新人教五年级上册数学第一单元小数乘小数教学反思(优秀3篇)
新人教五年级上册数学第一单元小数乘小数教学反思 篇一
在教学过程中，我发现学生对小数乘小数的概念理解存在一定的困难，因此我在教学中采用了多种方法来帮助学生理解和掌握这一知识点。首先，我通过生活中的例子引入小数乘小数的概念，比如购买商品时的计算，让学生能够将抽象的概念与实际生活相联系，增加了学生的兴趣和参与度。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的思维能力。我引导学生通过观察和思考，发现小数相乘的规律。例如，当两个小数相乘时，小数点后面的位数相加，小数点的位置保持不变。我通过一些练习题帮助学生巩固这一规律，并引导他们应用这一规律解决实际问题。
此外，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣。我设计了一些趣味性的学习活动，比如小组竞赛、游戏等，让学生在游戏中学习，增加了学生的参与度和学习积极性。通过这些活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
最后，我在教学中注重巩固和复习。我设计了一些练习题和小测验，让学生进行反复的练习和巩固，帮助他们巩固所学知识。同时，我也鼓励学生在家中进行自主学习，通过做题和总结来巩固和提升自己的学习成绩。
通过以上的教学方法和策略，我发现学生对小数乘小数的理解和掌握能力有了较大的提升。学生在教学后的练习和考试中表现出了较好的成绩。通过这次教学反思，我深刻认识到了教学中的重要性，也明白了教学方法和策略对学生学习成绩的影响。在今后的教学中，我将继续不断探索和改进，提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的帮助。
新人教五年级上册数学第一单元小数乘小数教学反思 篇二
在教学小数乘小数的过程中，我发现学生对这一知识点的掌握程度较低，存在一定的困难。因此，在教学中我采用了一些特殊的方法来帮助学生理解和掌握这一知识点。
首先，我在教学中注重激发学生的学习兴趣。我通过引入一些生活中的例子和实际问题，让学生能够将抽象的概念与实际生活相联系，增加了学生的兴趣和参与度。例如，我让学生计算购买商品的总价，让他们意识到小数乘小数在实际生活中的应用。
其次，我注重培养学生的思维能力。我引导学生通过观察和思考，发现小数相乘的规律。例如，当两个小数相乘时，小数点后面的位数相加，小数点的位置保持不变。我通过一些练习题帮助学生巩固这一规律，并引导他们应用这一规律解决实际问题。
同时，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣。我设计了一些趣味性的学习活动，比如小组竞赛、游戏等，让学生在游戏中学习，增加了学生的参与度和学习积极性。通过这些活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
最后，在教学过程中，我注重巩固和复习。我设计了一些练习题和小测验，让学生进行反复的练习和巩固，帮助他们巩固所学知识。同时，我也鼓励学生在家中进行自主学习，通过做题和总结来巩固和提升自己的学习成绩。
通过以上的教学方法和策略，我发现学生对小数乘小数的理解和掌握能力有了一定的提升。学生在教学后的练习和考试中表现出了一定的进步。通过这次教学反思，我明白了教学方法和策略对学生学习成绩的影响，也意识到了教学中的重要性。在今后的教学中，我将继续探索和改进，提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的帮助。
新人教五年级上册数学第一单元小数乘小数教学反思 篇三
小数乘小数教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P8—9练习一第5—9、13题。
教学目标：
1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学过程：
一、引入尝试
1、出示例3图：一共需要多少千克油漆？
2、理解题意，先算宣传栏面积有多大？
观察算式和前面所学的算式有什么不同？
这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。
3、2.4×0.8，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出（先把被乘数2.4扩大10倍变成24，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积192再缩小100倍。）
4、在计算需要多少千克油漆？
1.92×0.9
5、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?
6、小结小数乘法的计算方法。
二、教学例4
请做下面一组练习
（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P4做一做
(2) 引导学生观察思考。
①你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。）
②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。）
③ 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)
通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）
(4)练习：
①判断,把不对的改正过来。
0.0 2 4 0.0 1 3
× 0.1 4 × 0.0 2 6
9 6 7 8
2 4 2 6
0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8
②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。
105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27=
三、应用
1、在下面各式的积中点上小数点。
0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4
× 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8
1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2
2 3 2 6 2 5 4 0 8
2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2
2、P5做一做
3、P8页5题：先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。
四、体验：回忆这节课学习了什么知识？
板书设计：
课后反思:
第四课时 小数乘小数
教学内容：P7例5、做一做，P9练习一第10—12、14题。
教学目标：
1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。
2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。
4、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。
教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。
教学难点：正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
教学过程：
一、复习准备：
1、口算：P.5页10题。
0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.3
0.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5
老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
2、不计算，说出下面的积有几位小数。（P9第10题）
3、思考并回答。
(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?
(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。
4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。
二、新授：
同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！”
1、教学例5:非洲野狗的速度是56千米/小时,鸵鸟的速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的速度是多少千米/小时？
(1)想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗
(2)是这样的吗？我们一起来算一算？
①怎样列式?
②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)
使学生明确：现在倍数也可以是比1大的小数。
(3)生独立完成，指名板演，集体订正。
(4)算得对吗？用什么方法可以判断他做正确没有？（方法1:把因数的位置交换一下,再乘一遍；方法2:用计算器来验算；方法3:用原式再做一遍；方法4:观察法.因为第二个因数大于1, 所以积一定大于第一个因数。可以发现答案是7.28是错的。）
所以每个小朋友要养成认真做题, 仔细检查的良好习惯.
(5)通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。
2、看乘数，比较积和被乘数的大小。
①（出示练习一第10题中积和被乘数的大小）先计算。
②引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?
③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为1.20.4的乘数是0.4比1小，求的积还不足一个1.2，所以积比被乘数小；而2. 4×3的乘数是3比1大，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比被乘数大。
④你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。）
⑤专项练习：练习一第12题
先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。
三、运用
1、做一做： 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708
先判断，把不对的改正过来。
2、P9页第13题
四、体验：今天，你有什么收获？
五、作业：P8 页8题，P9 页11、14题
板书设计：
