我的数学老师作文(推荐6篇)
我的数学老师作文 篇一
我的数学老师是一位非常优秀和富有激情的教师。他的教学方法独特而且生动有趣，让我对数学产生了浓厚的兴趣。
首先，我的数学老师擅长运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。他不仅仅通过讲解理论知识，还会结合实际生活中的例子来帮助我们理解数学的应用。例如，他会用购物计算来教授百分数和比例的概念，用建筑设计来讲解几何学等等。这样的教学方式使得学习变得更加有趣和实用，让我们能够更好地理解和掌握数学知识。
其次，我的数学老师非常注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。他经常给我们一些有挑战性的问题，并鼓励我们运用已学知识来解决。他会引导我们思考问题的本质和解题的思路，而不仅仅是告诉我们答案。通过这样的练习，我们的思维能力得到了锻炼和提高，我们也能够更好地应对各种数学问题。
此外，我的数学老师还非常关心学生的学习进步和个人发展。他会定期安排小测验来检查我们的掌握情况，并及时给予反馈和帮助。他也鼓励我们积极参加各种数学竞赛和活动，以拓宽我们的数学视野和提高我们的竞争力。在他的引导下，我逐渐发现了数学的美妙之处，并且在数学学科上取得了不错的成绩。
总之，我的数学老师是一位非常出色的教师。他的教学方法独特而富有激情，他注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，并关心学生的学习进步和个人发展。在他的引领下，我对数学产生了兴趣，并且取得了进步。我非常感激有他这样一位优秀的数学老师。
我的数学老师作文 篇二
我的数学老师是一位充满智慧和耐心的教师。他的教学方法独特而且富有启发性，让我对数学有了全新的认识和理解。
首先，我的数学老师善于引导学生主动探索和思考。他会给我们一些有趣的问题，并鼓励我们通过自己的思考来解决。他相信学生的思维能力是无限的，只有通过自己的思考和实践才能真正理解和掌握数学知识。他会给予我们足够的时间和空间来思考问题，并在我们有困惑时给予指导和帮助。通过这样的教学方式，我不仅仅学会了数学知识，还培养了自学和解决问题的能力。
其次，我的数学老师注重培养学生的创新思维和团队合作能力。他经常组织小组活动和比赛，让我们在团队中合作解决问题。他鼓励我们发表自己的观点和建议，并鼓励我们尝试不同的解决方法。他相信每个人都有自己的独特思维方式和解题方法，只有通过交流和合作才能达到更好的结果。通过这样的活动，我学会了与他人合作，并且明白了团队合作的重要性。
此外，我的数学老师还非常注重培养学生的数学素养和实践能力。他会引导我们进行数学建模和实际问题的解决，让我们能够将数学知识应用于实际生活中。他相信数学不仅仅是一门理论学科，更是一种实践和应用的工具。通过这样的实践，我对数学的理解和掌握更加深入和全面。
总之，我的数学老师是一位非常出色和有智慧的教师。他善于引导学生主动探索和思考，注重培养学生的创新思维和团队合作能力，并注重培养学生的数学素养和实践能力。在他的教导下，我对数学有了全新的认识和理解，也收获了更多的能力和信心。我非常感谢有他这样一位优秀的数学老师。
我的数学老师作文 篇三
这是一个无数人写过还将被更多人写下去的题目。
我一共有两位数学老师。第一位是一个个子中等的女老师，人长得很漂亮，后来戴了一副哈利波特式的眼镜。我之所以记住了她，是因为她教了我们整整五年的时间。她把我从进入小学一直教到五年级下期，从一加一教起一直教到解方程。五六年时间过去了，我仍然经常回忆起她拿着粉笔在黑板上写算式的样子。今天我能拿起笔来做题跟她有着密不可分的关系。由于教了我们整整五年，我们大家对她特别亲切，以至于我偶尔考砸了都觉得不好意思见她。后来，我有好几次考试都考砸了，感到很没面子，自然更加不好意思去见教我的老师了。结果到了开学时，她已经不再教我们数学了，甚至都不在我们学校了。
第二位数学老师是个男老师，姓向，高兴时逗，生气时有点吓人。向老的数学特强，大部分人有了一个特强的本领就不理会其他事儿，可向老还给我们上过体育课。我记得曾经有一次体育老师不在，向老就给我们带了一堂课，自那以后，我们就打趣地说“体育是数学老师教的”，感觉这堂体育课无敌了。
向老还修过吊灯呢。不知怎么回事，吊灯的底部突然垂了下来。本来说找修理师傅来修的，结果向老二话不说，站在椅子上做了一回修理工，还修的完好无损，我不由得肃然起了敬意。
从五年级结束以后，我再也没有见到何老师，即将毕业的我们也快见不到向老了，但数学老师们的身影仍旧在我脑海里浮现。
我的数学老师作文 篇四
阳光从窗口斜射进来，望着一整页密密麻麻的小符号，我就忍不住犯困。我一边晃晃头努力让自己清醒起来，一边向老师求饶：“老师，您就放过我吧，这题我是真想不出来了啊！”
老师一边判着作业，一边摇摇头，对我说：“卓然，再聪明的孩子，不努力也是不行的，从现在起，你去建一个错题本，把所有错题工工整整地抄到错题本上，一周后，我检查。一定要相信自己。”“什么！”我惊讶地跳了起来。按照我这个十道题错八道的正确率，一周之内，我是不可能整理完的。于是我笑着对老师说：“老师，我要是不整理会怎么样呀？”老师抬头看了看我讨好的眼神，想也不想地说：“期末数学90分以上。”“什么？”我又跳了起来，我现在连及格都遥不可及，更别提90分那个天文数字了。“好吧，我抄错题。”我认命地垂下了头，脑补一下自己未来悲惨的处境。
果然不出我的所料，未来的场景只能用一个大写的“悲”字来形容。别人中午休息时间玩游戏，我抄错题本；别人看手机，我抄错题本；别人聊天，我抄错题本……一个星期飞逝而过，下课铃儿响的一刹那，我将错题本工工整整地交给了老师。老师什么也没说，只是给了我一张卷子，让我周末把它做完。当我发现可以轻松地做完这张卷子时，才感受到了老师的用心以及错题本的用途。
一学期很快就结束了，期末考试成绩发下来的那一刹那，我吃惊地再次跳了起来，不敢相信地望着老师，然后和老师会心一笑。96分！自己从没想象过的分数，此刻正清晰地写在卷子上。回想起自己的这一个学期，每天抄错题本，整天耗在数学教室，改错题、问老师问题，许是自己的努力得到了回报，又许是老师的那一句“相信自己”有神奇的效果。翻开自己那已经写了60多页的错题本，回想一学期的苦，眼里的泪，再也忍不住掉了下来。
依然是一个午后，阳光从窗口斜射进来，望着一整页密密麻麻的符号，手下奋笔疾书。老师，谢谢您！谢谢您相信我，让我“相信自己”！
我的数学老师作文 篇五
一提起数学老师，我不禁为他竖起大拇指。圆圆的脸上闪动着一双灵动的大眼睛，面对我们时总是露出坚定而又温柔的目光，嘴角经常挂着温暖的笑容。嘿！你瞧，不经意间他就说出了幽默逗趣的话语，逗得我们全班同学开怀大笑，这就是我的数学老师——吴老师。
我们班是出了名能量大的班级。于是，吴老师经常开启他的智慧大脑来释放我们多余的能量。这不，他又想出了智力卫士大挑战的游戏。让我们这群调皮的小猴子一下子雀跃了起来。规则是答对一个问题得一分，满二十分换一级卫士，最多十级。我们个个都化身成为小卫士一级级往上爬，斗志十足，你追我赶。“嚯，看，徐越、朱张霖、许森宇……十级啦！”一位同学指着卫士榜大叫起来。
这时吴老师正巧走进教室，不慌不忙地说：“恭喜进入十级的同学，你们进入了卫士塔的塔顶，挑战成功，我的奖励是……”同学们瞪大了眼睛，竖起来耳朵，等待着激动人心的时刻。吴老师却抿着嘴微笑着，用依然温柔的目光扫过全班同学一张张紧张又兴奋的脸庞，故弄玄虚地停了一会儿才说：“奖励就是我亲手画的一幅画。”“哇！”我们用羡慕的眼神齐刷刷地投向了徐越他们。同学们都知道吴老师不仅课堂上幽默风趣有方法，写了一手好书法，居然画画还画得那么好。可惜，我这个小卫士爬楼的速度慢了点，才爬到了六楼，有点沮丧。
“其余的同学按照级别的高低也来领奖品吧。”听到吴老师这么说，这下可把我乐坏了。吴老师总是变着戏法奖励，不仅奖励挑战成功的同学，还鼓励我们这些仍需进步的同学。夏天奖冰淇淋冬天奖蟹黄包子，今天奖苹果明天奖香蕉，“你们什么时候别让我奖破产了！”这是吴老师常挂在嘴边的口头禅。
这就是我们幽默风趣、足智多谋、奖励多多的数学老师。
我的数学老师作文 篇六
每当黄昏来临时，在一张办公桌前，总会有一个忙碌的身影。当其他老师休息时，他在灯光下用心地批改着作业或预习明天所讲的内容。他就是我们的班主任以及数学老师——陈老师。
他有一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻梁，在这鼻梁上，有个崭新的眼镜。这个眼镜让他看清了班里学生的动态，也帮他学习到数学的奥秘。他走路都是昂首挺胸，从不弱不禁风的。
我们的班主任是个十分严厉的人，有一次班里在上口语课时，我们一个个都像是一只只欢快的小鸟，不停地讲着话，吵闹着，我们的口语老师也无能为力管我们班了。这让一些同学得寸进尺，他们一个个离开了座位，像一匹匹脱缰的野马，在教室里跑动着，打闹着，我们班已经乱成了一个菜市场。我们的班主任发现后，如同骏马一样快速地跑到门口，透过窗户，观察着那些捣乱的同学，接着他到教室里，一个个地把他们请到办公室里，不是我们老师的招牌“爱的抚摸”，就是夹手指……从此以后，我们班级就不再这么乱了。
我们的数学老师，虽然非常严厉，但也十分的敬业。
有一天晚上，由于学校布置的任务太多，许多老师都已经累得回了家，我们的数学老师却不是这样，虽然汗水沾满了他的脸颊，浸湿了他的衣裳，并且当天他还生病了。但他还是坚持着完成了学校交给他的任务，经过他的坚持，终于把任务完成了，他这种敬业的精神十分值得我们学习。
我们的数学老师不仅教我们数学，也让我们学习到了他那敬业的精神。
