朗读比赛作文(优选6篇)
朗读比赛作文 篇一
我和朗读的故事
今年的暑假，我参加了学校举办的朗读比赛。这是我第一次参加这样的比赛，我既紧张又兴奋。在比赛前，我经过了一段时间的准备，选择了一篇我喜欢的短篇小说作为比赛的朗读材料。
比赛当天，我早早地来到了学校。看到其他同学也都准备好了，我感到更加紧张了。当我听到自己的名字被宣布出来，我走上了舞台。面对观众的目光，我感到心跳加速，但我硬着头皮开始了我的朗读。
通过这次朗读比赛，我学到了很多东西。首先，我学会了如何控制自己的紧张情绪。刚开始的时候，我真的很紧张，但是我告诉自己要相信自己，要相信自己已经做了充分的准备，这样才能让自己放松下来。其次，我学会了如何提高自己的语调和语速。在朗读的过程中，我注意到了自己的语调和语速，我努力地调整，让自己的朗读更加生动有力。最后，我学会了如何表达情感。朗读并不仅仅是简单地念出文字，而是通过声音和表情传递故事中的情感。我意识到，只有在掌握了情感的表达，才能让观众更好地理解和感受到故事的内涵。
经过一番紧张而激动的朗读，比赛终于结束了。虽然我没有获得第一名，但我对自己的表现感到非常满意。比赛结束后，我收到了很多同学和老师的赞扬和鼓励，这让我更加有信心继续努力。
朗读比赛给了我一个展示自己的机会，也让我更加了解了自己。我会继续努力，提高自己的朗读技巧，希望在以后的比赛中取得更好的成绩。朗读不仅仅是一种技能，更是一种表达自己的方式。我相信，通过不断地朗读，我可以让自己变得更加自信和沉稳。
朗读比赛 篇二
朗读的力量
朗读是一种非常特别的表达方式，它可以通过声音和语调传递情感，让文字变得更加生动有力。朗读比赛是一个展示朗读技能和表达能力的机会，也是一个锻炼自己的机会。
我曾经参加过一次朗读比赛，那是我第一次站在舞台上面对观众。当时，我既紧张又兴奋。我选择了一篇我喜欢的童话故事作为朗读材料。在比赛前，我反复练习，努力掌握故事的情感，并且注意调整自己的语调和语速。
当我站在舞台上，开始朗读的时候，我感到自己进入了一个完全不同的世界。我用力地将故事中的每一个情节和角色都展现出来，让观众们仿佛置身于故事当中。我看到观众们的眼神中充满了好奇和期待，这让我更加努力地朗读。我感受到了朗读带给我的力量，我感受到了观众们对我的认可和鼓励。
通过这次朗读比赛，我明白了朗读的力量。朗读不仅仅是一种技巧，更是一种表达自己的方式。通过朗读，我们可以让文字变得更加生动有力，让故事更加感人动人。朗读可以帮助我们提高语言表达能力，培养自信心和沟通能力。无论是在学校还是在社交场合，我们都可以运用朗读的技巧，让自己的声音更加有力量。
朗读比赛并不仅仅是一个比赛，更是一个成长和锻炼的过程。通过参加朗读比赛，我们可以不断地提高自己的朗读技巧和表达能力，发掘自己的潜力。我相信，只要我们坚持不懈地练习和努力，我们一定可以在朗读比赛中取得好成绩，展现自己的才华。让我们一起用朗读的力量，让文字更加有生命力！
朗读比赛作文 篇三
我原先十分讨厌朗读。声音虽然洪亮，但却没有感情，但是一场朗读比赛使我改变了对朗读的看法，到底是怎样的朗读比赛改变了我对朗读的看法呢？
在星期六下午的阅读与写作课上，老师举办了一场别出心裁的朗读比赛。一进教室，我就看到了醒目的四个大字：朗读比赛。我顿时感到一阵紧张，有的同学和我一样忐忑不安，有的同学却自信满满，还有的呆呆地坐在椅子上，好像不知道发生了什么事情。
我们通过抽签来决定朗读的顺序。我前面的选手有的读得结结巴巴，有的却读得声情并茂，看到他们读得那么好，我的压力突然增加了许多，轮到我了，一开始我读得很紧张，也不通顺，可是越到后面越好，时而快，时而慢，时而高亢，时而低沉，最后赢得了同学们雷鸣般的掌声，我的心里也乐开了花。
你以为这就完了吗？不，我们还有加时赛呢！
加时赛的规则是这样的：由两位老师和三位同学做评委，台上的两人选一篇文章，由老师和同学们打分。经过我不懈的努力，终于以9.267分的成绩取得了本场朗读比赛的第9名。
通过这次朗读比赛，我知道了成功是给有准备的人而准备的。从此我也喜欢上了朗读比赛。
朗读比赛作文 篇四
我最难忘的事是第一次参加朗读比赛，那次让我的心儿怦怦跳。
星期一上午，我们在班级里举行了一次朗读比赛，我第一次参加。学校来了好多领导，老师以抽签的形式抽三名同学。只见老师手里拿着三张纸，严肃地说：“张力，刘欣，姜寻出来比赛。”教室里立刻安静下来。
首先上台的是我，我的怀里像揣了一只小兔子似的怦怦乱跳。我假装平静地走到讲台，心里却仿佛有一团火在烧，喉咙好像鲠了一个东西，头上和手心也冒出了豆大的汗滴。我瞪大眼睛，看到语文老师的目光鼓励，就不紧张了。我倒吸一口凉气，心想：“我准备了这么久，还花了那么多的精力，我要加油。”我小心翼翼地翻开书，挺起胸膛，仰起脸，全神贯注地读起来：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长……”我朗读的是《观潮》。我的声音洪亮，读得很流畅。时而婉转，时而直爽；时而柔美，时而刚强；时而高亢，时而低沉。我顺利朗读完，松了一口气。我的嘴角微微上翘露出一丝喜悦的笑容。
接着上台的是刘欣，她略带羞涩地走上讲台，朗读起了《牛和鹅》。
最后上台的是姜寻，他信心满满地走上讲台，开始朗读《麻雀》。
朗读比赛结束了，我们没有排名次。此时教室里鸦雀无声。
这件事过去好几天了，可现在一想起来，我的心儿忍不住又怦怦跳了起来。
朗读比赛作文 篇五
今天下午，老师对我们说：“我们来举行一场朗读比赛。”教室里顿时炸开了锅。有的人很高兴，心想：“我可以大显身手了。”有的人心里很慌：“糟了，我还没有准备好呢!”老师让我们以击鼓传花的形式，选人上台，抽签决定朗读的内容。
比赛开始了，老师敲着鼓，我们赶紧传。只见花传到谢熙璠手上，他把花拿在手中，特意等老师喊停，可众人都说他耍赖，只好重来。过了一会儿，谢雨珊上台了，她抽到了第5课，大家都说不行，因为她是班长，竟然抽到了最简单的一课，众人不干，不过这是规则，所以只能让班长读了。她的声音甜美清脆，像泉水一样流利动听，让人感到舒服。然后，接二连三有人上去，我也十分想去，可是老师总是不在我这儿喊停。终于有一次，老师停了，正好花在我手上。我既激动又紧张，战战兢兢地走上讲台，小心翼翼地抽了一张纸，打开纸条，上面写着“第4课”。我心想：“文章有点长，心里没底……算了，豁出去了!”我不紧不慢地朗读起来。读完之后，我的心里轻松了许多。
到了评奖阶段，老师让大家上台投票，选出自己心目中读得最好的同学。我心中忐忑不安。不一会儿，我看到黑板上，我的名字下面有13分。真不敢相信，我竟然是最高分。老师颁发了一等奖的奖状给我，教室里响起了一阵热烈的掌声，我兴奋极了。
朗读比赛作文 篇六
今天学校组织了一年级语文老师的朗读比赛，我和我们的孩子双双获奖，刚刚从报告厅回来，心情还是很激动。站在舞台上和站在舞台下是两种不同的心情。
开始的老师的比赛，刚刚宣布刘学芳老师上台的时候，台下500多个孩子中，9班的学生一下就都站起来了，使劲的鼓着掌，让我的眼睛一下子就找到了他们。宣布我获奖的时候，孩子们更是比我还激动，欢呼声、掌声、笑声以及“刘老师，你真棒！”：“刘老师，我爱你”的声音一下子就把我包围了，那一瞬间，我感受到了作为老师的幸福。孩子们会因为我是他的老师，而把我的成功当作他们的快乐，这种感觉我觉得是很多人都不会有的。
该孩子们表演了，我站在台下，一会儿担心景瑞阳忘词，一会儿又怕孩子们站错位置，当话筒不给力的时候，我甚至一下子夺过了主持人的话筒递给了台上的朱老师，同事们笑我比学生还紧张，但那一瞬间的动作是来不及思考的。我想这种感受，做妈妈的都有过，当孩子第一次入学，第一次登台、第一次考试等等，做妈妈的不都是比孩子还紧张吗？
一次朗读比赛让我感受了台上、台下两种不同的心境，再想想，本该如此呀，在英华这个家里，我本身就担负着老师和妈妈两种角色，当我双倍付出的时候，也相应的获得了双重的回报。
在此感谢元晨曦妈妈、景瑞阳爷爷。尤其是王一雯妈妈，是他们帮孩子们准备了漂亮的服装，让我们的节目更加精彩！谢谢！
