老师的话鼓励了我的作文600字(优秀6篇)
篇一：老师的话鼓励了我的作文
作为一名初中生，我一直对写作文没有太大的自信。每次写作文时，总是担心自己的文字表达能力不够强，无法将自己的思想完整地表达出来。然而，一次偶然的机会，老师的鼓励却让我重新认识到了写作的乐趣和潜力。
那天，我们班举行了一次作文比赛。比赛的题目是《我的梦想》，要求我们用一篇作文描述自己的梦想和为之努力的原因。我对这个题目感到很头疼，因为我觉得自己的梦想并不特别，也不知道该如何写出一个有说服力的作文。
在写作的过程中，我不停地修改和润饰，却总觉得自己的作文还是平平无奇，缺乏亮点。看着纸上那些普通的文字，我开始怀疑自己是否真的适合写作。
就在我陷入迷茫之时，老师突然走过来，看了一眼我的作文，然后鼓励地说：“同学，你写得很不错，只是有一点点欠缺，我相信你一定能把它写得更好！加油！”听到老师的鼓励，我感到非常意外和受宠若惊，因为我从来没有听过老师这样夸奖我写作。
老师的鼓励让我重新拾起了信心。我决定重新审视我的作文，并尝试加入一些让它独特和生动的元素。我用心地思考每个段落的内容，努力使每一个词句都更加准确和有力。在修改的过程中，我发现了许多可以改进的地方，于是我对作文进行了多次的润色和修改。
最终，我完成了一篇我自己都满意的作文。我将我的梦想与自己的实际情况结合起来，用自己的亲身经历和感受来支撑和论证。我尽量用简洁明了的语言表达，力求让读者能够理解和认同我的观点。
在作文比赛的结果揭晓之后，我意外地获得了第一名。我感到非常高兴和自豪，因为老师的鼓励让我在写作方面取得了巨大的突破。我明白到，只要自己有信心并且付出努力，就一定能够写好一篇优秀的作文。
老师的话鼓励了我的作文，让我从迷茫中走出来，重新找回了写作的快乐。我会继续努力，不断提高自己的写作水平，用文字传递自己的思想和情感。
篇二：老师的话鼓励了我的作文
作为一名小学生，我对写作一直没有太大的兴趣。每次写作文时，我总是觉得自己的文字表达能力不够强，无法将自己的想法准确地表达出来。然而，一次老师的鼓励却让我重新认识到了写作的乐趣和意义。
那天，我们班进行了一次作文比赛。比赛的题目是《我最喜欢的季节》，要求我们用一篇作文描述自己最喜欢的季节以及喜欢它的原因。我对这个题目感到很纠结，因为我觉得自己的喜好并不特别，也不知道该如何写出一个有趣的作文。
在写作的过程中，我感到非常焦虑和无力。我无法组织好自己的思绪，也无法找到一个好的开头。我不停地修改和润饰，却总觉得自己的作文还是平平无奇，缺乏亮点。
就在我陷入困惑之时，老师走过来，看了一眼我的作文，然后鼓励地说：“同学，你的作文很棒！只要你多思考一下自己最喜欢的季节，并且用心去描写，相信你一定能写出一篇出色的作文。”这是我第一次听到老师对我的作文如此肯定和鼓励的话语，我感到非常意外和受宠若惊。
老师的鼓励让我重新振奋起来。我决定重新审视我的作文，并尝试加入一些让它更有趣和生动的元素。我开始思考自己最喜欢的季节是如何给我带来快乐和美好回忆的，然后用心地将这些想法和感受转化为文字。
在修改的过程中，我发现了许多可以改进的地方，于是我对作文进行了多次的润色和修改。我尽量用简洁明了的语言表达，力求让读者能够感受到我对喜欢的季节的热爱和独特的见解。
最终，我完成了一篇我自己都很满意的作文。我用生动的语言描绘了自己最喜欢的季节的美好场景和独特魅力，用自己的亲身经历和感受来支撑和论证。在作文比赛的结果揭晓之后，我意外地获得了第一名。
老师的话鼓励了我的作文，让我重新认识到了写作的乐趣和意义。我明白到，只要自己有信心并且用心去思考和表达，就一定能够写好一篇优秀的作文。我会继续努力，不断提高自己的写作水平，用文字传递自己的思想和情感。
老师的话鼓励了我的作文600字 篇三
当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了！
从我转到成贤街小学的第一天，我就永远记住了我的班主任——曹茜老师。曹老师中等身材，卷卷的短发，美丽的流海，五官端庄，长的十分清秀。因为她所说地第一句鼓励我的话，我改变了！变得勇敢，自信。这简直就是一场梦！一场美梦！
记得有一天，早上上语文课，语文曹老师问了我们一个问题，我想了想，心理已经知道了一个*，但是，我不能确定我的*完全正确，还有点恐惧，怕说错了，同学们笑我，于是，我没有举手，老师随便点名，结果却点到了我！我急忙站起来，心里有些紧张，七上八下，腿都发抖了，于是，便在心里对自己说：“别紧张，只不过是一次发言而已”，我鼓足了勇气，把我的*结结巴巴地说了出来，刚说完，我吓的吐舌头，赶紧坐下，我万万没有想到，语文曹老师竟然走到我前面，响亮地说：“真好！你说地*太好了！……”我愣住了！老师说我回答得好？我甚至怀疑自己地听力！老师忽然拍拍我的肩，如阳光般温暖，我猛然惊醒！抬起头，与老师温柔地目光相对，她亲切的对我说：“为什么不举手呢？你说得很好啊！下次要勇于举手发言哦！老师相信你！”真的！老师对我说她相信我！从那一刻，我心里充满了希望，充满了自信。就因为老师得一句话，使我克服了内心的
老师的话鼓励了我的作文600字 篇四
作文正走向浮华，这是一个不争的事实。
近年来的高考满分作文及各地出炉的所谓佳作，让我一次次加深这种印象：内容之实被随意掩埋，浮华之风漫灌其中。主要表现为：不论是否需要，不问效果如何，只盲目地寻章摘句，把文章装点得“诗意飞扬”，涂抹得五颜六*，以至于让人望眼迷离；好讲屈平孔丘，放言太白东坡，总是与古人、典故、名言异常热络，为文造情之时又学得一副历经苦旅与挣扎的清冷模样，让人真容莫辨。
难怪我省教研员胡勤先生在高考作文阅卷之后说，万考生，好作文寥寥无几，写身边生活的文章几乎看不到，其中不乏空洞之作，没有实质内容，披着华丽的外衣，满是“整容”的痕迹。
浮华之风使作文越发像一种技术*作，也使学生忽视了当下，荒芜了情怀，磨钝了心灵。亲情类散文当然也未能幸免。当我们看到学生在作文中竞相“自毁命运”，“主动拆散”自家美满家庭，甚至不惜以亲人的身家*命作为噱头时，我们不禁感到一种深深的担心：太需要提倡真诚写作，尤其应给亲情散文一种健康的生态环境。
首先从界定“文采”的概念开始。文采应当是广义、多元的。华美深刻是一种文采，朴素清新也是一种文采；粗犷恣肆是一种文采，细腻淡雅当然也是一种文采。我们可以有个人的喜好，但各种文采与风格本身并无所谓高下与褒贬。钱钟书的冷峻幽默使人深思咀嚼又击节捧腹，但泰戈尔的
老师的话鼓励了我的作文600字 篇五
亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼神？有人说优异的成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人，是的，学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情*。
记得刚上学时，我胆小内向，是在老师一次又一次期待鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽下站起来，回答问题。
老师，您还记得吗？也同样是在您“好，记下去”，“不错，有见地”，“你又有进步了！再加把劲”……这样一次次的鼓励中，自卑的我才渐渐变得自信，乐观起来。
老师，您还记得吗？每当我安于现状，因为已有的成绩而沾沾自喜时，又是您在随记本上及时提醒我：“前方有更美丽的风景等着你，你怎能恋眼前的景*而止步不前呢？”
当我觉得自己已以拉满弓，再也没有潜力可挖时，又是您及时地写下评语，也写下期待和嘱咐：“人的潜力是无限的，你怎能这样小看自己？再加把劲吧！远处有更美丽的风景等待你去欣赏，祝你百尺竿头，再进一步！”
老师，可以说，我是在您一次次的鼓励，提醒一次次的期待，鞭策中脱胎换骨，多少个像一样缺乏自信，缺乏自控力的同学也都是在您一路精心呵护，一路悉心关照，一路的鼓励，一路的提醒中，在您满含期待的眼神中，一步步前行的。
老师，感谢您的教诲，感谢您的鼓励，感谢您的期
老师的话鼓励了我的作文600字 篇六
以前我在十一小的时候，作文像兔子尾巴一样短，所以妈妈经常说我是“作文白痴”。我二年级来到雪枫小学时，发现同学们的作文写得非常好，简直是三、四年级的同学写的。因此，我感到十分沮丧、懊恼。
有一次，在作文课上，曹老师让我们写作文，我写出来的作文好像在对我说：“唉，xxx宇啊，你连作文都写得那么差，还在同学们面前吹牛，你真笨!”于是，我开始自卑起来。
记得再一次放学后，曹老师把我留在教室里，和我谈起写作文的事。我原本以为曹老师会批评我，可我错了，曹老师不但没有批评我，而是鼓励我。曹老师亲切、平静地对我说：“xxx宇，你的作文比以前进步了，但是，你要多观察身边的小事，要把作文写得真情实感，我相信你如果多写、多练的话，一定会进步更大的!”我被曹老师的话打动了;我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管只夸了一次。于是我继续写了起来。我每用了一个恰当的好词、佳句，曹老师总不忘说一句：“进步了!”我的心里洋溢着从未有过的感觉。经过三年的努力，我终于把作文写得真情实感了，还获得了全校作文比赛的`一等奖呢!家里人都流露出一种难以置信的表情，曹老师也对我赞不绝口，我的心里异常喜悦。
曹老师慈祥的眼睛平静地望着我，像深深地潭水每当我写了一篇成功的作文，我的眼前就会浮现出曹老师的身影。曹老师的鼓励我永远不会忘记。
