关于松鼠摘松果的作文100字【优选6篇】

关于松鼠摘松果的作文100字 篇一

松鼠是一种灵活机敏的动物，它们生活在森林中，常常可以看到它们在树枝之间跳跃嬉戏。松鼠的食物主要是坚果和松果。而在所有的坚果中，它们最喜欢的就是松果了。

松果是松树的果实，外壳坚硬，内部却是丰富的营养。松鼠通过摘取松果来获取食物。它们利用敏捷的身手和锋利的爪子，轻松地攀爬到松树的枝干上，然后用嘴巴咬住松果，将其摘下。

松鼠摘松果的技巧非常高超。它们首先会选择一个稳定的位置站立，然后用前爪抓住松果，用力摇晃，直到松果掉落。有时候，松果太高，松鼠就会用尾巴作为平衡器，借助弹跳的力量将松果摘下。

松鼠摘松果的过程不仅令人赞叹，而且也具有一定的意义。摘松果是松鼠的生存技能之一，它们通过摘取松果来储存食物，以备冬季食用。冬天食物稀缺，松鼠摘取的松果成为了它们的重要食物来源。同时，松鼠摘取的松果也有助于松树的繁殖，因为它们有时会将松果埋在地下，以备日后食用，但有时会忘记或无法找到埋藏的松果，这样就为松树的种子散播提供了机会。

总之，松鼠摘取松果是一项精妙而有意义的行为。它们通过摘取松果来获取食物，并为松树的繁殖做出贡献。松鼠的摘松果技巧也值得我们学习和欣赏。

关于松鼠摘松果的作文100字 篇二

松鼠是一种机灵可爱的小动物，它们常常出现在森林中。松鼠的日常食物主要是坚果和松果，而他们最喜欢的食物之一就是松果了。

松果是松树的果实，外壳坚硬，内部却蕴含丰富的营养。松鼠通过摘取松果来获取食物。它们利用敏捷的身手和锋利的爪子，轻松地攀爬到松树的枝干上，然后用嘴巴咬住松果，将其摘下。

松鼠摘松果的技巧非常高超。它们会选择一个稳定的位置站立，用前爪抓住松果，然后用力摇晃，直到松果掉落。有时候，松果太高，松鼠就会用尾巴作为平衡器，借助弹跳的力量将松果摘下。

松鼠摘松果的行为不仅令人赞叹，而且也具有一定的意义。摘松果是松鼠的生存技能之一，它们通过摘取松果来储存食物，以备冬季食用。冬天食物稀缺，松鼠摘取的松果成为了它们的重要食物来源。同时，松鼠摘取的松果也有助于松树的繁殖，因为它们有时会将松果埋在地下，以备日后食用，但有时会忘记或无法找到埋藏的松果，这样就为松树的种子散播提供了机会。

总之，松鼠摘取松果是一项精妙而有意义的行为。它们通过摘取松果来获取食物，并为松树的繁殖做出贡献。松鼠的摘松果技巧也值得我们学习和欣赏。

关于松鼠摘松果的作文100字 篇三

教材分析：

地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园——地球。注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要*。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。在次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。

学习目标：

1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

教学环节设计与说明：

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。今天要和我们一起上课呢！（.课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。）

你们了解小松鼠吗？谁来说一说？

出示课题：松鼠与松果齐读课题。

二、初读课文

1、听老师讲故事。

2、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？

自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。

3、你读懂了什么？还有哪些

关于松鼠摘松果的作文100字 篇四

【教材分析】

引《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。

【学生分析】

由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。

低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。

【教学目标】

１、认识“聪、活”等１１个生字。会写“以、后”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

３、愿意参加植树活动或树林认养活动。

【设计思路】

根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。

【教学时间】

２课时。

【教学流程】

一、导入

师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。在动物界中，

关于松鼠摘松果的作文100字 篇五

【学习目标】

1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

3、感

受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1、猜谜语：

脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

2、板书课题，指导读题：

松sōng是平舌，鼠shǔ是翘舌。

3、看了课题，你有什么问题吗?想知道什么呢?

二、熟读课文，初步感知

1、听老师读：

同学们边听边想你知道了什么?

2、学生自由朗读课文，要求：读通读顺。

教师巡视，相机指导。

3、朗读反馈指导。

三、自读感悟

1、练读自己最喜欢的部分。

2、汇报交流：

⑴指名读第一段：

说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。

⑵谁喜欢第二段?指名读：

注意读出思考的语气。

⑶谁喜欢第三自然段?

说说读第三自然段时是什么心情：

用担心的语气朗读课文。

生试读──师指导──师范读──生练习──指名读──齐读。

⑷指名读第四、五、六自然段：

指导学生观察*图想象，并读出喜悦的语气。

⑸其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。

四、实践活动──“画未来”

1、学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗?为什么?

2、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让

关于松鼠摘松果的作文100字 篇六

学习目标：1、复习巩固生字词，会写“意、总”这两个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。

4、培养热爱大自然的情感。

教学重点：1、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。

2、正确、端正地写字。

教学准备：powerpoint课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。

教学设计第二课时

复习导入1、这节课我们继续学习第十课：松鼠和松果

2、读词语卡片：聪明活泼主意如果忽然以后总有眨眼睛

3、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话，两个词连起来说一句话。

朗读感悟1、（出示课件1）你们看，这是什么地方？（森林、松林）

可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里，它们在松林里做了一件什么事？结果又怎样呢？

2、自由朗读课文，思考上面问题。

（1）回答问题。

（2）根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。

（3）想象：如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？

（4）（出示课件2）“每个松果都那么香，那么可口。”

指名朗读这句话齐读

（5）（出示课件3）说话训练：那么……那么……

3、小松鼠一边玩，一边吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起

来了——

（1）（出示课件4）“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”

（2）自由朗读这句话。

（3）讨论：读了这句