九年级下期英语教学总结(最新3篇)
九年级下期英语教学总结 篇一
在九年级下学期的英语教学中，我认为最有效的教学方法是激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。通过这种方法，学生能够更加主动地参与到课堂中，提高他们的学习效果和学习兴趣。
首先，我在教学中注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生通过自主学习的方式来掌握英语知识。我给他们提供了大量的学习资源，如英语课本、练习册、英语学习网站等，让他们自己选择学习的内容。我还组织了一些小组活动，让学生在小组中进行合作学习，互相帮助和鼓励。通过这种方式，学生能够更好地发展他们的学习能力，并且在学习过程中获得更多的成就感。
其次，我注重激发学生的学习兴趣。在课堂中，我尽量使用生动有趣的教学方法，如游戏、小故事等，来吸引学生的注意力。我还鼓励学生参与到课堂讨论中，让他们分享自己的观点和经验。我还组织了一些英语角活动，让学生有机会和其他同学一起用英语交流。通过这些活动，学生能够更加积极主动地参与到英语学习中，提高他们的学习兴趣和学习动力。
最后，我注重对学生进行及时的反馈和评价。在每次作业和考试之后，我会给学生详细的评语和建议，帮助他们发现自己的不足之处，并指导他们如何改进。我还鼓励学生互相交流学习经验，帮助他们共同进步。通过这种方式，学生能够更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略，并且在学习中不断进步。
综上所述，通过激发学生的兴趣和培养他们的自主学习能力，我在九年级下学期的英语教学中取得了一定的成果。学生的学习效果和学习兴趣都有了明显的提高。我相信，在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，为学生提供更好的学习环境和学习机会。
九年级下期英语教学总结 篇二
在九年级下学期的英语教学中，我尝试了一些新的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和学习兴趣。在这个过程中，我发现鼓励学生积极参与课堂讨论和提问是非常有效的方法。
首先，我鼓励学生积极参与课堂讨论。在每一堂课上，我会给学生一些讨论问题，让他们在小组中进行讨论。我会鼓励学生发表自己的观点，并且给予他们正面的反馈和鼓励。通过这种方式，学生能够更好地表达自己的想法，并且从其他同学的观点中学习到新的知识和见解。
其次，我鼓励学生提问。在课堂上，我会给学生提供一个安全和开放的环境，让他们放心地提问。我会鼓励他们提出任何问题，并且给予他们详细的解答和解释。我还鼓励学生相互之间提问，帮助他们更好地理解和掌握知识。通过这种方式，学生能够更好地培养他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，我鼓励学生在课后进行反思和总结。在每一次课堂结束之后，我会鼓励学生回顾当天学习的内容，并且总结自己的收获和不足之处。我还会鼓励学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中。通过这种方式，学生能够更好地巩固和运用所学的知识，并且提高他们的学习效果。
综上所述，通过鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，我在九年级下学期的英语教学中取得了一定的成果。学生的学习效果和学习兴趣都有了明显的提高。我相信，在今后的教学中，我会继续尝试新的教学方法和策略，为学生提供更好的学习机会和学习环境。
九年级下期英语教学总结 篇三
九年级下期英语教学总结
九年级英语教学总结【1】
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的两位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。
现在我把我们的做法总结如下：
一、培养学生良好的英语学习习惯。
我们的学生来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。
我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。
针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。
培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。
同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。
但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
三、认真组织课堂教学，建设高效的课堂。
因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。
另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。
在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。
根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。
为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导，落实培优辅差计划。
英语学习是语言的学习。
困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为四个组。
第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。
第
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的`同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。
只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
总之，通过这一学期的努力，九年级两个班的英语成绩都有所提高，我不知道明年的中考将会怎样?我想只要我们努力了，我们就问心无愧。
更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我们都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
初三下学期英语教学工作总结【2】
本学期是初中阶段最后一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。
下面是我在本学期复习过程中的体会与感悟。
一、制定合理的计划。
初中英语语言知识复杂，内容繁多，我着重把握中考要求及考试范围，对英语说明与检测反复研究推敲。
整个复习大致分为三个阶段。
第一阶段：让学生快速浏览翻阅每个单元的check point,熟记单词和重要的短语，词组，融入到初三的知识点中，辅助以听写作为检测手段。
第二阶段：专项复习。
这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
所复习的内容包括冠词，名词，代词，数词，形容词，副词，介词，连词，动词，句子等。
对学生已经掌握的少讲或不讲，对学生不熟练的重点讲，每复习一个项目，都寻找专项练习。
做到每节课复习都有复习目标，要点，课内追踪练习，课外巩固练习等。
可以说本班学生是练习量最多的，做到项目有专练，人人有所得。
通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面系统地巩固和提高。
第三阶段：模拟套题训练。
选择有听力笔试为一体的套题训练。
通过限时测试，把他们所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。
同时筛选去年的各地中招考试试卷，就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。
另外从网络上筛选搜集许多复习资料。
针对中考题型进行解法指导和训练。
二、考前指导(举例说明)
关于阅读理解
要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。
此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。
可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因(即五个W，who，what，when，where，why)划出来。
关于英语写作：
一. 紧扣中心;
二. 意思连贯;
三. 富于变化;
四. 注意时态;
五. 不“生造”句子。
总之，对于每一节复习课都有听、说、读、写的训练，把课堂作为复习的场所，把学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，同时要充分利用电教化教学手段，加大训练量，节省时间，提高全面教学质量。
