数学教师个人简历(通用6篇)

数学教师个人简历 篇一

姓名:李明

性别:男

出生日期:1990年1月1日

联系方式:手机:123456789,邮箱:liming123@gmail.com

教育背景:

2012年9月-2016年6月 本科 数学教育专业 XX大学

2016年9月-2018年6月 硕士 教育学专业 XX大学

工作经历:

2018年9月至今 数学教师 XX中学

个人技能与特长:

1.扎实的数学功底,熟悉数学教学大纲和教材,能够独立备课和教授多个年级的数学课程;

2.具备良好的沟通能力和团队合作精神,能够与学生和家长建立良好的关系,促进教学效果;

3.注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,注重理论与实践相结合的教学方法;

4.熟练运用计算机软件辅助教学,能够灵活运用多媒体教学手段,提高教学效果;

5.关注学生的全面发展,注重培养学生的学习兴趣和创新精神。

教学成果:

1.多次获得学校优秀教师奖;

2.指导的学生多次在数学竞赛中获奖;

3.多次参加区级、市级数学教学研讨会,并做教学经验交流。

自我评价:

我热爱数学教育事业,热爱与学生共同成长。我注重培养学生的自主学习能力和创新思维,致力于培养学生的数学素养和解决问题的能力。我积极参加教学研讨活动,不断提升自己的教学水平和教育教学理论知识。我希望能够通过自己的努力,为学生的数学学习和成长做出更多的贡献。

数学教师个人简历 篇二

姓名:王丽

性别:女

出生日期:1995年5月10日

联系方式:手机:987654321,邮箱:wangli456@gmail.com

教育背景:

2013年9月-2017年6月 本科 数学与应用数学专业 XX大学

2017年9月-2019年6月 硕士 数学教育专业 XX大学

工作经历:

2019年9月至今 数学教师 XX中学

个人技能与特长:

1.具备扎实的数学基础,能够独立备课和教授多个年级的数学课程,熟悉国家数学教学大纲;

2.熟练掌握数学教学方法和策略,注重启发式教学,引导学生主动探索和解决问题;

3.善于与学生沟通,能够建立良好的师生关系,关注学生的学习进展和心理健康;

4.熟练运用多媒体教学手段,能够设计生动有趣的教学活动,提高学生的学习兴趣;

5.关注学生的全面发展,注重培养学生的创新思维和团队合作精神。

教学成果:

1.多次获得学校优秀班主任奖;

2.指导的学生多次在数学竞赛中获奖;

3.多次参加学校组织的教学经验交流会并发表教学心得。

自我评价:

我对数学教育充满热情,对学生有耐心和责任心。我注重培养学生的自主学习能力和创新思维,鼓励学生勇于提问和思考。我善于引导学生主动参与,通过举例和实践活动激发学生的学习兴趣。我希望通过自己的努力,为学生的数学学习和成长提供有力的支持和指导。

数学教师个人简历 篇三

  姓名:

  性别:女

  民族:汉族

  出生年月:198X年9月10日

  婚姻情况:未婚

  身高:160cm

  体重:44kg

  户籍:安徽安庆

  现所在地:广东广州

  求职意向

  职位性质:全职

  欲从事岗位:数学教师

  工作地区:广东广州

  待遇要求:3000元/月

  到职时间:三天内

  教育经历

  时间:2006.9--2010.6

  学校:安徽师范学院

  专业:教育学

  学历:本科

  工作经历

  时间范围:2010年9月-2013年1月

  单位名称:南京市景明佳园小学

  担任职位:小学数学教师

  工作描述:刚走上工作岗位的生涯至今历历在目.走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出.一份耕耘一份收获!!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师,我将为此付出毕生!

  自我介绍

  本人系本科毕业生,已工作2年多,特别是在文字构造方面有较强的功底,在大学期间创办《沁心苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教,受到学生和领导的一致好评.本人具有良好的思想品质,善于与人沟通,善于与人协作,能独立完成工作,本人思想开放,工作热情高,易于接受新事物,有吃苦耐劳的精神,期待着伯乐的出现,立志用平生所学为贵单位贡献力量。

数学教师个人简历 篇四

  姓名:

  性别:女性

  年龄:

  身高:152cm

  民族:汉族

  户口所在地:江西

  目前居住地:江西

  教育背景

  毕业时间:2011.6

  毕业院校:南昌大学

  学历:硕士

  学科专业:数学

  外语水平:大学英语六级以上

  计算机水平:非计算机专业应用二级

  求职意向

  希望从事行业:教育

  希望应聘职位:教师

  希望工作类型:全职

  希望工作地点:江西

  希望薪资范围:面议

  工作经历

  2011/09--2013/1南昌大学食品科学教育部重点实验室科研人员

  1、虫草菌粉、西洋参等

中药的有效成分的提取,纯化及分析测定

  2、功能饮料及冲剂等其他形式的保健食品的开发研究

  自我鉴定

  熟悉精通HPLC等主要分析技术,多年提取,分离,纯化实践经验;

  熟悉HACCP、ISO等食品、药业相关规章;

  熟悉中草药及天然产物开发工艺,熟悉食品加工工艺流程;

  熟悉食品营养与安全知识。

数学教师个人简历 篇五

  姓名:刘小姐

  年龄:27岁

  民族:汉族

  国籍:中国

  目前所在地:广州

  户口所在地:江西

  身材:160cm45kg

  婚姻状况:已婚

  求职意向

  人才类型:普通求职

  应聘职位:教授/讲师:高中数学教师、教师、编辑/作家/撰稿人:

  工作年限:5职称:初级

  求职类型:均可

  可到职日期:随时

  月薪要求:2000--3500

  希望工作地区:广州佛山深圳

  工作经历

  2007-09~南海执信中学高中数学教师

  2006-09~2007-07深圳市龙城高级中学高中数学教师

  2004-09~2006-07福建省沙县第一中学高中数学教师

  2004-02~2004-04南昌市第十二中学高一数学教师(实习)

  教育背景

  毕业院校:江西师范大学

  学历:本科

  获得学位:学士

  毕业日期:2004-07-01

  所学专业一:数学与应用数学(教育)

  所学专业二:计算机网络工程

  教育培训经历

  起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号

  2000-092004-07江西师范大学数信学院数学与应用数学(教育类)本科学士学位、普通话国家二级甲等、英语国家四级

  2002-092003-07江西师范大学计算机学院计算机网络工程(应用类)专科

  语言能力

  外语:英语优秀

  其它外语能力:英语国家四级,普通话国家二级甲等

  国语水平:优秀粤语水平:一般

  工作能力

  本人2004年7月于江西师范大学数学系教育类专业毕业,毕业至今一直从事高中数学教师工作,具有丰富的教学经验,有自己完整的教学理念。对学生真诚热心,并能因材施教。

  此外,由于个人对计算机的浓厚兴趣,大二期辅修了计算机网络工程,能非常熟练制作课件,具有较强的多媒体教学能力。熟悉办公自动化软件,熟悉学生成绩统分排名,熟悉课表的安排。

  个人自我评价

  本人是江西师范大学2004级数学与应用数学优秀本科毕业生。在校期间,多次获三好学生荣誉称号,一等奖学金等奖励。毕业后一直担任高中数学教学,对工作充满热情,能积极主动地承担公开课,曾在多次教学比赛中获奖;较擅长学生的心理、学习辅导,亲和力比较强,能与学生关系融洽,做事有毅力,肯吃苦耐劳,所带班级成绩均属上乘;此外,对广东教材熟悉,对教材中的重点难点把握得比较到位,解题能力强,曾获得学校解题大赛第一名,并熟练多媒体教学操作、课件制作,已积累了丰富的教学经验,形成了自身完整的教学理念。

  给我一个机会,还您一片精采!

  联系方式

  通讯地址:

  联系电话:

  电子邮件:

  个人主页:

数学教师个人简历 篇六

  基本信息

  姓名:冯xx性别:男

  婚姻状况:已婚民族:汉

  户籍:广东年龄:29

  现所在地:惠州身高:1.73

  联系电话:135**27758

  电子邮箱:51test.nety@qq.com

  求职意向

  希望岗位:数学教师

  工作年限:职称:无职称

  求职类型:全职

  到岗时间:随时

  工作经历

  xx年3月—xx年7月xx有限公司,担任中学教师。工作描述:这两个月于该校实习,在实习期间担任2014级1实习班主任和数学科任老师,表现优秀,曾被该校推荐为优秀实习生。

  教育背景

  毕业院校:xx大学

  学历:本科

  毕业日期:2004-07

  专业:数学与应用数学

  教育经历

  2008年9月-2012年7月内江师范学院本科

  2004年9月-2008年7月乐至中学高中

  2001年9月-2004年7月东山中学初中

  语言能力

  英语水平:优秀

  国语水平:优秀

  粤语水平:优秀

  个人自传

  本人勤奋好学,善于思考,能够很好的与人沟通;善于聆听,但又不缺乏自己的主见;反应快,有进取心,能较快的适应新环境;具有很强的职业道德思想,责任心强,有自己独特的思维方式和处事能力。

  发展方向

  大学本科,数学与应用数学专业专业;希望从事中小学教师,这样能很好的发挥我在大学期间所学的知识。

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