六年级数学教学总结【优秀6篇】

六年级数学教学总结 篇一

在过去的一年里，我负责教授六年级的数学课程。通过这次教学经验，我总结出以下几点教学心得。

首先，我发现培养学生的数学思维是非常重要的。在课堂上，我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。我鼓励学生提出问题，并引导他们通过思考、探索和实践来解决问题。我还经常组织学生进行小组讨论和合作，让他们学会倾听和尊重他人的观点。通过这些活动，学生们的数学思维得到了有效的锻炼和提高。

其次，我重视培养学生的数学兴趣。我发现，学生对数学的兴趣和态度对于他们的学习成绩有着很大的影响。因此，我在课堂上采用了一些趣味性强的教学方法，如游戏、实验和实物模型等，来激发学生的学习兴趣。我还鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高他们的自信心和动力。通过这些措施，我发现学生们对数学的兴趣明显增加，他们也更加积极主动地参与到数学学习中来。

第三，我注重培养学生的数学应用能力。在课堂上，我不仅讲授基础知识和解题技巧，还注重培养学生的数学应用能力。我通过举一反三的方式，让学生将所学的知识应用到实际问题中去。我还组织了一些数学实践活动，如测量、绘图和统计等，让学生通过实际操作来巩固和应用所学内容。通过这些活动，学生们的数学应用能力得到了有效的提升。

最后，我重视评价和反馈。在教学过程中，我经常进行课堂测验和作业评价，及时了解学生的学习情况。我还定期与学生和家长进行沟通，向他们反馈学生的学习情况和进步。通过及时的评价和反馈，我可以发现学生的问题和困难，并及时采取相应的教学措施来帮助他们。

通过这一年的教学经验，我深刻地体会到了教学的重要性和挑战性。在今后的教学中，我将进一步提高自己的教学能力，不断探索和创新教学方法，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。

六年级数学教学总结 篇二

在过去的一年里，我作为六年级数学教师，我总结出以下几点教学心得。

首先，我注重培养学生的数学思维能力。在课堂上，我不仅仅注重学生对知识点的掌握，更注重培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。我通过引导学生思考和讨论，让他们从不同的角度去思考问题，并找到解决问题的方法。通过这样的教学方式，学生们的数学思维能力得到了有效的提升。

其次，我重视培养学生的数学兴趣。我发现，学生对数学的兴趣和态度对于他们的学习成绩有着很大的影响。因此，我在课堂上采用了一些趣味性强的教学方法，如游戏、实践和实物模型等，来激发学生的学习兴趣。我还鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高他们的自信心和动力。通过这些措施，学生们的数学兴趣明显增加，他们也更加积极主动地参与到数学学习中来。

第三，我注重培养学生的数学应用能力。在课堂上，我不仅讲授基础知识和解题技巧，还注重培养学生的数学应用能力。我通过引导学生将所学的知识应用到实际问题中去，让他们明白数学的实际应用价值。我还组织了一些数学实践活动，如测量、绘图和统计等，让学生通过实际操作来巩固和应用所学内容。通过这些活动，学生们的数学应用能力得到了有效的提升。

最后，我重视评价和反馈。在教学过程中，我经常进行课堂测验和作业评价，及时了解学生的学习情况。我还定期与学生和家长进行沟通，向他们反馈学生的学习情况和进步。通过及时的评价和反馈，我可以发现学生的问题和困难，并及时采取相应的教学措施来帮助他们。

通过这一年的教学经验，我深刻地认识到了数学教学的重要性和挑战性。在今后的教学中，我将进一步提高自己的教学能力，不断探索和创新教学方法，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。

六年级数学教学总结 篇三

　　本人担任小学六年级数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就本学期的教学工作做以下总结：

　　一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

　　根据我所任教班级的实际情况，我注意帮助学生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待学困生，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，首先做到“真诚”，其次做到“接受”，即能感受学生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别学困生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，面对优生，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学困生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难。第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，让学生产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题与优点加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

　　二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

　　认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组的活动，通过听课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。上课时能以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，并采用多媒体教学培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我

充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，来提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；并结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，来提高课堂40分钟的效率。

　　三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

　　在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的学习态度。课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一，一对红”的帮困活动，并积极和家长互相交流，共同关注每一个孩子的成长。

　　四、教学中的得与失

　　1、取得的成绩：在我的努力带动下，一些学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少。

　　2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生知识的空缺直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈使老师产生急躁的情绪。

　　3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断的提高自己的教学艺术，不断提高学生学习的兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把每个学生教育好，培养好。

　　在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别学困生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

六年级数学教学总结 篇四

　　我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中我按照教学大纲的要求

　　结合本校的实际条件和学生的实际情况全面实施素质教育

　　努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足总结经验

　　使今后的工作更上一层楼

　　现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、学生基本情况

　　六年级共有三个教学班级是人数均为48人的教学班级

　　他们中间有很多人都是从一年级开始在我们学校就读所以他们的在成绩和基础还算稳定他们的课堂纪律也做的比较好学习方面养成了良好的习惯

　　也对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣其中

　　也有个别同学对数学的掌握程度仅相当于小学三年级的水平（三班表现居多）由于基础太差而无法接受新知识学习习惯问题方面也有所欠缺比如拖欠作业

　　做作业过程中偷工减料

　　数学计算的过程的书写格式不正确之外等

　　二、成绩分析

　　六年级学生面临即将毕业因此

　　对学习成绩的要求会更高在数学成绩方面

　　六（1）班的成绩排名第一每次的平均分保持在71分左右而且不及格人数在5—6人低分仅有人

　　六（2）班的成绩将近70分优分和低分差距较大

　　六（3）班是本学期才开始任教他们的成绩相对前两个班而言有一定的距离平均分仅在60左右

　　而且班上有8个左右的低分

　　甚至有些学生连最基本的数学知识都没有掌握

　　通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律从而创造良好的学习环境使教和学能顺利进行

　　特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了教师只有通过加强教育耐心的辅导

　　加上在教学中不断探索总结经验

　　全部精力投入到教学中

　　三、工作总结：

　　1、认真备课。备课时

　　我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程不但要考虑知识的相互联系而且拟定采用的教学方法

　　以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

　　2、认真上课。为了提高教学质量体现新的育人理念把"知识与技能过程与方法

　　情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本注重精讲多练

　　特别注意调动学生的积极性

　　强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习我通过联系现实生活

　　让学生们在生活中感知数学学习数学

　　运用数学；通过小组交流活动让学生在探究合作中动手操作掌握方法

　　体验成功等。鼓励学习大胆质疑

　　注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而把课堂还给了学生

　　使学生成了学习的主人。

　　3、认真批改作业。对于学生作业的布置我本着"因人而异

　　适中适量"的原则进行合理安排既要使作业有基础性针对性综合性

　　又要考虑学生的不同实际突出层次性

　　坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时。个别错题当面讲解

　　出错率在50%以上的我认真作出分析并进行集体讲评。

　　4。不足之处。没有认真做好后进行转化工作。因为本学期要代三个班的数学上课和批改作业就占用了大部分时间因此在辅导学生这一方面做的不够

　　只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决但毕竟很多学生的玩性比较大主动性不强

　　导致没有人自发找老师辅导的局面另一方面

　　在发现不好的作业或是出现的问题只是针对整体强调

　　忽略了个体的能力和力量

　　总之

　　一学期的教学工作既有成功的喜悦

　　也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中汲取别人的长处弥补自己的不足力争取得更好的成绩

六年级数学教学总结 篇五

　　这学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：

　　一、认真准备课

　　我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

　　本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作

　　本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成

　　五、本期各种工作做得不足之处

　　1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

　　2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

　　3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

六年级数学教学总结 篇六

　　时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有遗憾。本学期，我担任六（2）班和六（3）班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作展开得十分顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作情景作出总结，期望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。

　　一、备课情景

　　备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我能够学习网上的优秀教案；其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们供给了丰富的教学研究资源；再次，我还自我购买了一本特级教案，上头都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情景、学校校本课堂教学模式等有机结合。

　　对于备课，我还对自我提出了以下要求：

　　1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学资料一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

　　2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学资料做到心中有数。

　　3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、学具等。

　　4、教学设计要贴合学生的认知和心理情景，设计出合理又吸引学生的教案。

　　5、坚持每一天写教后记，能够是课堂组织的反思、教学资料设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

　　经过一学期的手写备课，我的备课本事大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的情景；再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等；还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。

　　最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一齐，并且要有实际性。

　　二、课堂教学情景

　　本学期我的课堂教学质量有了必须程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面能够体现出我的提高：

　　1、课堂组织本事有所提高，学生的听课效率大大提高；

　　2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。

　　3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合；

　　4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

　　5、能有效调动学生的进取性，构成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。

　　6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度研究问题，使数学问题简单化。

　　结合自我上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教学中还要注意以下几点：

　　1、经过检查学生的预习情景，准确把握教学资料。

　　2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经历知识的构成过程。

　　3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持，

　　4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

　　5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的思维。

　　6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思想。

　　三、作业情景

　　本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情景和订正情景来看，总体良好。可是仍然存在以下问题：

　　1、部分学生书写潦草；

　　2、书写格式不规范；

　　3、不爱惜作业本，卷面不整洁；

　　4、订正不及时，拖拉现象比较严重；

　　5、部分学生做题时审题不清，错误率较高；

　　6、个别学生出现抄袭别人作业的现象；

　　7、很多学生遇到难题，不敢挑战，直接放弃不写。

　　针对以上情景，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。

　　四、考试情景

　　本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，可是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情景，我认为两个班存在以下差距。

　　第一，3班学生上课纪律好，回答问题进取，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个十分活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。

　　第二，3班学生写作业比较进取，基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成，并且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和进取性，作业拖拉现象严重。针对以上情景，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，构成全班竞争的好局面。期末考试两个班排行分别名列第一、第二。

　　经过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上头的总结中吸取教训，不断地改善教学方法，提高自我的课堂教学本事，使每一个孩子学得开心并且学得好。