中学生社会实践活动调查表(实用6篇)

中学生社会实践活动调查表 篇一

近年来，中学生社会实践活动越来越受到重视。为了更好地了解中学生参与社会实践活动的情况，我们设计了一份调查表，并对多个中学进行了调查。以下是我们的调查结果及分析。

调查结果显示，绝大多数中学生都参与过社会实践活动。其中，学生参与社会实践活动的主要目的包括拓宽眼界、增长见识、提升综合素质等。通过参与社会实践活动，中学生能够更好地了解社会现实，增强社会责任感和公民意识。同时，社会实践活动也为中学生提供了锻炼自己的机会，让他们在实践中学习和成长。

调查还显示，中学生参与的社会实践活动形式多样化。大部分学生选择参加社会实践活动的途径是通过学校组织的社会实践课程或活动。这些活动包括参观企事业单位、社区服务、志愿者活动等。此外，一些学生还通过社会组织、互联网等渠道主动参与社会实践活动。这种多元化的参与方式，丰富了中学生的社会经验，提高了他们的综合素质。

调查中还发现，中学生对社会实践活动的评价普遍较高。他们认为社会实践活动能够帮助他们了解社会现实，培养实践能力和创新精神。此外，社会实践活动还能够提高学生的组织能力、沟通能力和团队合作能力。通过参与社会实践活动，中学生能够更好地发挥自己的优势，拓展自己的潜力。

然而，调查也发现了一些问题。一些中学生认为，社会实践活动缺乏实质性的指导和引导，容易变成形式主义。同时，一些学生认为社会实践活动过于单一，缺乏创新和多样性。此外，一些学生也表示，由于时间和学业压力等原因，无法充分参与社会实践活动。

综上所述，中学生社会实践活动在促进学生综合素质的发展，增强学生对社会的了解和认知方面发挥了重要作用。然而，仍需要进一步加强对中学生社会实践活动的指导和管理，提高活动的质量和效果。同时，应该鼓励学生积极参与社会实践活动，并为他们提供更多样化的参与途径和机会。

中学生社会实践活动调查表 篇二

近年来，中学生社会实践活动成为教育领域的热点话题。为了更好地了解中学生参与社会实践活动的情况，我们设计了一份调查表，并对多个中学进行了调查。以下是我们的调查结果及分析。

调查结果显示，中学生普遍认为参与社会实践活动对他们的成长和发展有益处。他们认为社会实践活动能够帮助他们了解社会现实，培养实践能力和创新精神。通过参与社会实践活动，中学生能够更好地发挥自己的优势，拓展自己的潜力。

调查中还发现，中学生参与社会实践活动的主要目的包括拓宽眼界、增长见识、提升综合素质等。通过参加社会实践活动，中学生能够更好地了解社会现实，增强社会责任感和公民意识。同时，社会实践活动也为中学生提供了锻炼自己的机会，让他们在实践中学习和成长。

调查还显示，中学生参与的社会实践活动形式多样化。大部分学生选择参加社会实践活动的途径是通过学校组织的社会实践课程或活动。这些活动包括参观企事业单位、社区服务、志愿者活动等。此外，一些学生还通过社会组织、互联网等渠道主动参与社会实践活动。这种多元化的参与方式，丰富了中学生的社会经验，提高了他们的综合素质。

然而，调查也发现了一些问题。一些中学生认为，社会实践活动缺乏实质性的指导和引导，容易变成形式主义。同时，一些学生认为社会实践活动过于单一，缺乏创新和多样性。此外，一些学生也表示，由于时间和学业压力等原因，无法充分参与社会实践活动。

综上所述，中学生社会实践活动在促进学生综合素质的发展，增强学生对社会的了解和认知方面发挥了重要作用。然而，仍需要进一步加强对中学生社会实践活动的指导和管理，提高活动的质量和效果。同时，应该鼓励学生积极参与社会实践活动，并为他们提供更多样化的参与途径和机会。

中学生社会实践活动调查表 篇三

　　一、指导思想和意义

　　1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

　　2、意义：

　　1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

　　2) 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

　　二、社会实践的组织形式

　　1、组织形式：小组合作模式。

　　学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。

　　2、研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

　　具体过程参考如下：

　　a、编组、选题;

　　b、聘指导教师;

　　c、制定活动方案;

　　d、小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划;准备录音机、录像机等活动工具);

　　e、实践活动(观察、访谈、问卷、实验)

　　f、分析活动资料(定量：用统计图表定量分析自己的调查结果;定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。

　　g 撰写社会实践调

　　查报告

　　三、注意事项

　　1、在生活中提炼。

　　从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

　　2、在兴趣中选择。

　　捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

　　3、合理利用各种资源。

　　充分利用网络资源。

　　网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

　　4、综合运用各种方法手段。

　　从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

中学生社会实践活动调查表 篇四

　　一、高度重视、认真组织

　　假期前，校团委向全校广大学生发出了《关于开展八塘中学社会实践活动的通知》，各班团支部积极响应、认真落实，根据各班情况，确定实践方向，作好动员工作。

　　广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。

　　二、紧密结合实

际，多形式开展社会实践活动

　　今年我校的社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。

　　(一)从组织形式上看，主要有两种形式：

　　1、分散活动。

　　2、集体组织

　　(二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：

　　1、开展便民服务。

　　各小分队利用当地的节日在农贸市场上打扫卫生，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着八塘中学志愿者的精神

　　2、开展文化辅导活动。

　　利用课余时间在街头开展画展。

　　开展社会调查活动。

　　如青年志愿者协会社会实践小组对向塘村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并义务帮助那的农民务农,并写出几分调查报告。

　　3、文艺联谊。

　　由各班学生艺术团组织联系的联谊活动，丰富了当代中学生的精神文化生活。

　　4、开展学生勤工俭学活动。

　　不少假期未回家的同学在学校的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。

　　5、环境保护。

　　由校青年志愿者协会组织的志愿者在街道打扫街道卫生。

　　在活动人员方面更是考虑挑选体育、文艺、电脑、口才、法律、医药卫生等方面特长的老师及学生参加;在活动进行中采用图片展、宣传资料发放、咨询等形式在乡镇城区开展进行集中宣传。

　　通过走访农户、座谈、实地调查等形式，以社会主义新农村建设、农村“留守儿”、未成年人思想道德建设为内容开展调查。

　　以“我的祖国”、“我的未来”等有教育意义的内容为主题，结合社会主义荣辱观，到小学给小学生上一堂课，培养他们爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动;开展一次义务劳动。也起到了较好的实际效果，给当地群众留下了良好的印象。

中学生社会实践活动调查表 篇五

　　一、社会实践的目的：

　　透过社会实践活动，增强学生的组织纪律性，养成良好的劳动观念，构成一般劳动技能。对学生进行科技国防劳动法制环保历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步关心地球和生存环境，培养学生人际交往潜力协作潜力组织潜力和操作潜力以及适应环境的潜力，培养学生认识社会探究社会问题的基本潜力，构成综合思考问题的潜力。

　　更重要的是，透过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和潜力，完善学生人格。

　　二、组织管理形式：

　　社会实践课程在校园综合实践活动领导小组的指导下，统一负责实施。各年级负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。

　　三、社会实践的资料

　　1、参观、访问和调查活动：到德育教育基地参观考察，理解思想教育（进敬老院帮忙孤寡老人）；抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动；结合教学资料进行验证性的调查；

　　2、班级值周活动和校内劳动。

　　四、活动实施的过程：

　　1、资料选取与活动规划。学生根据自己的`兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和资料，并构成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。

　　2、活动前教育。校园在活动前都安排必须时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生务必遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

　　3、活动实施。新学期开学的第三周组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生务必按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。

　　五、课程评价：

　　1、评价原则：

　　贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

　　2、评价资料：

　　①参加社会实践活动的课时量和态度；

　　②活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本潜力和人际交往、协作、适应环境等潜力的发展状况；

　　③活动的选取与活动设计评价；

　　④活动的成果和社会效益评价；

　　⑤活动过程中的创新性和实践性的体现状况。

　　六、奖励：

　　对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，校园给与表彰。

中学生社会实践活动调查表 篇六

　　一、活动宗旨：

　　为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），深入开展社会主义核心价值体系教育，深化“两纲”，结合除夕、春节、元宵节等中华传统节庆日，开展丰富多彩的创意实践活动，引导未成年人在活动中交朋友、长见识、增才干、树自信。

　　二、活动主题：

　　xxxx

　　三、活动时间：

　　20xx年1月18日—2月16日

　　四、参与对象与组织形式：

　　本次活动面向全市中小学生、中职学生。学生可以雏鹰假日小队、学生社团、志愿者团队等组织形式开展活动，尤其鼓励学生发动居住地小区内同龄人自发组建团队开展活动。

　　五、活动要求：

　　1、策划创意活动计划。围绕“美丽中国魅力xx”主题，结合除夕、春节、元宵节等传统节庆日，在社区、社会中寻找一个问题，策划一个解决问题，让生活变得更加美好的创意活动计划。1月27日前，提交一份寒假生活创意活动计划（见附件），“美丽中国魅力xx-xx年xx市未成年人寒假生活创意活动征集”专题网页，注册基本信息，上传活动计划。

　　2、组织实施计划。活动必须要有实施过程，通过文化、体育、科技、艺术等多种形式，执行活动计划。完成心域网关于该次活动的小调查。

　　3、活动收获总结与展示。体会解决一个问题的全过程，将活动过程中成功或失败的心得记录下来，形成活动报告。2月16日前，以通讯稿、日记、心得体会结合图片等图文并茂的形式，上传活动报告至心域网，回顾活动过程，总结活动成效，凝练活动收获与感悟，提出未来展望。上传报告可配以xxx格式的图片，不超过10Mb大小。

　　同时将活动申报表和活动照片发至邮箱xxxx，文件名为“xx班xx组社会实践记录”

　　六、评选办法

　　本次活动采用网络投票和专家评审相结合，初选出入围优秀活动。3月举办“美丽中国魅力xx——xx年xx市未成年人寒假生活创意活动征集”答辩，确定获奖单位。

　　七、奖项设置：

　　活动奖项设最佳创意奖、优秀创意奖若干；学校优秀组织奖、优秀指导教师奖若干。