做个狐假虎威的人作文(优秀3篇)

做个狐假虎威的人作文 篇一

做个狐假虎威的人

有一天,小明在学校里遇到了一个自称是武术高手的同学,他自称能够打败任何人。小明对他的夸夸其谈感到不屑,于是他决定做一个狐假虎威的人,来揭穿这个自负的同学。

第二天,小明找到了这个自称武术高手的同学,他以一副傲慢的态度说道:“我看你也就是个普通人,不值一提。”小明故意装出一副畏惧的样子,说:“你说得没错,我确实不是什么高手,但是我有一个朋友,他是真正的武术高手,他的拳法厉害得无人能敌。”

这个自称武术高手的同学不屑地笑了笑,说道:“我不信,你这是在吹牛。”小明接着说:“你不信没关系,我可以带你去见识一下,不过你要保证不告诉别人,因为他很低调,不喜欢被人知道。”

这个自称武术高手的同学被小明的话勾起了好奇心,他决定跟着小明去见识一下这个所谓的武术高手。他们来到了一个偏僻的小巷,小明停下脚步,看了看四周,然后小心翼翼地敲了敲一个门。

门打开了,一个身材高大的人出现在门口,他一看见小明就露出了笑容。小明介绍道:“这位就是我朋友,他是真正的武术高手。”这位武术高手微微一笑,说道:“你好,我听说你很厉害,我们可以切磋一下吗?”

这个自称武术高手的同学看着眼前这位高手,突然感到有些紧张。他之前一直自认为自己很厉害,但是今天他才发现,自己的确只是个普通人。他不敢再嘲笑小明,只能低下头,说道:“对不起,我之前太自负了,你的确比我厉害。”

这个故事告诉我们,不要总是自负自大,因为总有比你更厉害的人存在。做一个狐假虎威的人只会让别人看不起你,而真正的强者是不需要炫耀的。所以,我们应该保持谦逊和低调,不要轻易嘲笑别人,因为我们永远无法预料到对方的真实实力。

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做个狐假虎威的人作文 篇二

做个狐假虎威的人

有一天,小明在学校里遇到了一个自称是武术高手的同学,他自称能够打败任何人。小明觉得这个同学太自负了,于是他决定做一个狐假虎威的人,来揭穿他的谎言。

第二天,小明找到了这个自称武术高手的同学,他故意装出一副畏惧的样子,说:“听说你是武术高手,我很想向你请教一些拳法。”这个自称武术高手的同学得意地说:“没问题,我可以教你一些基础动作。”

小明跟着他来到了一个空旷的操场,这个自称武术高手开始教小明一些基本的拳法动作。小明故意装出一副笨拙的样子,每次都不太能跟上他的节奏。这个自称武术高手看到小明的表现,更加得意地说:“你确实很菜,我看你是永远也学不会了。”

小明嘴角微微上扬,他接着说:“你能教我一些高级的拳法吗?我想看看你的真正实力。”这个自称武术高手不屑地笑了笑,说道:“你还没学会基本的动作,怎么可能学会高级的拳法?你就别做白日梦了。”

小明装作失望的样子,说:“那太可惜了,我还以为能向你学到一些厉害的拳法呢。”这个自称武术高手突然有些得意起来,他说:“你可以放弃了,你永远也学不会。”

小明突然眼神一闪,然后他迅速出拳,将这个自称武术高手打倒在地。这个自称武术高手完全没有反应过来,他不敢相信眼前的一幕。小明笑着说:“你以为我真的是个笨蛋吗?其实我一直都是武术高手,只是我故意装出一副笨拙的样子来揭穿你。”

这个故事告诉我们,不要总是自负自大,因为总有比你更厉害的人存在。做一个狐假虎威的人只会让别人看不起你,而真正的强者是不需要炫耀的。所以,我们应该保持谦逊和低调,不要轻易嘲笑别人,因为我们永远无法预料到对方的真实实力。同时,我们也应该保持警惕,不要被别人的狐假虎威所迷惑,要学会看清对方的真实面目。

做个狐假虎威的人作文 篇三

做个狐假虎威的人作文

  在现实生活或工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的做个狐假虎威的人作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  “我好讨厌狐假虎威故事中的那只狐狸,怎么可以这么狡猾?”朋友谈论的话传达到我的耳朵里。

  狐狸真的就是这么令人讨厌吗?

  狡猾,欺骗是狐狸的天性,在所有人的眼中,狐狸不如兔子可爱,也不如松鼠活泼,更不如鸟儿善良,它总是靠花言巧语来取得食物。

  可我认为,狐狸是聪明的,他是依靠自己好的口才,才是乌鸦开口唱歌,这不是狐狸的狡猾,而是乌鸦太蠢。狐狸也曾经依靠自己的聪明,在一次行进中想出了好点子,而让老虎都信服于自己,这种聪明,怎么能说成狡猾?

  我知道狐狸成了我要学习的对象。

  在遇到困难中我们

要向狐狸学习他的聪明,想办法来解决问题。记得有一次,我对一个暴力的朋友说:“你真的`很适合玩这种打打杀杀的游戏!”当他走到我面前,捏紧拳头走到我面前的时候,我又说:“亲爱的小姐,我说的是你厉害!”朋友听到笑眯眯的,我另一个朋友又说:“你真是会阿谀奉承!”我对她说:“我这是聪明!”

  老师点评:大家都认为狐狸是狡猾的,而小作者打破常规,认为狐狸是聪明的,角度新颖,并从故事联系到实际,且语言表达丰富。掌握了此节课所学习“反弹琵琶”的构思方式。很棒!

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