中彩那天教学反思(推荐5篇)
中彩那天教学反思 篇一
中彩那天，我正在给学生上课，突然接到了一个好消息——我中了一注彩票，奖金高达数百万元。当时，我内心感到无比的兴奋和激动，但同时也有些不知所措。我立即停下了讲课，告诉了学生们这个好消息，并且告诉他们我要离开一段时间，因为我还需要去领奖。
虽然我中了彩票，但我并没有马上离开。我选择了继续给学生上课，因为我知道教育是我一直以来最热爱的事情。尽管内心充满了喜悦，但我还是尽力保持了冷静和专注。我知道，作为一名教师，我有责任把学生的教育放在首位。
在接下来的几节课中，我一直努力着保持正常的教学状态。我尽量不去想中奖的事情，而是全身心地投入到教学中。我告诉自己，这个好消息并不会改变我对学生的责任和义务。我要给他们最好的教育，帮助他们成长。
然而，事情并不像我想象的那样简单。学生们对我的中奖消息表示了很多祝贺，但同时也表现出了一些不满和失望。他们觉得我应该放下一切，全身心地投入到教学中，而不是让中奖成为我的心理负担。我意识到，我可能没有正确地处理这个好消息，没有给学生们一个好的示范。
我反思了自己的行为，意识到我应该更好地平衡好个人利益和教学责任。中彩那天，我应该更加冷静地处理好这个消息，告诉学生们我会继续尽力做好教学工作。我应该更好地与学生们沟通，听取他们的意见和建议，让他们知道我对他们的教育负责。
从那天开始，我意识到作为一名教师，我不仅要关注学生的学术成绩，还要关注他们的情感和需求。我要时刻保持冷静和专注，给学生们一个良好的示范。我要更加积极地与他们沟通，了解他们的想法和感受，及时调整我的教学方法和策略。
中彩那天，让我明白了作为一名教师，我要时刻记住自己的责任和义务。中奖并不会改变这一点，我要继续努力做好教育工作，为学生们创造更好的学习环境和条件。中彩那天，是我教学生涯中的一次重要的反思和成长的机会。
中彩那天教学反思 篇二
中彩那天，我接到了一份意外的好消息——我中了一注彩票，奖金高达数百万元。当时，我的内心充满了喜悦和兴奋，但同时也有些不知所措。我立即停下了手中的工作，告诉了周围的人这个好消息，并且决定抽出一些时间，去好好享受这份意外的幸运。
在中彩的那段时间里，我放下了一切工作，全身心地投入到自己的个人生活中。我告诉自己，这是一次难得的机会，我应该好好享受这份幸运。我和家人一起旅行，去了我一直想去的地方。我买了一些自己一直想要的东西，给自己一些奖励。
然而，中彩那天的喜悦并没有持续很久。随着时间的推移，我开始感到一种空虚和无所适从的感觉。我意识到，中奖并不能给我带来真正的满足和幸福。我开始怀疑自己的选择，开始反思自己的生活和工作。
我意识到，我之所以感到空虚和失落，是因为我没有找到真正的价值和意义。中彩那天，虽然给了我物质上的财富，但并没有给我精神上的满足。我开始思考，我到底想要什么样的生活，我希望自己成为什么样的人。
从那天开始，我开始重新审视自己的价值观和目标。我重新思考了自己的职业选择，我想要的不仅仅是金钱，更重要的是对自己的人生有所贡献。我决定回到教育领域，继续从事我热爱的教学工作。我希望通过教育，帮助更多的人实现自己的梦想。
中彩那天，让我明白了金钱并不能给我真正的幸福和满足。我要追求更高的目标和更有意义的人生。我要努力做好教育工作，为学生们创造更好的学习环境和条件。我要帮助他们实现梦想，让他们过上更幸福的生活。
中彩那天，让我明白了人生的真正意义。我要时刻保持对教育的热爱和执着，给学生们一个良好的示范。中奖并不会改变这一点，我要继续努力做好教育工作，为学生们带来更多的希望和可能。中彩那天，是我人生中的一次重要的反思和成长的机会。
中彩那天教学反思 篇三
这次的课上的是《中彩那天》第二课时。这堂课有很多值得反思的地方。
一、老师的感情不够到位
在试讲的时候，我觉得自己的感情就不是很到位。虽然在今天的讲课中，我自己注意到了这一点，在开课的时候，给学生创造了这样一个情境，但是在后来的讲课中，自己一点点却脱离了这种感情，语言就显得有点苍白无力，感情也比较生硬。对课堂上的孩子来说，孩子在理解感情的时候就不是那样太投入，在训练读的过程中，孩子的感情就不是很到位。
二、对教材、教参钻研的深度不够
在整个备课和上课的过程中，我觉得自己对教材的把握能力不是很强。知道自己该解决哪些问题，但是从课堂上实施的情况来看，越讲就把问题问的越细，导致孩子在整个文本的理解上就越来越糊涂，把故事的完整性给拆开了。也形成了一问一答式过于死板的教学，从而使孩子学的很被动。
三、教学机智不足
由于自己是一名新岗教师，对于课堂的教学机智缺乏，所以就表现老爱重复同学的话。在每个环节的衔接上，尤其是过渡语就不是很自然。爱说车轱辘话，绕来绕去。自己总想着自己教案的步骤，一步一步往下，不懂得怎样去灵活运用自己的知识，不懂得怎样根据学生的回答来调整自己的教案，把该讲的都干净、利落地讲出来。
四、没有把学生的积极性充分调动起来
在这节课上，我在讲课的过程中，学生的反映并不是特别热情，归结原因，是自己在开课时就没有把学生的积极性调动起来，在讲课的过程中，由于自己总给学生提问，就束缚了学生的思维，学生只能根据老师的提问来回答问题
。也使学生在学习这节课显得很被动。
虽然这堂课的问题层出不穷，但我自己认为今天的这堂比试讲的时候好多了。在这次的整个备课、上课过程中，自己也有了很多的收获，也希望自己以后可以有更多这样的机会，让自己更快的成长。
中彩那天教学反思 篇四
《中彩那天》记叙了在二战前发生一个穷苦的汽车修理工之家发生的故事。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。故事反映了一个普通工人崇高的精神世界，使我们懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更可贵。
这篇课文的教学我以学生自读和小组合作交流为主，学生较好的懂得了课文，理解了父亲的心情，感受到“诚信是金”的道理。
学生积极质疑问难。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”要培养学生质疑问难的`能力，必须提供给他们提出问题的机会。得此机会，学生提出了许多有价值的问题，例：
①我家生活拮据，中奖得到的汽车又得而复失，为什么说那一天是我家最富有的时刻？
②父亲中了奖，为什么还不高兴？
③父亲面临的道德问题是什么？
④彩票上的K字为什么被橡皮擦去，只留下淡淡的痕迹？……
学生带着这两个问题，积极参与小组合作探究，人人都得到发言的机会，各抒己见，充分讨论，教师依据学生的发言，点出文章的中心：诚信是金。学生们则自觉运用学过的名句，概括出了“言必信，行必果”和“与朋友交，言而有信”两句话，画龙点睛，升华了主题。
中彩那天教学反思 篇五
《中彩那天》是一篇精读课文，在教学中我尽量把文中的重点内容归纳起来，有衔接的引领学生走进文本去感悟“父亲”的形象。在教学设计中我是这样思考的，先读课文整体感知文中的父亲是个怎样的人，当学生说出父亲是个诚实，守信用，不贪图钱财的人时，我就板书：正直，有骨气，我原本想利用这两个词语来进行归纳，然后再层层深入，但是，上完课后，自己也感觉到此时做归纳似乎太早了些，不妨就让学生畅谈，先不要板书，课文最后再通过理解母亲的话来体会人物的品格，此时再做板书归纳更妥当。在教学词语中我是通过联系上下文来着重理解“拮据”和“梦寐以求”的。
抓住第一小节母亲的话，和第二小节“父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”来进行理解，然后用各种形式读母亲的话，在理解了这两句话的基础上，然后穿插句式训练，从而理解他们家的生活条件十分拮据。这时引出汽车是父亲梦寐以求的，那么当得知自己中奖后他的表现为什么那么反常，学生就能够理解父亲当时的心情，并提出质疑。通过读句子然后划出有关的句子来分析父亲为何没有喜悦的神情？在解决这个问题时，我没有按照课文内容继续往下，而是把这个问题先放在一边，分析父亲面临的道德难题是什么？在这里穿插的句式练习比较能够帮助学生深入剖析父亲当时矛盾的心里：我想留，但不能留。我想还，但又舍不得还。这样的练习不仅揣摩了人物的内心，更帮助理解父亲为何在领奖时毫无喜悦之情。此时再回到那个尚待解决的问题上，使学生理解其中深层的含义。
整节课上完我感觉到学生对于文本能理解也会说，但是在归纳的本领上还略有欠缺。仔细反思觉得自己在课堂中说话的练习太多，有的不必要说的就不要放入，否则反而使训练点太散，不够集中。一节课尽量不要解决过多的知识点，抓住一两个句式进行练习，就不会使课堂设计太复杂。下课后，我仔细回顾了一下课堂教学，觉得对这篇课文这样处理教学环节也许效果更好：把第十小节的内容放到第八小节的道德难题中来理解。体会父亲在用橡皮擦时的心情和感受。板书的归纳放在最后，等学生理解了“贫穷”和“富有”后，让学生归纳，就更顺其自然了！
