我们幽默的数奥老师小学作文(精选3篇)

我们幽默的数奥老师小学作文 篇一

数学课上，我们有一位特别幽默的数奥老师。他总是能够用有趣的方式让我们理解复杂的数学概念，让我们对数学充满了兴趣。

一次，数奥老师给我们讲解了平方根的概念。他说：“小朋友们，你们知道平方根是什么吗？简单来说，就是一个数的平方根是它的平方。比如，2的平方是4，那么2就是4的平方根。”

听到这里，我们都明白了平方根的概念。但数奥老师并没有停下来，他继续说道：“那么，你们知道-4的平方根是多少吗？”

我们都陷入了沉思，因为我们知道任何一个数的平方根都是正数，但是这次的问题似乎有点特殊。数奥老师看出了我们的困惑，他笑了笑，然后说：“-4的平方根是2i。”

我们都惊讶地看着数奥老师，不明白他说的是什么意思。数奥老师解释道：“小朋友们，i是一个虚数单位，它的平方是-1。所以，-4的平方根就是2i。”

我们听得更加迷茫了，但数奥老师并没有放弃。他开始讲解虚数的概念，用幽默的方式引导我们理解。他说：“想象一下，如果我们用实数来表示一个人的年龄，那么虚数就可以表示他的幽默感。虚数是无法直接测量的，但是它确实存在，能够给人带来欢笑。”

听到这里，我们顿时恍然大悟。原来，数学不仅仅是一堆公式和计算，它也可以是生活的一部分，可以和幽默结合起来。数奥老师用幽默的方式教授数学，让我们感受到了数学的乐趣。

我们幽默的数奥老师小学作文 篇二

数奥老师给我们带来了许多有趣的数学题目，其中有一次让我们印象深刻。

那天，数奥老师给我们出了一个题目：“小朋友们，你们知道1加2加3加4加……一直加到100等于多少吗？”

我们开始用笔算了起来，但是很快就被题目的复杂性吓到了。数奥老师看出了我们的困惑，他笑着说：“小朋友们，算这个题目太复杂了，我来告诉你们一个简单的方法。”

他接着说：“我们可以把这个题目分成两个部分来算。首先，我们可以将1和100相加，得到101。然后，将2和99相加，得到101。依此类推，我们可以得到一共有50个101相加的式子。”

我们听得津津有味，因为这个方法看起来很简单。数奥老师继续说：“现在，我们只需要计算50乘以101的结果，就可以得到答案了。”

我们立马开始计算，结果是5050。我们惊讶地发现，1加2加3加4加……一直加到100的和竟然等于5050！我们纷纷鼓掌欢呼，因为我们成功地解决了这个看似复杂的数学问题。

数奥老师笑着说：“小朋友们，数学并不是一件枯燥无味的事情，只要找到合适的方法，它也可以变得有趣。希望你们以后都能对数学保持兴趣。”

我们都对数奥老师充满了感激之情。他用幽默的方式教授数学，让我们对数学充满了热爱和兴趣。我们相信，有了数奥老师的陪伴，我们的数学之路一定会越走越远。

我们幽默的数奥老师小学作文 篇三

我们幽默的数奥老师小学作文

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的我们幽默的数奥老师小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　善耕学校是一个名不见经传的培训学校，每逢星期天下午我在那里学数奥，听同学说数奥老师是一位博士，咋一听，似乎是一位非常“厉害”的老师，我

　　开学的那一天，我坐在座位上等待着老师的到来。不一会儿，上课铃响了，老师神采奕奕地走进了教室。我仔细打量着，他看上去很精神，中等个子，瘦瘦的'，脸上长有几颗小疙瘩，鼻梁上架着一副眼镜，显得很斯文，一副书生气。

　　正式上课了，他讲的是圆柱体的知识，他仔细讲解着，有些不懂的题目，经他一指点，顿时茅塞顿开。突然，一位女同学莫名其妙的哈哈大笑起来，原来她趁老师不注意，一边吃东西一边讲话，不禁笑出声来，还神态自若，一点儿不脸红，显然，她丝毫不怕这位老师。老师见了就“威胁”这位“馋猫”同学，说：“你再吃，就把你拉出去，嘿嘿，而你吃的东西，就归我喽！”我们听了，捧腹大笑，而这位女同学也脸红了，再也不敢上课吃东西了。我也对这位老师有了新的认识，严厉中不乏幽默。

　　这就是我们的谢老师，他有着一套与众不同、独具匠心的教学方法，一点儿也不呆板，他还很幽默，能在紧张的“计算”气氛中，增添欢乐，让我们轻松一下。我喜欢我们的数奥老师！