小学美术教学工作个人总结【实用3篇】

小学美术教学工作个人总结 篇一

在过去的一年中，我作为一名小学美术教师，参与了很多有意义的教学工作。通过这些经历，我在教学方法、学生管理和自我提升等方面都有了很大的成长。

首先，我意识到了教学方法的重要性。在课堂上，我尝试了多种不同的教学方法，如讲解、示范和互动等。我发现，对于小学生来说，示范是非常有效的方式之一。通过示范，我可以直观地展示给学生们如何运用不同的绘画技巧，并引导他们进行练习。同时，我也注重培养学生的创造力和想象力，通过开放性的绘画任务，让学生们展示自己的独特思维和表达方式。这些方法的尝试让我发现，学生们更加积极主动地参与到课堂中，也提高了他们的学习兴趣和动力。

其次，学生管理也是我在过去一年中不断探索和提升的方面。在教学过程中，我注重培养学生的团队合作精神和互助意识。我组织了一些小组活动，让学生们分工合作，共同完成一幅作品。通过这样的活动，学生们学会了倾听和尊重他人的意见，也培养了他们的合作能力和沟通技巧。此外，我也注重个别学生的辅导和关注，通过了解他们的兴趣和特长，为他们提供更加个性化的教学内容和指导。这样的学生管理方式，让我与学生们建立了更加密切的关系，也提高了他们的学习效果和成绩。

最后，我也不断努力提升自己的专业素养和教学能力。我参加了多个美术教育培训和研讨会，学习了许多新的教学理念和方法。我也积极参与学校的教研活动，与其他老师分享教学经验和心得。通过这些学习和交流，我不断丰富了自己的美术知识和教学技巧，进一步提高了自己的教学水平。

总的来说，过去的一年对我来说是一段充实而有收获的时光。通过教学实践，我不断改进和创新教学方法，提高学生的学习积极性和创造力。同时，我也注重学生管理，培养学生的团队合作和个人发展。通过不断提升自己的专业素养和教学能力，我也成为了一名更加优秀的小学美术教师。我相信，未来的教学工作中，我会继续努力，为学生们带来更好的教育体验和成长机会。

小学美术教学工作个人总结 篇二

回首过去的一年，我在小学美术教学工作中取得了一些成绩和经验。通过教学实践和总结，我认识到了小学美术教学的重要性，也发现了自己的不足之处。

首先，我意识到小学美术教学对学生的发展具有重要的促进作用。通过绘画和创作，学生们可以培养自己的创造力、想象力和审美能力。艺术教育能够激发学生的热情和兴趣，让他们在快乐中学习和成长。在课堂上，我注重培养学生的艺术表达能力和观察力，通过引导他们观察和模仿自然、生活中的事物，提高他们的绘画技巧和表达能力。同时，我也注重培养学生的艺术欣赏能力，通过展示和讨论优秀的艺术作品，让学生们培养自己的审美眼光和品味。通过这样的教学方式，我发现学生们对美术的兴趣和热情有了明显的提高，他们的绘画水平和创造力也有了明显的进步。

其次，我也发现了自己在教学中的不足之处。首先，我在教学设计上还存在一定的不足，有时候难以把握学生的学习进度和理解程度，导致教学内容过于简单或过于复杂。为了解决这个问题，我会更加关注学生的学习情况，通过不断与学生沟通和交流，了解他们的需求和困惑，及时进行调整和改进。其次，我在学生管理方面还有待提高。有时候，我对学生的要求和纪律管理不够严格，导致课堂秩序不够稳定。为了解决这个问题，我会加强学生纪律的培养，制定明确的规则和奖惩制度，提高学生的自律性和合作性。此外，我也会加强与家长的沟通和合作，与他们共同关注学生的学习和发展。

总的来说，过去的一年是我在小学美术教学工作中成长最快的一年。通过学生的反馈和自我反思，我不断改进和提高自己的教学方法和管理能力。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为学生们带来更好的艺术教育体验和成长机会。

小学美术教学工作个人总结 篇三

【#工作总结# 导语】以下是©为大家精心整理的《小学美术教学工作个人总结》，供您查阅。

　　美术教育是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。现将本学期工作总结报告如下：

　　一、怎样把握基本形

　　小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象，因此要个性注意把握教学的尺度。

　　比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就能够了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生透过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要透过基本形去概括物体外形的习惯。

　　这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的状况下。

　　能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。

　　二、如何把握色彩的感觉

　　在低年级教材中的色形是很丰富的，学生能够从教材中接触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在第

　　教材中色彩认识的介绍与手工制作结合起来，这是十分搞笑的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培养学生良好的色彩感觉。比如，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，如果在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当色彩轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才能算完成了数学任务。按教材的要求学生除了将使用原色和间色作画，还多处出现灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画，指导学生去辩别色彩间的差异，扩大色彩感知的面，同时，要求学生能准确地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学中，培养学生良好的色彩感觉是与基本功训练并重的一项根本任务。

　　三、想象创造意识的把握，做好美术教学工作计划

　　在低年级教材中也安排了超多的创作课，这些课是同学们进行综合练习，检查对所学的造型、色彩知识的掌握状况，同时便是同学们发挥自己想象潜力的好机会。

　　因此，在教材的把握上应当鼓励学生中超出教材范围的好想法。在低年级教材中还设计了超多的手工课。学生们在手工劳动中见到自己手中的材料变成了各种搞笑的形象，必须是喜出望外的。这实际上是学生们在手工劳动中获得的创造的喜悦。如果我们只是满足于教会学生做一件件手工，而忘记了去引导学生获取创造的欢乐，那是十分遗憾的事。

　　在指导学生制作石头画时，应当启发他们制作出木头画或其它材料的画。如：利用蛋壳让学生画出丰富多彩的小彩蛋。总之，创造性意识的培养是小学美术教育的重要任务，这只有在教学实践中把培养学生的创造性意识摆在重要地位，并在教材的把握中去完成这一艰巨的任务。同时低年级学生需要美术，也更爱好美术，不断探索，勇于创新，将是我努力的方向。