高中新高考实施方案(通用6篇)

高中新高考实施方案 篇一

高中新高考实施方案

近年来，我国高等教育改革不断推进，高中新高考实施方案成为了教育界和社会热议的话题。新高考方案的实施旨在改变现行高考制度的弊端，实现素质教育的目标，提高学生综合素质和能力。本文将从新高考方案的改革内容、影响和应对措施等方面进行分析和探讨。

新高考方案的改革内容主要包括考试科目调整、考试内容改革和评价方式改变。首先，新高考将取消文理分科，实行“3+X”考试科目组合，即文化课科目和学生自主选择的技能类、兴趣类科目。这样一方面能够减轻学生的学习负担，另一方面也能够培养学生的多元化能力。其次，新高考将注重考查学生的综合素质和能力，不再注重死记硬背和应试技巧。考试内容将更加注重学生的实际运用能力和创新思维。最后，新高考将改变评价方式，取消传统的分数制，采用综合评价的方式，从而更加全面客观地评价学生的综合素质和能力。

新高考方案的实施将对学生、学校和社会产生重要影响。对于学生来说，新高考方案将给予学生更多的选择权，使其能够更好地发展个性和特长。同时，新高考方案也将提高学生的综合素质和能力，培养学生的创新思维和实践能力，更好地适应未来的社会需求。对于学校来说，新高考方案将推动学校教育改革，促进学校教育资源的合理配置和优质教育资源的共享。对于社会来说，新高考方案将培养更多具有创新能力和实践能力的人才，推动社会的创新和发展。

然而，新高考方案的实施也面临一些挑战和困难。首先，新高考方案需要全面改革教育教学体系和评价机制，需要教育部门的大力支持和配套政策的出台。其次，新高考方案需要各个学校根据自身实际情况进行改革和调整，需要教育资源的合理配置和教师的专业培训。最后，新高考方案需要家长和社会的理解和支持，需要改变对高考的传统观念和评价方式。

为了更好地应对新高考方案的实施，我们可以采取以下措施。首先，加强学生的综合素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。其次，加强学校的教育教学改革，提高教师的教学水平和教育质量。最后，加强家长和社会的理解和支持，共同营造良好的教育氛围。

总之，高中新高考实施方案的推行是我国高等教育改革的重要一步。通过对新高考方案的改革内容、影响和应对措施的分析和探讨，我们可以更好地理解和应对新高考方案的实施，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。

高中新高考实施方案 篇二

高中新高考实施方案

高中新高考实施方案是我国高等教育改革的重要举措之一。该方案的实施旨在改变现行高考制度的弊端，实现素质教育的目标，提高学生综合素质和能力。本文将从新高考方案的背景、目标和实施过程等方面进行分析和探讨。

新高考方案的实施背景是我国高等教育改革的需要。传统的高考制度存在一些弊端，例如：过分注重分数和应试技巧，忽视学生的素质和能力；文理分科导致学生选择的侧重不同，限制了学生的发展空间；评价方式单一，不利于全面客观地评价学生的综合素质和能力。因此，新高考方案的实施成为了时代的呼唤。

新高考方案的目标是培养具有创新能力和实践能力的人才。通过取消文理分科，推行“3+X”考试科目组合，可以减轻学生的学习负担，培养学生的多元化能力；通过改变考试内容，注重学生的实际运用能力和创新思维，可以提高学生的综合素质和能力；通过综合评价的方式，更加全面客观地评价学生的综合素质和能力，可以推动学生的全面发展。

新高考方案的实施过程需要全社会的共同努力。教育部门应加强政策引导和资源保障，推动新高考方案的实施；学校应根据自身情况进行改革和调整，提高教育质量和学生综合素质；教师应提高教学水平，适应新高考方案的要求；学生和家长应积极配合，理解和支持新高考方案的实施。

然而，新高考方案的实施也面临一些挑战和困难。一方面，新高考方案需要全面改革教育教学体系和评价机制，需要教育部门的大力支持和配套政策的出台；另一方面，新高考方案需要各个学校根据自身实际情况进行改革和调整，需要教育资源的合理配置和教师的专业培训；此外，新高考方案需要家长和社会的理解和支持，需要改变对高考的传统观念和评价方式。

为了更好地应对新高考方案的实施，我们可以采取以下措施。首先，加强学生的综合素质教育，培养学生的创新思维和实践能力。其次，加强学校的教育教学改革，提高教师的教学水平和教育质量。最后，加强家长和社会的理解和支持，共同营造良好的教育氛围。

总之，高中新高考实施方案的推行是我国高等教育改革的重要一步。通过对新高考方案的背景、目标和实施过程的分析和探讨，我们可以更好地理解和应对新高考方案的实施，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。

高中新高考实施方案 篇三

　　1、统一高考招生改革

　　统考科目

　　从2020年起，北京市统一高考科目调整为语文、数学、外语3门，不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。

　　英语考试

　　从2018届考生起，英语听力分值保持30分不变，与统考笔试分离，实行机考，一年两次考试，安排在每年12月和次年3月进行，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分，从2021年起，英语増加口语考试，口语加听力考试共计50分，总成绩分值不变。

　　成绩构成

　　从2020年起，参加本科院校招生录取的考生的总成责由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，其中选考科目每门满分100分，即高校招生录取总分满分值为750分。

　　参加高职（专科）统一招生录取的考生，采用“考+合格性学业水平考试招生模式，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩组成。招生高校根据各专业培养需求从合格性学业水平考试科目中选定2门，所选学业水平考试科目考生成绩需达到合格。

　　录取方式

　　实行高考志愿后知分填报，普通批次按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行平行志原投档。在总结本科一批与本料三批合并为本科二批经验基础上，2019年将本科一批与本科二批合并为本科普通批。

　　2、高职院校分类考试招生改革

　　除统一高考外，加快推进高职院校分类考试招生改革。高职院校分类考试招生包括高职自主招生、单考单招等形式，推行“文化素质+职业技能”评价方式，逐步使高职分类考试招生成为高职招生的主渠道。高职院校对普通高中生和中职生分別制定测试办法，普通高中学生综合考虑学业水平考试成绩、高中生的职业适应性测试情况和综合素质评价信息；中职生在文化课笔试基础上，充分考虑学生的职业技能水平。

　　3、综合评价录取改革

　　充分借鉴其他省份的经验，在部分高校探索开展综合评价录取模式改革试点，练合评价录取依据统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取，高考成绩占比原则上不低于总成绩的60%。在总结经验的基础上，逐步扩大试点院校范围。

高中新高考实施方案 篇四

　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，逐步建立分类考试、综合评价、多元录取的教育考试招生制度，根据《江西省普通高考改革方案》，江西省普通高考从20xx年起，实行分类考试。为稳妥实施分类考试，制定本实施方案。

　　一、考生报考类别

　　考生可以选择单独报考本科、单独报考高职(专科)，也可以选择本科兼报高职(专科)。

　　二、考试科目设置

　　1、单报本科(含兼报艺术、体育类)

　　考试科目：3+文科综合/理科综合。

　　2、单报高职(专科)(含兼报艺术、体育类)

　　考试科目：3+技术(信息技术和通用技术)。

　　3、本科兼报高职(专科)

　　考试科目：3+文科综合/理科综合+技术(信息技术和通用技术)。

　　以上3指语文、数学、外语三个科目，本科、高职(专科)同卷。

　　兼报艺术、体育类的考生须参加相关专业的术科考试。

　　各科目考试成绩均以原始成绩呈现。

　　三、考场编排及考试时间

　　1、考场编排

　　⑴文化科目考试，单报本科和本科兼报高职(专科)类统一编排考场；单报高职(专科)类另外编排考场。

　　⑵技术(信息技术和通用技术)科目考试，单报高职(专科)和本科兼报高职(专科)类统一编排考场。

　　2、考试时间

　　⑴语文、数学、外语、文科综合/理科综合以教育部规定的全国普通高等学校招生统一考试的时间安排为准。

　　⑵技术(信息技术和通用技术)科目考试为1月份第二个星期六上午，考试时间120分钟(9：00-11：00)。

　　3、命题方式

　　语文、数学、英语(不含听力)由我省自行命题，文科综合/理科综合及英语听力部分采用国家统一考试试卷。

　　技术科目采用信息技术和通用技术综合卷，由我省自行命题。考试采用书面闭卷形式，卷面分值200分(两门课目各占100分)。

　　四、高考志愿填报

　　志愿填报不受报考类别影响。单报本科的考生可以填报高职(专科)志愿，单报高职(专科)的考生也可以填报本科志愿。

　　五、录取规则

　　1、普通本科分文理科以语文、数学、外语、综合科目总成绩参加投档录取(未参加综合科目考试的，综合科目成绩按0分计算)；普通高职(专科)分文理科按语文、数学、外语、技术科目总成绩参加投档录取(未参加技术科目考试的，技术科目成绩按0分计算)。

　　2、艺术、体育类执行当年艺术、体育类录取有关规定。

　　3、三校生高职类考试录取按现行办法执行。

　　本方案将根据教育部相关规定和考试实施情况适时完善。

高中新高考实施方案 篇五

　　为确保我省20xx年高考出分填报志愿工作平稳、顺利、有序进行，特制订本实施方案。

　　一、指导思想和总体目标

　　以全面推进考试平安工程和招生阳光工程体系建设为主线，以和谐稳定为前提，坚持公平竞争、公正选拔、公开透明、安全规范的原则，着力精心规划，精心实施，精心操作，增强工作前瞻性和预见性，积极预防和消除不稳定因素，在求实、务实、落实上下功夫，让学生满意，学校理解，社会稳定，政府放心，为全省教育事业科学发展提供有力支持和保障。

　　二、组织领导和管理

　　成立由省教育厅、省招考办组成的全省高考出分填报志愿工作领导小组。省招考办负责组织实施，制定有关工作流程、工作规则、技术标准，发布工作进程表、填报志愿时间表，宣传解读相关政策，抓好业务培训，全力以赴做好各项工作，圆满实现从考后估分填报志愿到高考出分填报志愿的转换。

　　三、出分填报志愿方式及流程

　　考生实行网上填报志愿的方式。考生在高考成绩、全省成绩排序(不含照顾政策分)和全省文史、理工一批、二批最低录取控制线及艺术类、体育类本科文化课最低录取控制线公布后，凭网报密码登录黑龙江招生考试信息港，选择2013年黑龙江省上填报志愿入口进入网上填报志愿必读页面，阅读后进入填报页面，输入考号、密码、验证码、进入填报系统。

　　四、出分填报志愿工作日程安排

　　五、相关工作要求

　　(一)积极开展出分填报志愿的政策宣传和解读工作。通过各种渠道向社会公布实行出分填报志愿的政策调整，并组织相关新闻媒体进行宣传，让考生及家长和学校知晓政策变动，提前做好心理准备，调整好志愿填报预期。

　　(二)切实加强出分填报志愿工作的组织管理。各市(行署)、县(市、区)招考办必须成立普通高校招生出分填报志愿工作领导小组，对本地出分填报志愿工作负总责，具体组织出分填报志愿的各项工作。要制定出分填报志愿工作方案，工作方案的内容必须具体明确、可操作性强。要建立和健全工作责任制，做到任务落实、时间落实、责任落实，将工作任务和职责落实到每一个具体的工作部门和工作人员。

　　(三)加大出分填报志愿指导力度。组织省、市、县、中学多层次业务培训，各市(行署)、县(市、区)招考办要加强对考生出分填报志愿的指导，要安排专门的时间，把考生集中起来进行出分填报志愿的指导和培训，确保每位考生都能熟悉和掌握今年的录取政策、各批次志愿填报的时间、志愿填报的规则以及相关注意事项，根据自己的情况科学合理填报志愿。

　　(四)积极引导开展各种形式的出分填报志愿咨询活动。支持鼓励哈尔滨市、齐齐哈尔市、大庆市招考办牵头开展的以有关招生高校为主体的填报志愿现场咨询会，由哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学组织的由多所招生高校参加的高校招生开放日、宣传周活动。

　　(五)扎实为考生做好出分填报志愿的服务工作。编发相关政策系列解读和考生出分填报志愿系列注意事项；编发前3年各招生高校录取分数线；公布各级招考办咨询电话和网址，提前开通网上咨询平台，多形式提醒考生及时、错时进行网报，避开高峰期在网上填报志愿。

　　(六)精心做好网报系统硬件设备的准备和调试工作。出分后填报志愿，考生填报志愿的时间短且集中，容易造成网络瘫痪。为防止网报高峰期网络拥堵，技术保障部门要提前组织网络压力测试，增加必要设施设备，扩展网络容量，保证所有考生都能按时填报志愿。

　　(七)调整落实高考评卷等相关工作流程。为保证高考后及时准确出分，为出分后填报志愿做基础准备工作，客观上要求推进评卷进程，按时完成评卷任务。5月中旬前要搭建完成由省招考办与各评卷点之间的数据传输网络专线，5月末完成专线压力测试，通过网络专线快速传输考生答卷及评卷信息数据。调整答卷返送工作安排，对哈尔滨市附近考区实行一天一返送答卷，试卷扫描实行每天24小时工作制。各评卷点落实工作安排，倒计时编制评卷进程表。进一步加强评卷监督检查工作，保时保质保量完成评卷任务。评分参考、评分细则按国家秘密级事项管理，如有失密、泄密要追究责任。

　　(八)进一步强化与院校沟通、协调，主动向招生院校介绍我省今年实行出分填报志愿工作，及时向招生院校提供生源信息，积极争取招生院校在我省增加更多招生计划顺延录取。

　　(九)做好风险预研，积极有效化解矛盾。各地教育行政部门和中学，全力做好高考出分填报志愿的宣传工作、咨询工作和指导工作，为考生填报志愿提供全方位服务。要求各地、各中学做好风险预研和评估，尽可能将矛盾和问题在当地化解。

高中新高考实施方案 篇六

　　为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会以及省第十次精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔20xx〕35号）精神，结合我省实际，制定本方案。

　　一、总体要求

　　（一）指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，立足我省发展新定位，通过深化改革，构建更加公平公正、科学合理的考试招生制度，为促进我省跨越式发展提供强大智力支撑和人才保障。

　　（二）基本原则

　　遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性发展作为改革着力点，深入推进素质教育。稳妥推进，实施分类考试、综合评价、多元录取，健全体制机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。

　　（三）改革目标

　　按照国家的统一部署，2015年启动考试招生综合改革，2019年全面推进，2022年初步建立全省学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明、公平公正的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。

　　二、主要任务和措施

　　（一）改进招生计划分配方式

　　1.进一步提高全省高等教育毛入学率。抢抓国家改进招生计

划分配方式有利时机，通过争取国家部委直属高校优质来源计划，落实省院省校合作协议，吸引省外优质高校增加在我省的招生计划，挖掘本省教育资源潜力等多种途径，逐步提高全省高考录取率和全省高等教育毛入学率，保证教育水平相对落后地区的考生享受到更多高等教育资源。

　　2.增加农村学生上重点高校人数。继续实施国家和地方农村贫困地区定向招生专项计划，重点高校和省属本科高校面向贫困地区定向招生，形成保障农村学生上重点高校和省属本科高校的长效机制。

　　3.加大边疆少数民族人才选拔力度。主动服务我省民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心建设，加大对边疆地区和民族地区考生招生照顾力度，积极支持并采取少数民族预科班、特有民族班等照顾措施，确保边疆少数民族考生录取率稳中有升，高于全省平均增长水平。

　　4.完善中小学招生办法破解择校难题。推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯制对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式，逐步建立基于初中学业水平考试，结合综合素质评价的高中阶段学校招生制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。

　　（二）改革考试形式和内容

　　1.完善普通高中学业水平考试。普通高中学业水平考试按照国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省教育厅组织实施。普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，合格性考试成绩是高中学生毕业的重要依据，等级性考试成绩是高校招生录取总成绩的组成部分。自2019年秋季入学的高一年级学生开始执行。

　　2.规范高中学生综合素质评价。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。按照教育部工作要求，及时向社会公布并选择部分州、市先行试点再全面推开。

　　3.加快推进高职院校分类考试。普通高校招生考试与高职院校招生考试相对分开，实行“文化素质+职业技能”考核评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化素质与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可通过参加统一高考进入高职院校。

　　（三）改革招生录取机制

　　1.减少和规范高考加分。全国性加分项目按照教育部等5部委2014年出台的政策规定执行；地方性加分项目保留农业人口独生子女和边疆及执行边疆政策县的汉族考生加分项目。

　　2.完善和规范自主招生。申请的学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。试点高校合理确定考核内容，规范并公开自主招生办法、考核程序和公示录取结果。

　　3.完善高校招生选拔机制。高校要科学设置招生专业及考生选科要求，认真制定招生章程，将涉及考试招生的政策原则及各环节事项，详细写入招生章程，并及时向社会公布。加强高校招生考试委员会制度建设，学校招生计划、招生政策和规则、重大事项等方面必须经过学校招生考试委员会集体研究通过。高校可通过聘请社会监督员巡视检查学校测试、录取现场，对考试招生工作实施第三方监督。采取学校网站、信箱等方式建