教师职称评议的自我介绍(推荐3篇)
教师职称评议的自我介绍 篇一
尊敬的评议委员会成员：
大家好！我是XXX，目前担任XXX学校的一名教师，非常荣幸能够参与到本次的教师职称评议中。首先，我想借此机会向各位评委介绍一下我自己。
我从事教师工作已经有十年的时间了，这段时间里，我尽心尽力地从事教育事业，努力提升自己的教学水平和专业素养。在这期间，我积极参加各类培训和学术研讨会，不断学习新的教育理论和教学方法，提高自己的教育教学能力。同时，我也积极参与学校的各项教学改革和课程研发工作，在教学实践中不断探索创新，为学生提供更优质的教育资源。
我的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。我注重学生的个性发展，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和解决问题的能力。我善于运用多种教学方法，例如案例教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在教学中，我注重启发学生的思维，培养他们的创新思维和批判思维，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
除了教学工作，我还积极参与学校的教研活动和社团活动，担任学生社团的指导老师。通过这些活动，我与学生建立了良好的关系，增强了与学生的沟通和理解。我还与其他老师进行教学经验交流，共同探讨教学问题，提高自己的教学水平。同时，我也积极参与学校的各项管理工作，为学校的发展做出了积极的贡献。
在今后的工作中，我将继续不断学习和提升自己，努力做到更好。我将积极参与各项教育改革，研究教育教学新理念，提高自己的专业素养和教学能力。我将继续关注学生的发展，注重培养他们的创新能力和实践能力，为学生提供更优质的教育服务。我将继续与学生建立良好的关系，关心他们的成长，帮助他们解决问题。同时，我也将积极参与学校的各项工作，为学校的发展做出更大的贡献。
感谢各位评委的聆听，希望能够得到您们的认可和支持。谢谢！
教师职称评议的自我介绍 篇二
尊敬的评议委员会成员：
大家好！我是XXX，目前在XXX学校担任一名教师。感谢各位评委能够抽出宝贵的时间来听取我的自我介绍。我将在接下来的时间里，向各位介绍一下我自己。
我从事教师工作已经有十年的时间了，这段时间里，我一直以教育为己任，全心全意地投入到教育事业中。在这期间，我注重自身的专业发展，在教育教学方面不断提高自己的素质。我积极参加各类教育培训和学术研讨会，学习新的教育理论和教学方法，不断更新自己的教育观念，提高自己的教育教学能力。
我的教学理念是以学生为中心，关注学生的全面发展。在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们主动参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣。我注重启发学生的思维，培养他们的批判思维和问题解决能力，帮助他们更好地理解和应用所学知识。我善于运用多种教学方法，例如案例教学、合作学习等，提高学生的学习效果。
在教学工作外，我还积极参与学校的各项教研活动和社团活动，担任学生社团的指导老师。通过这些活动，我与学生之间建立了良好的关系，增加了与学生的沟通和理解。我还与其他老师进行教学经验交流，共同研讨教学问题，提高自己的教学水平。同时，我也积极参与学校的各项管理工作，为学校的发展做出了一定的贡献。
在今后的工作中，我将继续不断学习和提升自己，努力做到更好。我将积极参与教育改革，研究教育教学新理念，提高自己的专业素养和教学能力。我将关注学生的发展，注重培养他们的创新能力和实践能力，为学生提供更优质的教育服务。我将与学生建立良好的关系，关心他们的成长，帮助他们解决问题。同时，我也将积极参与学校的各项工作，为学校的发展做出更大的贡献。
非常感谢各位评委的聆听，希望能够得到您们的认可和支持。谢谢！
教师职称评议的自我介绍 篇三
教师职称评议的自我介绍范文
xx年专科毕业，分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。XX年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的.时代青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。
教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，
班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性;
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，
我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。” 我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实，95年，我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习，于97年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。
凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。
