学校数学教学研究【精彩3篇】

静沐暖阳分享2016-07-02 05:16:38 次阅读

学校数学教学研究篇一

近年来，学校数学教学研究一直是教育界的热门话题。随着社会的发展和科技的进步，数学在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。因此，如何提高学校数学教学质量，培养学生的数学素养成为了每个教育工作者都需要面对的问题。

首先，学校数学教学研究需要关注教学内容的更新与拓展。传统的数学教学内容往往过于注重计算和公式推导，忽视了数学的应用和实际意义。而现代数学已经发展到了一个全新的阶段，涉及到了统计、概率、数据分析等领域。因此，学校数学教学研究应该关注如何将这些新的数学知识融入到教学中，让学生能够更好地理解和应用数学。

其次，学校数学教学研究需要注重教学方法的改革与创新。传统的数学教学往往以教师为中心，注重知识的灌输和应试训练，缺乏互动和探究的环节。然而，现代数学教学已经倡导学生主动参与、探究和合作的学习方式。因此，学校数学教学研究应该关注如何改变教学方式，提倡学生的主动学习和合作学习，培养学生的创造力和解决问题的能力。

此外，学校数学教学研究还需要关注教师的专业发展与素养提升。教师是数学教学的主体，他们的教学水平直接影响着学生的学习效果。因此，学校数学教学研究应该关注如何提高教师的数学素养和教学能力，为教师提供更多的专业培训和发展机会，帮助他们不断提升自己的教学水平。

综上所述，学校数学教学研究是一项重要的工作。通过关注教学内容的更新与拓展、教学方法的改革与创新，以及教师的专业发展与素养提升，我们可以提高学校数学教学质量，培养学生的数学素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。

学校数学教学研究篇二

学校数学教学研究一直以来都是教育界关注的焦点。数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力具有重要意义。因此，学校数学教学研究不仅需要关注教学内容和教学方法的改进，还需要关注学生的学习动机和学习策略。

首先，学校数学教学研究需要关注学生的学习动机。学习动机是学生学习数学的内在推动力，它直接影响着学生的学习兴趣和学习效果。然而，由于传统的数学教学往往以应试为导向，学生很容易产生对数学的厌恶和抵触情绪。因此，学校数学教学研究应该关注如何激发学生学习数学的兴趣和动机，让学生主动参与到数学学习中。

其次，学校数学教学研究需要关注学生的学习策略。学习策略是学生在学习过程中采用的方法和技巧，它直接影响着学生的学习效果和学习成绩。然而，许多学生在学习数学时存在着学习策略不当的问题，比如死记硬背和机械运算等。因此，学校数学教学研究应该关注如何引导学生采用更科学、高效的学习策略，提高他们的学习效果和学习能力。

此外，学校数学教学研究还需要关注学生的个性差异和学习特点。每个学生都有自己独特的学习方式和学习习惯，因此，我们不能以一种标准化的方式对待所有学生。学校数学教学研究应该关注如何根据学生的个性差异和学习特点，采用差异化的教学策略，满足每个学生的学习需求。

综上所述，学校数学教学研究需要关注学生的学习动机和学习策略，以及学生的个性差异和学习特点。通过关注这些方面，我们可以提高学校数学教学质量，激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习能力和解决问题的能力。