麦田的守望者作文【实用6篇】
麦田的守望者作文 篇一
在《麦田的守望者》这本小说中，作者J.D.塞林格通过主人公霍尔顿的视角，展现了一个年轻人对社会和成人世界的不满和反叛。小说中的麦田象征着纯真和天真的世界，而霍尔顿则是守望者，试图保护这片纯净的土地。本文将从霍尔顿对虚伪社会的不满、对纯真的向往以及对成长的思考等方面来探讨《麦田的守望者》所传递的主题。
首先，霍尔顿对虚伪社会的不满是小说中的一个重要主题。他对社会上的虚伪和假装非常敏感，对别人的虚伪行为感到厌烦。他看透了人们表面的伪装和虚假的言辞，认为他们只是为了迎合社会的期望而做出的假象。霍尔顿对于这种虚伪感到非常愤怒，并试图保护自己和麦田一样纯真的内心。
其次，霍尔顿对纯真的向往也是小说中的一个重要主题。他渴望回到童年时代的纯真和单纯，不愿接受成人世界的复杂和虚伪。他喜欢和小孩子在一起，因为他们还保持着纯真的天性，没有被社会的假象所侵蚀。霍尔顿对于纯真的向往表现在他对麦田的守望中，他试图保护这片纯净的土地，让它不受外界的玷污。
最后，霍尔顿对成长的思考也是小说中的一个重要主题。尽管霍尔顿渴望回到童年的纯真时光，但他也意识到成长是无法避免的。他开始认识到自己必须面对现实，接受成人世界的挑战。尽管他不愿意成为一个虚伪的人，但他也明白自己必须找到一种平衡，保持自己的真实，并与成人社会相处。
总之，《麦田的守望者》通过霍尔顿的视角，揭示了一个年轻人对虚伪社会的不满和对纯真世界的向往。小说通过麦田的象征意义，呼唤人们保持内心的纯真和真实。同时，小说也让我们思考成长的问题，如何在成人世界中保持真实，并找到自己的位置。这些主题都使得《麦田的守望者》成为一部深具思考价值的经典之作。
麦田的守望者作文 篇二
《麦田的守望者》是美国作家J.D.塞林格的经典之作，它以一个叛逆的青少年霍尔顿为视角，讲述了他对社会和成人世界的不满和反叛。本文将从霍尔顿的个性特点、对爱和友谊的重视以及对自我成长的思考等方面来探讨《麦田的守望者》所传递的主题。
首先，霍尔顿的个性特点使他成为一个守望者。他对社会上的虚伪和假装敏感，并对此感到厌烦。他崇尚真实和纯真，对人们表面的伪装感到不耐烦。他试图保护自己和麦田一样纯真的内心，不愿被外界的虚假所侵蚀。他的坚持和不屈不挠的精神使他成为守望者，试图守护纯真的世界。
其次，霍尔顿对爱和友谊的重视是小说中的一个重要主题。尽管霍尔顿对社会持有批判的态度，但他对爱和友谊的渴望却是真切的。他对自己的妹妹非常疼爱，并试图保护她不受外界的伤害。他和朋友菲力普建立了深厚的友谊，他们相互支持和理解。这些关系展示了霍尔顿内心深处对爱和友谊的渴望，以及他对这些真挚情感的珍视。
最后，霍尔顿对自我成长的思考是小说中的一个重要主题。尽管霍尔顿对成人世界的虚伪感到不满，但他也逐渐认识到自己必须面对现实，接受成长的挑战。他开始思考自己的未来和人生的意义，并试图找到自己的位置。他意识到成长是无法避免的，但他决心保持自己的真实和纯真，不愿成为一个虚伪的人。
总之，《麦田的守望者》通过霍尔顿的视角，揭示了一个年轻人对虚伪社会的不满和对真实世界的向往。小说通过霍尔顿的个性特点、对爱和友谊的重视以及对自我成长的思考，探讨了人们在复杂社会中保持真实和纯真的困境。这些主题使得《麦田的守望者》成为一部具有现实意义和深刻思考的文学经典。
麦田的守望者作文 篇三
要想当一名守望者，是需要勇气的。除了勇气，还需要坚持。当所有的小孩必将走向悬崖边时，得有这么一个麦田的守望者，站在那里将小孩们拦住，不让他们继续靠近悬崖。
曾几何时，我以为自己是一个麦田的守望者，越长大越发现，自己不过是走到了悬崖边，一直不敢继续往前走的人而已，这和麦田的守望者差别大多了。麦田的守望者，他有什么害怕的吗？没有，一定要找出他害怕的，或许就是眼睁睁看见小孩们走到悬崖边失足。他，面对这些，大喊着“不愿意”，于是决定永远做一个站在麦田里的守望者，做所有小孩身边唯一的那个大人，拼劲全力组织着小孩们靠近悬崖。
然而，要想当一名守望者，是需要勇气，也是需要坚持的。这注定了守望者的一生会孤独无依，当然，也注定了守望者的一生可以自由自在，只要做到了一点，其它的便能够都无所束缚了。勇气，从何而来呢？我想那是源自信仰的一种力量吧！只有真正有这种信仰的人，才有可能产生如此浩大的勇气，足以拦住所有靠近悬崖边的小孩们。坚持，又该如何进行呢？我想那还是得从信仰里发散出来吧！没有此种信仰的人，又如何可能会坚持得了呢？
坚持之时，首先要克服的是无人认可的孤独，又有谁可以承受这样的孤独呢？所有的小孩懂你的所作所为吗？所有的大人明白你的用心良苦吗？这一些都是孤独的源头，它们时刻都会侵蚀你，让你的坚持成为半途而废的决定。
麦田的守望者，他除了有面对黑暗的勇气，也有面对烈日的坚持，缺一不可。希望麦田的守望者能够继续守望下去，拦住所有靠近悬崖边的小孩。他的勇气与坚持，会战胜他所承受的孤独的。
麦田的守望者作文 篇四
霍尔顿尚存探索和追求的理想。因此他开始向往东方哲学。提出长大成人后想成为一名“麦田里的守望者”的愿望，就如同霍尔顿书中所梦想的：“有那么一群小孩在一大块麦田里做游戏，几千几万个小孩子，附近没有一个人—没有一个大人，我是说—除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那里守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住—我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己在往哪里跑，我得从什么地方出来，把他们捉住，我整天就干这样的事情。我只想当一个麦田里的守望者。”
这是主人公霍尔顿在经历了世间百态，人生冷暖后的伟大而崇高的理想，做一位麦田守望者，不让下一代孩子掉下他自己曾掉进过的深渊，让孩子们自由的奔跑。这使我眼前仿佛出现了一幅画面，一位大人在麦田边，微笑安详的看着孩子们自由快乐的奔跑，若有孩子不慎跑到悬崖边，就会被那位大人善意送回到他的朋友中间。那将是一幅多么和谐而美好的景象啊!当一切表面浮华的波澜都趋于平静以后，我发现，对于一个人来说精神生活比物质生活重要许多。当霍尔顿有了目标与理想，并为之奋斗的时候，他的精神生活变得淡定而充实。
《麦田里的守望者》之所以能够畅销多年，就是因为很多人跟随主人公的生活与感受，在之中都能多多少少发现自己成长的痕迹，会给读者很多启示，使青少年走上正确的人生轨道。读罢此书，我感叹自己成长于幸运时代的无比幸福，十七岁的我显然比当时的作者懂得更多的人生哲理，这无疑也是幸运的；若是有与霍尔顿相似经历的人读完后，一定会从中得到共鸣。甚至反思，那或许世界上就会又多了一位“麦田里的守望者”吧。
麦田的守望者作文 篇五
今天有很多感触涌上心头，又被埋没在满眼的光怪陆离里。
曾经我以为一个人倚老卖老也是一种本事，至少有经历过的事情来炫耀，痛苦也罢，幸福也好。
可是，突然间我就发现，一个陪伴安妮掉进吞吐俯仰间浮现满眼虚华幻象的人，和一个有郭敬明一样骑在单车上的十七岁时光的人，如何对话。是否一个觉得对方单纯的忧郁，无辜的眼神要杀死人，而另一个觉得对方隐藏在世俗背后的感情是多么的疲累与苍白无力。了解一个人最好的方法是看他看什么书，是什么样的思想。而代沟大概就是从这之间挖下了。而身边一大把捧校园纯情或者扛韩寒棱角的同胞，带着的憧憬与对社会的挑剔的目光，感情认识层次不同，说话就难以聚起来了。安妮舍得说出真相来磨灭他们的希望，也真的是够狠的。
感触得多，认识得多，与其说意味着经历得多，不如说是痛过很多。愚者有莫大憧憬的幸福，智者有细小深刻的痛苦。以前看郭敬明的时候，觉得韩寒那是无谓的牢骚。社会如此，无能为力也就只有感叹唾骂随便外加希望。就像屈原一样。可惜韩寒之前就有屈原了。而最近看韩寒的书，发现他的`棱角也被社会磨得差不多了，就像他自己说的，成了一块豆腐，虽然还有棱角，可是也经不得考验了。
而现在回过头看郭敬明，发现那些带着向上的张力的忧郁变得那么遥远而无力。心开始痛得不能奢望，到底还是疲累得不敢想象希望是什么颜色，奇迹是什么色彩。
“知我者，谓我何忧，不知我者，谓我何求。”现在也只好一个人，站在路口张望，虽然宿命要求我们守侯一份感情，但是模糊得没有方向的前景，我们又能在哪里才能够伫足，在该守望的麦田。
麦田的守望者作文 篇六
“有那么一大群孩子在麦田里奔跑，我只是坐在那里，把孩子们抓住，告诉他们该往哪里跑。我只想做一名麦田的守望者。”这就是《麦田里的守望者》的主人公霍尔顿的理想，也是他在对现实不满的情况下发出的感叹。
霍尔顿是一个反抗现实、追求理想的人。他不愿意认真读书，因为那里充满了各色的伪君子。在第四次被开除后，他只身在纽约游荡了一天两夜，看到社会上各种丑恶，接触了许多事物。他看不惯一切，想逃离这个社会，但又不可能。他只得生活在矛盾中，苦闷、彷徨，最后变成真正的叛逆。
他酗酒、逃课、滥交女友······但他真是这样一个不中用的人吗？不，他只不过是看不惯现实，只能通过一系列行为来发泄心中的苦闷罢了。可是，人们在一开始却无端地判定他没有前途，这本书还被禁止阅读。实际上，霍尔顿比他们看得更远，他知道当时学校里的老师都是势利的伪君子，只是教导一些所谓的基本信条。而霍尔顿呢？追求光明的理想，敢于反抗黑暗的现实。他其实有许多优点，和老师眼中的霍尔顿相差甚远。
可我们呢？以貌取人，只看重表面。讨厌那些面貌丑陋的人，嫌弃那些家境贫困的人，喜欢那些阿谀奉承的人······我们也做不到像霍尔顿那样勇于反抗昏暗的社会。我们没有自己的选择，只知道像家长教导的那样认真读书、将来成为有用的人，对于不正确的事物置之不理，长辈怎么说就怎么做，很少有自己的见解。即使心里不满也只是私下里抱怨几声。只是和别人一样，不想、也不敢追求自己的理想，我们跟霍尔顿差远了！
虽然如今的社会不同了，我们也不该盲目地叛逆了。但是他敢于反抗权威，坚持自己的原则，不愿与别人同流合污的优点值得我们学习！他的精神将永垂不朽！
