一年级《端午粽》优秀教学反思(精彩6篇)
一年级《端午粽》优秀教学反思 篇一
在一年级的语文课堂上，我们教授了一篇关于端午节的故事《端午粽》。通过这个故事，我们让学生了解了端午节的由来和习俗，并且通过制作粽子的活动，让学生体验到了传统文化的魅力。在这次教学中，我采用了多种教学方法，取得了良好的教学效果。
首先，我在教学前做了充分的准备工作。我详细研读了故事内容，了解了其中的文化内涵，并准备了相关的教学材料和教具。我还设计了一些趣味性的活动，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。
在课堂上，我采用了情景教学的方法，通过模拟端午节的场景，让学生身临其境地感受到了节日的氛围。我还结合多媒体教学，播放了一些端午节的相关图片和视频，让学生更直观地了解端午节的习俗和传统食品。
为了增加学生的参与度，我设计了制作粽子的活动。我提前准备了粽子的材料和工具，并向学生们讲解了制作粽子的步骤和技巧。学生们分组合作，亲自动手制作粽子，体验到了传统手工艺的乐趣。
除了实践活动，我还布置了一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。我鼓励学生们积极参与讨论，互相交流，提高他们的口头表达能力和团队合作能力。
通过这篇《端午粽》的教学，学生们不仅学到了关于端午节的知识，还培养了他们对传统文化的热爱和传承的意识。他们在制作粽子的过程中，不仅锻炼了动手能力，还培养了耐心和细致的品质。整个教学过程生动有趣，学生们参与度高，积极性高，收获了很多。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，我在教学前没有充分了解学生的背景知识和学习需求，导致有些学生对故事内容不够理解。其次，我在制作粽子的活动中，没有给学生足够的时间和空间去发挥创造力，导致一些学生只是机械地按照步骤进行，缺乏创意。
为了解决这些问题，我会在今后的教学中更加注重学生的个体差异，根据学生的不同情况，调整教学内容和方法。我还会加强与家长的沟通，了解学生家庭的文化背景，以便更好地进行教学设计。同时，我也会给学生更多的自主空间，鼓励他们发挥创造力，培养他们的创新思维能力。
总体来说，一年级《端午粽》的教学反思，通过多种教学方法和实践活动，让学生在学习中获得了知识的同时，也培养了他们的动手能力、合作精神和创新思维。我会总结经验，不断改进，为学生提供更好的教育教学环境。
一年级《端午粽》优秀教学反思 篇二
在一年级的语文课堂上，我们进行了一次有关端午节的教学活动，主题为《端午粽》。通过这次教学，学生们不仅了解了端午节的由来和习俗，还通过制作粽子的活动，亲身体验了传统文化的魅力。
在教学前，我进行了充分的准备工作。我仔细研读了故事内容，理解了其中的文化内涵，并准备了相关的教学材料和教具。我还设计了一些趣味性的活动，以吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。
在课堂上，我采用了情景教学的方法，通过模拟端午节的场景，让学生身临其境地感受到了节日的氛围。我还结合多媒体教学，播放了一些端午节的相关图片和视频，让学生更直观地了解端午节的习俗和传统食品。
为了增加学生的参与度，我设计了制作粽子的活动。我提前准备了粽子的材料和工具，并向学生们讲解了制作粽子的步骤和技巧。学生们分组合作，亲自动手制作粽子，体验到了传统手工艺的乐趣。
除了实践活动，我还布置了一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。我鼓励学生们积极参与讨论，互相交流，提高他们的口头表达能力和团队合作能力。
通过这次《端午粽》的教学活动，学生们不仅学到了关于端午节的知识，还培养了他们对传统文化的热爱和传承的意识。他们在制作粽子的过程中，锻炼了动手能力，培养了耐心和细致的品质。整个教学过程生动有趣，学生们参与度高，积极性高，收获了很多。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，我在教学前没有充分了解学生的背景知识和学习需求，导致有些学生对故事内容不够理解。其次，我在制作粽子的活动中，没有给学生足够的时间和空间去发挥创造力，导致一些学生只是机械地按照步骤进行，缺乏创意。
为了解决这些问题，我会在今后的教学中更加注重学生的个体差异，根据学生的不同情况，调整教学内容和方法。我还会加强与家长的沟通，了解学生家庭的文化背景，以便更好地进行教学设计。同时，我也会给学生更多的自主空间，鼓励他们发挥创造力，培养他们的创新思维能力。
总体来说，一年级《端午粽》的教学活动通过多种教学方法和实践活动，让学生在学习中获得了知识的同时，也培养了他们的动手能力、合作精神和创新思维。我会总结经验，不断改进，为学生提供更好的教育教学环境。
一年级《端午粽》优秀教学反思 篇三
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。本课的重点是正确朗读课文，读好长句;能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
我在教学过程中把握住住了教学重点，注重了读长
句子的训练了和完整话的训练，让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道，但是本以为孩子们都能吃过粽子肯定能说的很好，但是说话训练没有达到预期的效果，发现孩子们对于粽子的样子和味道表达得不够完整。
我反思一下他们对于说话训练不够完整的原因，主要有两个，第一是有的孩子不喜欢吃粽子根本没有见过，第二就是对文本第二自然段理解不到位。第二自然段主要写了粽子的一些特征，并且是从外到里的顺序描写了粽子的样子。
训练长句子的能力，在反复诵读中训练，这样才能培养语感。但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱，主要一节课又要分析重点段又要认读生字还有书写生字。总感觉给孩子们朗读课文的时间不多。再有就是在家不能做到充分的阅读，孩子们对于文本内容不熟悉，所以影响朗读效果。做好语文课前预习我觉得非常必要。
一年级《端午粽》优秀教学反思 篇四
端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的`能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣。
汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。
本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。
一年级《端午粽》优秀教学反思 篇五
本课语言形象生动，其中有许多值得学生积累的词语，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。我在教学中引导学生对这些词语进行归类、理解和运用，丰富了学生的积累。
不足之处：部分学生在课堂上的参与度不高，不能大胆地表达自己的观点，组长的分工不够明确，学生汇报时不够自信等，这些问题我都会在后期的教学中不断改进。
改进措施：
1、把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力作为本课堂教学的关注点，多读，让学生学会提问。
2、我用了一个填空式的形式，把端午粽的样子、味道和花样，让学生梳理课文内容，培养学生的总结能力
一年级《端午粽》优秀教学反思 篇六
这一周我们听取了低年级组仇老师的《端午粽》听评课教学，我更是受益匪浅，他的教学水平值得我们每一位老师学习，几乎整堂课没有瑕疵。针对仇老师的这节课，我做一个简单粗略的评议，敬请仇老师指正。
本节课的优点很多：
1、注重学生学习习惯的培养。
仇老师让学生读书时，比较注重学生良好学习习惯的培养。如能及时提醒学生在读书时端好书本，坐正姿势，读书做到一拳一尺。
2、注重字词短语的层层深入训练。
如先紧扣课文内容：（）的竹叶，（）的糯米，（）的枣。
拓展填空成：青青的（），白白的（），红红的（）
再增加难度：()的（）
这样层层加深，达到扩展训练的目的，又降低了学生学习的难度。
在这中间还借用猜谜的形式填空，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，让学生在快乐中学习，获取知识，增强能力。
3、注重在学文中渗透写作方法的指导。
如学习粽子的色、香、味时，能告诉孩子们是由外到内的去写，这就有意识地指导了孩子的写法，初步潜意识地有目的地培养了学生的写作能力。而且适时的板书也清晰、简洁、重点突出。仇老师的声情并茂，激情飞扬也活跃了课堂气氛，体现了乐学教育。
4、注重用动画激发学生的学习兴趣。
一年级的小孩子最喜欢看动画片了，所以仇老师就抓住孩子们的喜好心理适时运用动画的形式激发学生的学习情趣。比如，出示问题说，人们为什么要在端午节吃粽子？是为了纪念屈原的爱国情怀，就用动画片告诉孩子们答案。孩子们看得津津有味，学得认认真真。使整堂课都在仇老师的激情教学和孩子们的乐学中完美收官。真可谓是兴趣充满了课堂，课堂在笑声中结束。我们也被这好看的动画所吸引，所以这堂课取得了听课老师们的一致好评，获得了很好的教学效果。
总之，仇老师的这节评讲课优点很多很多，我不再一一叙述。
鉴于以上的评价是我本人对仇老师这节听评课的粗略看法，有说的不恰当的地方敬请原谅。我今后一定多向仇老师请教学习，提升自己的教学水平，做一名优秀的语文教师。
