归潜志》：“南渡后疆土狭隘，止河南、陕西，故仕进调官，皆不得遽。人仕或守十余载，号重复累，往往归耕或教小学养生。故当时有云：‘古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知；今日一举成名天下知，十年窗下无人问也。’”后人便以“十年窗下”、“寒窗