岗位设置方案(推荐6篇)

岗位设置方案 篇一

在一个组织中，岗位设置方案是非常重要的，它能够决定组织的运作效率和员工的工作满意度。一个合理的岗位设置方案能够使得员工的工作职责明确，避免冲突和重复工作，提高工作效率。本文将介绍一个合理的岗位设置方案，旨在提高组织的工作效率和员工的满意度。

首先，岗位设置方案应该根据组织的需求和目标来确定。在制定岗位设置方案之前，组织应该明确自己的发展目标和战略，进而确定所需要的岗位和人员数量。只有在明确了组织的需求之后，才能制定出合理的岗位设置方案。

其次，岗位设置方案应该根据员工的能力和兴趣来确定。每个员工都有不同的能力和兴趣，只有将他们分配到适合他们的岗位上，才能发挥他们的最大潜力。在制定岗位设置方案时，组织应该了解员工的能力和兴趣，并将其考虑在内。这样不仅能够提高员工的工作满意度，还能够增强他们的工作动力。

另外，岗位设置方案应该注重岗位之间的协调和配合。在一个组织中，不同的岗位之间存在着相互依赖和协作的关系。一个合理的岗位设置方案应该能够平衡不同岗位之间的工作量，避免出现某个岗位工作过量而其他岗位工作不足的情况。此外，岗位设置方案还应该能够促进不同岗位之间的交流和合作，提高工作效率。

最后，岗位设置方案应该能够适应组织的变化和发展。一个组织在不同的发展阶段可能会面临不同的需求和挑战，岗位设置方案应该能够灵活地调整和变化。组织应该定期评估和调整岗位设置方案，以适应组织的变化和发展。

综上所述，一个合理的岗位设置方案能够提高组织的工作效率和员工的满意度。在制定岗位设置方案时，组织应该根据自身的需求和目标确定岗位和人员数量，并将员工的能力和兴趣考虑在内。此外，岗位设置方案还应该注重岗位之间的协调和配合，以及适应组织的变化和发展。只有制定出合理的岗位设置方案，组织才能够实现高效的工作运作。

岗位设置方案 篇二

一个有效的岗位设置方案对于组织的成功和员工的发展至关重要。一个合理的岗位设置方案能够使得组织的工作流程更加顺畅，避免冲突和重复工作。同时，它还能够为员工提供明确的工作职责和发展路径。本文将介绍一个有效的岗位设置方案，旨在提高组织的工作效率和员工的发展。

首先，一个有效的岗位设置方案应该根据组织的战略目标来确定。在制定岗位设置方案之前，组织应该明确自己的战略目标和发展方向。只有在明确了战略目标之后，才能确定所需的岗位和人员数量。这样可以确保岗位设置方案与组织的战略目标保持一致，从而提高工作效率。

其次，一个有效的岗位设置方案应该根据员工的能力和发展需求来确定。每个员工都有不同的能力和发展需求，只有将他们分配到适合他们的岗位上，才能发挥他们的最大潜力。在制定岗位设置方案时，组织应该了解员工的能力和发展需求，并将其考虑在内。这样不仅能够提高员工的工作满意度，还能够激发他们的工作动力。

另外，一个有效的岗位设置方案应该注重岗位之间的协调和配合。在一个组织中，不同的岗位之间存在着相互依赖和协作的关系。一个有效的岗位设置方案应该能够平衡不同岗位之间的工作量，避免出现某个岗位工作过量而其他岗位工作不足的情况。此外，岗位设置方案还应该能够促进不同岗位之间的交流和合作，提高工作效率。

最后，一个有效的岗位设置方案应该能够适应组织的变化和发展。一个组织在不同的发展阶段可能会面临不同的需求和挑战，岗位设置方案应该能够灵活地调整和变化。组织应该定期评估和调整岗位设置方案，以适应组织的变化和发展。

综上所述，一个有效的岗位设置方案能够提高组织的工作效率和员工的发展。在制定岗位设置方案时，组织应该根据自身的战略目标确定岗位和人员数量，并将员工的能力和发展需求考虑在内。此外，岗位设置方案还应该注重岗位之间的协调和配合，以及适应组织的变化和发展。只有制定出有效的岗位设置方案，组织才能够实现成功的工作运作。

岗位设置方案 篇三

　　为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据中共西双版纳州委办公室、西双版纳州人民政府办公室《关于印发〈西双版纳州事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。

　　一、单位基本情况

　　(一)单位机构编制情况

　　1.单位规格：事业单位股所级；

　　2.单位类别：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位；

　　3.经费形式：财政全额拔款；

　　4.主要职责和任务：是实施小学义务教育，促进基础教育发展。

　　5.人员编制总数80名，其中非教学人员编制不超过11名。内设机构7个，名称分别是：教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。

　　(二)现有人员情况

　　1.实有人数77名。

　　2.专业技术人员73名，全部聘用。其中：35岁以下教师28人占38.4%；36—49岁以下教师43人占58.9%；50岁以上2人占2.7%；现有中级职称50名，聘任32名；初级职称22名，聘任22名；不定等级1名。

　　4.工勤技能人员4名，全部聘用，其中：35岁以下1人，占25%；36—49岁3人,占75%；高级工1名，已聘用1名；中级工3名，已聘用3名。

　　二、拟设置岗位

　　本单位拟设置岗位总量80个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位75个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93.75%。

　　(一)管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位1个，占单位岗位总量的1.25%，为九级职员。

　　(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　专业技术主系列是小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74,占专业技术岗位设置总量的98.7%。专业技术非主系列是卫生系列，非主系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的1.3%。

　　1.中级岗位50个，聘用50人，占专业技术岗位比例

　　66.7%，其中：八级岗位15个，占中级岗位比例30%，九级岗位20个，占中级岗位比例40%，十级岗位15个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3。

　　2.初级岗位25个，聘用23人，占专业技术岗位比例33.3%。其中：十一级岗位11个，占初级岗位比例44%，十二级岗位11个，占初级岗位比例44%，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5；十三级岗位3个，聘用1人，占初级岗位比例的12%。

　　(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的5%。

　　1.技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例25%；

　　2.技术工四级岗位3个,占工勤技能岗位总量的75%。

　　三、其他需要说明的问题

　　校长副校长属“双肩挑”人员，聘用在专业技术岗位。

岗位设置方案 篇四

　　一、岗位设置管理的指导思想和基本原则

　　（一）指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转

变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。

　　（二）基本原则

　　科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。

　　二、实施范围与对象

　　学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

　　三、岗位设置与结构比例

　　我校编制总数为 203人，实有236人，分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核，各岗位设置数为：

　　（一）岗位总量

　　尚湖高级中学岗位总量203个，其中：管理岗位 3个，专业技术岗位 197个，工勤技能岗位 3个。

　　（二）岗位类别及比例

　　1．学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

　　2．根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的 97%；管理岗为岗位总量的1.5%、工勤技能岗为岗位总量的1.5%。

　　四、各类岗位的聘用条件（岗位职责见岗位说明书）

　　（一）各类岗位的基本聘用条件

　　1．遵纪守法，服从学校各项规章制度和工作安排；

　　2．为人师表，具有良好的思想素质和道德品行；

　　3．胜任岗位，具有岗位所需的专业、能力、学历，年度考核均合格；

　　4．身心健康、团结合作。

　　（二）专业技术岗位首聘条件

　　根据苏教人师〔2010〕11号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行，考核合格后聘任。教师六、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定，并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。

　　（三）管理岗位聘用：“双肩挑”的校长、副校长其专业技术岗位首聘条件

　　参照教师，但不占其他教师名额。

　　（四）工勤岗位聘用依据目前职务级别。

　　五、岗位首聘基本程序

　　1．组织学习传达。

　　2．成立岗位设置管理工作领导小组

　　组 长： 翁和弟

　　副组长： 钱建新、张治中、沈伟民

　　成 员：黄利平、马燮炎、周昇、金冬华、陆品芳、时卫忠、徐斌、金宝石、蒋美玉

　　3．制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交学校党政领导班子集体讨论通过后，形成《尚湖高级中学岗位设置实施方案》。

　　4．公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的岗位职责和任职条件等。

　　5．个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请表的形式向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。

　　6．组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核，依次进入相应级别。

　　7．公示考核竞聘结果。公布首聘结果，校内公示。

　　8．上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况，集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。

　　9．签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后，根据市教育局通知，学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同，兑现岗位工资。

　　10．总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结，总结材料上报市教育局，市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。

　　六、竞聘及聘期内管理

　　1．聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。

　　2．聘期结束或在竞聘高一级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

　　3．制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校公布竞聘岗位计划，明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等，假期实施竞聘，开学公示结果。

　　七、如有政策调整则根据新政策执行。

　　八、本方案由校长室负责解释。

岗位设置方案 篇五

　　一、本所基本情况

　　本所成立于XXX年XX月XX日，系全额拨款的全民事业单位，批准编制人数X人，现有职工总数X人，现有专业技术人员X人，其中高级职称X人，中级职称X人，其他专业技术人员X人。

　　本所业务范围：负责辖区市政设施、园林绿化、环境卫生综合管理，编制和执行年度养护计划，对养护企业作业质量进行监督考核，合理使用养护资金，承办有关招投标工作，承担区绿化委员会办公室的具体工作，组织实施上级指令性任务。

　　根据本所业务范围和工作职能，现设办公室、综合计划科、设施管理科、绿化委员会办公室。

　　二、岗位设施原则

　　1、因事设岗、岗职对应。以“事”为中心，按照工作的需要，确定岗位和职务层次，明确岗位职责，做到有事有岗有责。

　　2、重点导向、竞争激励的原则。设岗从单位实际出发，注意向重点业务学科岗位、一线工作岗位倾斜，引入竞争机制，促进人才合理流动。

　　3、结构合理、群体优化的原则。按照岗位有层次、结构要合理、组合最优化的要求，依据单位各科室专业技术工作岗位的性质、专业的特点及担负的责任，选择最适用的职务主系列和非主系列，确定各系列最适合的档次，配置每个系列最适当的岗位职数，发挥群体最佳效能。

　　三、组织机构

　　本所成立职称工作小组，全面负责本所专业技术职务岗位设置、聘任及日常管理等工作。

　　成员名单：XXX、XXX、XXX、XXX，由XXX任组长。

岗位设置方案 篇六

　　1、主系列与非主系列的设置

　　根据本所的业务范围和工作职能，主系列为工程、经济，非主系列为会计、档案等。

　　2、高、中级职务结构比例

　　按本所现有专业技术人员总数确定岗位职数，其中高级职务按现有人数的15%设置，中级职务按现有人数的40%设置。高级职务和中级职务均留出5%的职数，作为专业技术人员晋升或引进人才之需。今后根据人员结构变化情况及时申请调整。

　　3、各部门专业技术职务岗位设置

　　1）工程管理，设高级职称X人，中级职称X人。

　　2）综合计划，设高级职称X人，中级职称X人。

　　3）财务管理，设中级职称X人。

　　4）档案管理，设中级职称X人。

　　五、关于专业技术职务的聘任

　　在设岗的同时，建立健全岗位责任制，制定岗位职责、岗位聘约，对专业技术人员进行重新聘任，签订聘约，颁发聘书。