小学一年级数学教学计划范文【最新3篇】
小学一年级数学教学计划范文 篇一
教学目标：
1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教学重点：
1. 认识数字0-10。
2. 掌握数字0-10的读写和数数顺序。
3. 掌握0-10的加法和减法运算。
教学内容：
1. 认识数字0-10：
- 利用数字卡片、数字图像等教具，让学生认识数字0-10，并能正确书写和读出这些数字。
- 利用数字卡片和数字图像进行数字比较，让学生能够比较数字的大小。
2. 数字的数数顺序：
- 利用数字卡片和数字图像进行数字的数数顺序练习，让学生能够正确地数出0-10的数字。
- 利用数字连线游戏和数字排列游戏，让学生练习数字的连线和排列。
3. 加法和减法运算：
- 利用数字卡片和数字图像进行加法和减法的教学，让学生学会简单的加法和减法运算。
- 利用故事情境和物品分组来进行加法和减法的实际操作，让学生能够解决实际问题。
教学方法：
1. 游戏教学法：
- 利用数字连线游戏、数字排列游戏和数字比较游戏等有趣的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 利用故事情境和物品分组的游戏，让学生能够在实际操作中学习加法和减法运算。
2. 形象教学法：
- 利用数字卡片、数字图像等视觉教具，让学生能够通过观察和感知来认识数字和进行数学运算。
- 利用故事情境和物品分组等实物教具，让学生能够通过实际操作来理解数学概念和解决问题。
教学评价：
1. 观察学生的学习情况和参与度，及时给予鼓励和帮助。
2. 利用小组活动和个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的困难。
3. 每节课结束后，进行简单的小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
小学一年级数学教学计划范文 篇二
教学目标：
1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生的数学计算能力和数学推理能力。
教学重点：
1. 掌握数字0-20的读写和数数顺序。
2. 掌握0-20的加法和减法运算。
3. 培养学生的数学推理能力。
教学内容：
1. 数字的读写和数数顺序：
- 利用数字卡片和数字图像进行数字的读写和数数顺序的练习，让学生能够正确地读写和数出0-20的数字。
- 利用数字连线游戏和数字排列游戏，让学生练习数字的连线和排列。
2. 加法和减法运算：
- 利用数字卡片和数字图像进行加法和减法的教学，让学生学会0-20的加法和减法运算。
- 利用故事情境和物品分组来进行加法和减法的实际操作，让学生能够解决实际问题。
3. 数学推理：
- 利用数学推理题目和逻辑思维游戏，培养学生的数学推理能力和逻辑思维能力。
- 利用数学问题解决游戏，让学生能够运用所学的数学知识来解决实际问题。
教学方法：
1. 游戏教学法：
- 利用数字连线游戏、数字排列游戏和数学问题解决游戏等有趣的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 利用数学推理题目和逻辑思维游戏，培养学生的数学推理能力和逻辑思维能力。
2. 实践教学法：
- 利用故事情境和物品分组等实物教具，让学生能够通过实际操作来理解数学概念和解决问题。
- 利用数学问题解决游戏，让学生能够运用所学的数学知识来解决实际问题。
教学评价：
1. 观察学生的学习情况和参与度，及时给予鼓励和帮助。
2. 利用小组活动和个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的困难。
3. 每节课结束后，进行小测验和数学推理题目的解答，检查学生对所学内容的掌握情况。
小学一年级数学教学计划范文 篇三
【#一年级# 导语】数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。以下是®整理的《小学一年级数学教学计划范文（二篇）》，希望帮助到您。【篇一】 一、指导思想：
继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
四、教学目标
1、知识与技能方面：
经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
【篇二】
一年级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习和二个数学活动（数学乐园和我们的校园）。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析：
本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。
教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学］学习数学的兴趣。
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动学生的积极性，培养学生数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、本学期教学的指导思想
本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
五、教学目标
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
