学生检讨书打架(实用4篇)
学生检讨书打架 篇一
尊敬的老师、家长和同学们：
大家好！我是××（学生姓名），今天我写这篇检讨书是因为我在学校里发生了一起不应该发生的打架事件。
首先，我要对我的行为表示深深的懊悔和道歉。我明白打架是一种非常不负责任和错误的行为，不仅严重违反了学校的规章制度，也伤害了他人的身心健康。在这起事件中，我没有能够保持冷静，没有理智地处理问题，而是选择了暴力解决。我对我的行为感到非常愧疚和后悔。
其次，我深刻认识到，打架不仅对他人造成了伤害，也对我自己的成长和发展带来了负面影响。打架不仅是一种不良行为，更是一种对自己的失败和无能的证明。我应该要有更好的方式来解决问题，比如沟通、妥协和寻求帮助等。这次事件让我认识到自己在情绪管理和解决问题方面还有很大的提升空间，我会努力改正自己的错误，培养良好的情绪管理和解决问题的能力。
最后，我要向受伤的同学表示最真诚的歉意。我深刻意识到自己的错误给你带来了身体上的伤害和精神上的困扰，我对此深感抱歉。我希望你能够原谅我，并且相信我真心悔过。我会通过自己的行动来弥补错误，积极参加学校组织的和谐班集体活动，为班级营造一个和睦友爱的氛围。
同时，我也要向老师、家长和同学们道歉，我的错误给你们带来了麻烦和困扰。我会努力改正自己的错误，争取取得一个好的成绩，不再让你们失望。
最后，我承诺从今以后，我会严格遵守学校的规章制度，树立正确的价值观念，养成良好的行为习惯。我相信通过自己的努力，我一定能够改正错误，成为一个有责任感和良好品德的学生。
感谢大家的理解和支持！
学生检讨书打架 篇二
尊敬的老师、家长和同学们：
大家好！我是××（学生姓名），我写这篇检讨书是因为我在学校里发生了一起不应该发生的打架事件。
首先，我要对我的行为深感羞愧和懊悔。打架是一种非常不负责任和错误的行为，不仅伤害了他人，也给自己带来了负面的影响。我相信每个人都应该通过和平的方式解决问题，而不是诉诸于暴力。打架不仅不能解决问题，反而会让问题变得更加复杂和严重。我对自己的行为深感愧疚，我深刻认识到自己的错误，我会努力改正并从中吸取教训。
其次，我要向受伤的同学表示最真诚的歉意。我深刻意识到自己的错误给你带来了身体上的伤害和精神上的困扰，我对此感到非常抱歉。我希望你能够原谅我，并且相信我真心悔过。我会尽自己的努力来弥补错误，为你提供必要的帮助和支持，希望你能够早日康复。
同时，我也向老师、家长和同学们道歉，我的错误给你们带来了不必要的麻烦和困扰。我会认真反思自己的行为，努力学习和成长，争取成为一个有责任感和良好品德的学生。我会通过自己的行动来弥补过错，为班级和学校的和谐发展贡献自己的力量。
最后，我再次向大家表示诚挚的歉意，感谢大家的理解和支持。我相信通过自己的努力和改变，我一定能够重新树立起大家对我的信任和尊重。
谢谢大家！
学生检讨书打架 篇三
尊敬的老师：
您好!这周周&，我与&&同学因为一点小事在教师外面发胜利争执，最终引致打架的后果，我对自己的行为表示很愧疚和自责，我深刻的认识到自己的错误，并且感觉到很后悔。
回顾错误，我真的觉得自己的行为很不应该。
仅仅为了座位这样一种芝麻绿豆的小事情，我就与方海洋同学产生矛盾纠纷，甚至大打出手。
我知道您也会为我的行为感到心痛，您也曾经三令五申地要求我们遵守学校纪律，而学校纪律当中对于打架行为是严厉禁止的。
打架是野蛮的行为，是不可取的行为。
我们进入学校接受教育，就是为了能够脱离野蛮，不从事野蛮的'事情。
而我恰恰还没有彻底地认清楚打架的危害，依旧不知道如何避免打架的错误发生。
我的行为是错误的，是不对的。
我作为一名男生，就是男子汉。
遇到一点问题不懂得用脑子思考，动不动就付诸武力解决，这是相当不可取的。
为此，我今后决心彻底改正这一错误，认真纠正不良思想，确保今后不再犯类似的错误了。
学生检讨书打架 篇四
上午第二节课预备铃刚响起，我正筹办上课，班长刘明和中队长林翔仓促忙忙跑来向我报告请教：“教授，不好了，许庆波和谈雄打起来了!”
一听这话，我仓促跑到讲堂，只见教室后门摆布，六七个同学别离抱着许庆波和谈雄，不准他们挨近，许庆波和谈雄相对站着，固然中断了打斗，但两个人火气都很大，握紧拳头，好象随时要脱手似的。
我走到他们跟前，他们不敢看我，看模样他们刚脱手就被同学拉开了，都异国受伤。
这时候，上课铃响了，劝慰的同学入手下手散开，回本身的坐位。
大家都看着我，等着我对这两个闯祸的孩子作判决。
为了不感化上课，我决议下课再处理这件事，我对全班同学说：“我对刚才产生同学打斗的事感触难熬，不过，令我感触欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及时脱手劝架、得救，使这起打斗变乱变小了，我代表全班同学表扬这几个同学，盼望大家向这几位同学进修，发觉有不良现象能够及时禁止，也盼望打斗的同学能够查验、反思本身的行动。
下面，我们先上课。
下课后，我把这两个同学请到办公室，让他们说说是怎样一回事。
可是，说了五分钟，他们都没法阐明白是怎样回事，不是他们表达不明白，而是他们都一味说对方的不是，责怪对方的错。
第三节我另有课，他们是体育课，我就让他们归去别离写阐明书。
午时下学，他们拿阐明书给我看，我才知道本来是许庆波说谈雄的浮名，谈雄不平气，跟许庆波吵起来，吵着吵着就动起手了。
在阐明书里，他们都承认本身做错了。
我问他们怎样该惩罚，他们都承诺让我惩罚。
我提了两个惩罚要求：一是要求他们归去想想，当许庆波说谈雄的浮名以后，他们用甚么样的方法处理，两人才不会打斗，以《倘若我&helli
p;…》为题目把本身的设法写出来，明天将来诰日交给我;二是在一个礼拜内两人要互助做起码三件功德，再跟我谈感觉。
对付第二个要求，他们很快表现接纳，可是对付第一个，他们都是怕写作文的同学，想用说代替写。
我说不可，刚才让你们说还说不明白，如今我倒要看看你们写作的本领了。
两个同学很无奈，离创办公室的时候交头接耳，说刚才真不该该打斗，如今该怎样写不会打斗的办法呢?我看着他们的背影笑了，就让他们一路去探讨不会打斗的办法吧。
第二天一早，他们拿来文章给我看，许庆波写的是《倘若我不脱手》，谈雄写的是《倘若我对许庆波笑一笑》，固然写得比较大略，可是如果然的像他们“倘若”的那样，当时他们必定不会打斗。
我让他们今后在与同学闹矛盾之前要想想本身的“倘若”，他们连连说好，并对我说他们要去做功德了。
我看着他们的背影再次笑了!
反思：同学之间因口角而打斗，这是班集体内里凡是产生的事。
许庆波和谈雄在上课前打斗，如果当时我即时对他们进行责怪教诲，不但感化了全班同学的进修时候，并且他们也还异国冷静下来，不简单接纳教诲。
所以我对此作了冷处理，并表扬了劝慰的同学，使全班同学知道，打斗是可恶的，禁止不良行动是值得称赞的。
对他们的惩罚，我变化了以往责怪教诲的做法，异国让他们写查验书，而是要求他们换一种思路，想想用甚么样的方法处理当时的事变，两人才不会打斗，以《倘若我……》为题目写出来。
目标是让他们对此次打斗变乱进行反思，我相信他们必定也不肯意打斗，只不过克己力较弱导致打斗，这时候如果让他们换一种角度想想不会造成打斗的方法，今后再碰到雷同的事，他们必定会联想到这些方法而禁止打斗。
同时，我让他们互助做功德，是盼望他们在互助的进程中增加交情，在做功德的进程中进步品格和克己力。
