初一信息技术课件【优质3篇】
初一信息技术课件 篇一
计算机的发展与应用
计算机是一种现代化的工具，它的应用已经渗透到我们生活的方方面面。在信息技术课上，我们将学习计算机的发展历史以及它在各个领域的应用。
首先，让我们来了解一下计算机的发展历史。计算机起源于二十世纪四十年代的美国，当时的计算机体积庞大且性能有限。随着科技的进步，计算机逐渐变得小巧而强大。从大型机到小型机，再到个人电脑和智能手机，计算机的发展经历了多个阶段。现如今，我们甚至可以将计算机融入到日常用品中，如智能手表、智能家居等。
接下来，让我们来看一下计算机的应用领域。首先是教育领域。计算机可以作为一种教学工具，为学生提供更加丰富多样的学习资源。通过互联网，我们可以轻松获取大量的知识和信息。此外，计算机还可以帮助教师进行教学设计和学生评估，提高教学效果。
其次是商业领域。计算机在商业领域的应用非常广泛。例如，我们可以使用计算机进行数据分析，帮助企业制定营销策略和决策。同时，计算机还可以用于管理和组织企业内部的各种信息，提高工作效率。
此外，计算机还在科学研究、医疗、娱乐等领域发挥着重要作用。在科学研究中，计算机可以帮助科学家进行复杂的数学计算和数据处理，加快科学研究的进程。在医疗领域，计算机可以用于医学影像的处理和分析，帮助医生做出准确的诊断。在娱乐领域，计算机可以提供各种各样的游戏和娱乐内容，满足人们的休闲娱乐需求。
总结一下，计算机的发展与应用给我们的生活带来了巨大的改变。它不仅提高了我们的工作效率，还丰富了我们的生活。作为初一的学生，我们要学会正确地使用计算机，并发挥它的优势，为我们的学习和生活带来更多的便利。
初一信息技术课件 篇二
网络安全与个人隐私保护
随着互联网的普及和发展，网络安全和个人隐私保护成为了一个重要的话题。在信息技术课上，我们将学习如何保护自己的个人隐私，以及如何防范网络安全威胁。
首先，让我们来了解一下个人隐私保护的重要性。在互联网时代，我们的个人信息可能会被泄露或滥用。例如，我们在社交媒体上发布的照片、个人资料等都可能被他人获取和利用。此外，一些不法分子可能会通过网络进行诈骗活动，盗取我们的个人信息。因此，保护个人隐私是非常重要的。
那么，我们应该如何保护自己的个人隐私呢？首先，我们要保持警惕，不随便泄露个人信息。在使用社交媒体和其他网站时，我们要注意隐私设置，不将个人信息公开给陌生人。此外，我们还要定期更改密码，并使用强密码，以增加账号的安全性。
除了个人隐私保护，网络安全也是一个重要的问题。网络安全威胁包括恶意软件、网络钓鱼和黑客攻击等。为了防范这些威胁，我们可以采取一些措施。首先，我们要保持软件和操作系统的更新。软件和操作系统的更新通常包含了安全补丁，可以修复已知的安全漏洞。其次，我们要谨慎点击来自陌生人或不可信来源的链接，以防止恶意软件的感染。最后，我们还可以使用防火墙和安全软件来提高网络安全性。
总结一下，网络安全和个人隐私保护是我们在互联网时代面临的重要问题。作为初一的学生，我们要学会保护自己的个人隐私，提高网络安全意识，并采取相应的措施来防范网络安全威胁。只有这样，我们才能更好地享受互联网带来的便利，而不用担心个人信息泄露和网络安全问题。
初一信息技术课件 篇三
【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给信息技术学习动力；情注文本，感受信息技术体温，则可以让信息技术学习成为生活需要。下面是©整理分享的初一信息技术课件，欢迎阅读与借鉴。
【教学目标】
1.知识与技能
◆了解windowsXP窗口的组成；
◆熟练掌握windowsXP窗口的基本操作。，
2．过程与方法
◆通过讲述，使学生初步了解WindowsXP窗口的组成；
◆通过学生自主学习，掌握WindowsXP窗口的基本操作。
3．情感念度与价值观
◆培养学生的责任意识；
◆激发学生的求知欲和探索的兴趣，进一步培育学生的信息素养。
【教学重点】
windowsXP窗口组成及基本操作。
【教学难点】
windowsXP窗口的操作。。
【教法选择】
采取任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学法。
【教学难点】
windowsXP窗口的操作
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
教师活动
1．设置情景：展示一个学生邋到问题时的动画。
2．引入课题：引出本节课课题——WindowsXP的知识。、
学生活动
思考，聆听windowsXP
教师活动
明确windowsXP
二、展现目标，引入任务
教师活动
打开windowsXP让学生观察桌面。
学生活动
通过观察，回答桌面上的内容。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1．布置学习任务一
以我的电脑为例，说出窗口的组成。
2．指导学生以小组为单位，进行学习。
3．布置学习任务二，对窗口的操作。
学生活动
1．结合教材完成任务一。
2．结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中，小组协作探究，找到解决问题的方法让学生在活动中，分享学习的快乐。
教师活动
1．引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳对窗口操作的各种方法。
2．引导学生说出对“我的文档”等其他的窗口进行操作。
学生活动
动手实践，遇到问题组内解决。
四、学习评价、归纳总结．
教师活动
1．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动
1．自评、他评。
2．完成“博弈舞台”中的任务。
3.记录学习成果及学习感受。
【教学反思】略
【教学目标】
1．知以与技能
◆认识资源管理器，了解计算机命名资源管理器，了解资源管理器窗口的结构；
◆了解文件与文件夹相关定义、规则和概念；
◆学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作；
◆提高，学生分类管理资源的能力。
2．过程与办法
◆掌握资源管理器的操作技能与常用技巧，提升计算机应用能力；
◆通过实践活动来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。
3．情感态度与价值观
逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中意义的认识。
【教法选择】
借助网络资源实行自主探究学习、小组合作、分层教学、师生互助式教学法、讨沦与展示，评价结合法。
【教学重点】
让学生运用资源管理器对文件及文件夹进行管理。
【教学难点】
合理分类管理资源，正确使用Ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选，直接删除，拖放等操作。
【教学过程】
一、创设情境，任务驱动
启发学生探讨我省名胜、文化，引导学生进行网络搜索黑龙江省的胜，进而学习保存网页及图片进行归类存储操作。
任务布置：根据教学进度，逐步给出。
第一轮：竞争性的学生学习任务。
第二轮：各小组的具体任务。
第三轮：各小组课堂思考的延伸学习。
教师引导，引入课题，学生讨论交流积极思考
二、明确学习目标
教师进行归纳，并点出本节学习的主要知识点。
学生明确任务，由学生自己提出需要解决的主要问题。
三、加深学习，明确知识点，形成体系
第一轮：竞争性的学生学习任务。
看一看，哪个小组做得最快、最准确。
仟务一：用搜索引擎来搜索“大兴安岭”；
任务二：让学生保存网页，如大兴安岭旅游网，注意网页的命名；
任务三：让各小组建立“黑龙江省名胜”，打开它再建立两个文件夹，分别是网页资料、文字资料，
任务四：(1)保存大兴安岭的图片，注意图片的命名。
(2)用搜索引擎中的“图片”搜索方法进行图片搜索保存图片。(选讲)
选出优胜的两个小组。
要使下 载后的文件从无序存放到有序存放，需要先划分好存放地盘，即分类建立相应的文件夹。教师重点讲解分类文件夹的建立方法。
[本轮重点：规划建立文件夹(注意不同文件夹分类结构)。]
教师提问引导，根据教师提问，学生逐一回答相关的问题，并板书归纳。
四、自主探索、协同学习，共同达到学习目标
第二轮：各小组的具体任务
[本轮知识点：分类保存信息资源。]
看一看，哪个小组做得最快，资料收集
[引导学生首先自主学习，结合教材上的内容边看书边上网操作，自主探索，找出问题的解决方法，教师巡视点拨，释疑解难。]
(注意：各小组应建立各小组的具体景点名称的文件夹在相应的资料下面。)
资源素材要包含文字、图片、声音、动画等，建立好自己的文件夹。
第三轮：思考、延伸小组学习
本轮知识点：分类整理信息资源
1．思索：我们这些素材资源下 载后，如何进行分类整理呢?
第一步：确定文件资源如何分类，并建立相应的文件夹。
第二步：按类型查看文件。
第三步：删除无用的文件。
第四步：移动文件。
第五步：一次移动多个同类的文件。
涉及知识点：文件夹的建立、查看方法及类型、文件夹或文件的删除、移动、命名等。
2．同学们抓紧时间根据自己已经下 载好的各种文件进行详细的分类整理，看看哪个小组的哪位同学整理的科学、有序、规范。
1．学生各小组回答探究过程收获时，教师演示，点拨强化，在巡视的过程中积极参与到学生中去，对部分同学给予提示和帮助，也给几位基础差一点的同学手把手地指点。
五、知识拓展
第三轮小组课后思考，促进了小组合作学习的延伸。
关于资源管理器：(使用方法及打开的多种方法，与“我的电脑”的区别)
使用ctrl、Shift这两个控制键对文件夹、文件进行分散多选、直接删除、拖放等操作。
[引导学生利用刚学的知识，进行实践，巩固练习，加深记忆。参照课文及网络，教师点拔
六、内容总结
本节课所学的知识点：
1．了解计算机资源管理器，学会利用计算机资源管理工具进行分类；
2．了解文件与文件夹相关定义、命名规则和概念；
3．学会根据需要对文件及文件夹进行相关操作；
4．提高学生分类管理资源的能力。
总结创新的知识点
教师活动
引导激发学生探索学习、合作学习、网络学习的热情，巡视学生合作及学习情况。
注意观察学生在学习过程中的细节变化，注意情感教育。
学生活动
1．自主及合作完成任务；
2．创新技巧总结；
3．自己评价、他人评价。
【教学反思】略
