高中教师培训实施方案【精选5篇】

高中教师培训实施方案 篇一

随着教育领域的不断发展和进步，高中教师的培训也变得越来越重要。为了提高高中教师的教学质量和水平，我们制定了以下的高中教师培训实施方案。

一、目标

1. 提高教师的教育理念和教学方法，使其适应现代高中教育的需求。

2. 培养教师的创新意识和实践能力，使其能够灵活应对各种教学情境。

3. 提升教师的学科知识和专业素养，使其成为优秀的学科教师。

4. 加强教师的教育教学研究，促进教师的专业发展和成长。

二、培训内容

1. 教育理念与教学方法：

a. 理论学习：介绍现代教育理论和教学方法，引导教师思考和反思自己的教学方式。

b. 实践教学：组织教师进行教学实践，提供指导和反馈，帮助教师改进教学方法。

2. 创新意识与实践能力：

a. 创新培训：通过开展创新教学培训活动，激发教师的创新意识和实践能力。

b. 实践研究：鼓励教师开展实践研究，提供相应的支持和资源。

3. 学科知识与专业素养：

a. 学科知识培训：组织专家进行学科知识培训，提高教师的学科知识水平。

b. 专业素养提升：开展专业素养培训活动，提高教师的教育教学素养。

4. 教育教学研究：

a. 研究课题选择：教师可以根据自己的兴趣和需求选择研究课题。

b. 研究成果分享：定期组织教师进行研究成果分享，促进教师之间的交流与合作。

三、培训方式

1. 集中培训：组织教师参加集中培训班，由专家进行教学和指导。

2. 分散培训：根据教师的需求和时间安排，灵活安排培训内容和形式。

3. 线上培训：利用网络平台进行线上培训，提供在线学习资源和交流平台。

四、培训评估

1. 参训教师评估：通过问卷调查和观察评估教师的培训效果和满意度。

2. 教学反馈评估：通过学生的学习情况和反馈评估教师的教学质量和效果。

3. 教师成长评估：建立教师成长档案，记录教师的专业发展和成长情况。

通过以上的高中教师培训实施方案，我们相信可以提高高中教师的教学质量和水平，促进教育教学的创新和发展。同时，我们也将不断改进和完善培训内容和方式，为教师的专业发展提供更好的支持和帮助。

高中教师培训实施方案 篇二

随着高中教育的不断发展和变革，高中教师的培训也越来越受到重视。为了提高高中教师的教学能力和专业素养，我们制定了以下的高中教师培训实施方案。

一、目标

1. 提高教师的教育理念和教学方法，使其能够适应现代高中教育的发展需求。

2. 培养教师的创新意识和实践能力，推动课堂教学的改革和创新。

3. 加强教师的学科知识和专业素养，提高教师的学科教学水平。

4. 提升教师的教育教学研究能力，促进教师的专业发展和成长。

二、培训内容

1. 教育理念与教学方法：

a. 理论学习：介绍现代教育理论和教学方法，引导教师更新教育理念。

b. 实践教学：组织教师进行实践教学活动，提供指导和反馈，帮助教师改进教学方法。

2. 创新意识与实践能力：

a. 创新培训：开展创新教学培训活动，激发教师的创新意识和实践能力。

b. 实践研究：鼓励教师开展实践研究，提供支持和资源。

3. 学科知识与专业素养：

a. 学科知识培训：组织专家进行学科知识培训，提高教师的学科教学水平。

b. 专业素养提升：开展专业素养培训活动，提高教师的教育教学素养。

4. 教育教学研究：

a. 研究课题选择：教师可以根据自己的兴趣和需求选择研究课题。

b. 研究成果分享：定期组织教师进行研究成果分享，促进教师之间的交流与合作。

三、培训方式

1. 集中培训：组织教师参加集中培训班，由专家进行教学和指导。

2. 分散培训：根据教师的需求和时间安排，灵活安排培训内容和形式。

3. 在线培训：利用网络平台进行在线培训，提供在线学习资源和交流平台。

四、培训评估

1. 参训教师评估：通过问卷调查和观察评估教师的培训效果和满意度。

2. 教学反馈评估：通过学生的学习情况和反馈评估教师的教学质量和效果。

3. 教师成长评估：建立教师成长档案，记录教师的专业发展和成长情况。

通过以上的高中教师培训实施方案，我们相信可以提高高中教师的教学能力和专业素养，推动高中教育的发展和进步。同时，我们也将不断改进和完善培训内容和方式，为教师的专业发展提供更好的支持和帮助。

高中教师培训实施方案 篇三

　　为了贯彻落实20xx年教师培训工作方案精神，全面提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

　　一、指导思想

　　坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。

　　二、培训对象：

　　全员培训，重点培训一线教师。

　　三、目标与内容

　　（一）目标

　　通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

　　1、年轻教师，以树立正确的职业信念，巩固专业知识，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。

　　2、教育教学能力相对较弱的教师，以转

变教育观念、改进教学技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标；逐渐形成自己的教学风格和特长，由“经验—技术型”向“实践—反思型”转变。

　　（二）内容

　　1、学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想、认真践行“没有教不好的学生”的为师理念。

　　在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。全体教师认真学习教师教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教学艺术和研读《有效教学的实践与反思》、《教师伦理与礼仪》、《中国传统文化与教育》、《教育心理学》、《教育理论热点面对面》和苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育理论著作。特别是青年教师要积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。

　　2、做好班主任工作

　　班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主任素质，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

　　（1）组织班主任学习《中小学班主任工作暂行规定》。

　　（2）以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理能力和教育能力的'培训。

　　（3）班主任如何整合教师资源，推动班级管理。

　　3、开展有效教学的探索、研究和实践活动。

　　有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育需求的教学。而有效教学又是一种真实的教学、有缺憾而有待完善的教学，所以它也是一种反思性的教学，通过反思，教师能找出自己教学中的优缺点，从而在以后的教学中发扬或克服。在培训中，全体教师参与校本教研、课程改革、素质教育与课题研究。而青年教师上讲台，各方面相对欠缺，学校将以课堂为载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理调控等方面予以培训和指导。使他们在实践中不断的反思，总结教学中的成功和不足，从而提高教学的实效性。

　　4、抓好集体备课。

　　集体备课是交流教学内容，提高业务素质和教学能力，促进青年教师迅速成长的重要环节。按照学校的有关规定，各个组除了参与县里组织的教研活动外，每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题，经过准备，写成文章后交流，今后集体进修时，一次确定一个人或两个人主讲，每次确定一个主题，讲过以后进行交流讨论，一个人纪录，一个人主持，轮流坐庄，人人有机会，人人都参与，形成一种集体研究的氛围。

　　5、落实多媒体在教学中的辅助作用。

　　计算机多媒体技术为计算机在教学上的广泛应用奠定了基础，它以丰富的教学资源，形象生动的教育情境促进教育技术信息化的发展，构建新型的教学模式，提高了教育教学的效果。为此，学校将组织教师学习课件的制作、交互式电子白板的应用等，通过研究课、公开课、课堂开放日等，落实多媒体在教学中的辅助手段。

　　四、措施

　　在培训过程中，采用专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。

　　（一）走出去，请进来。选派布部分教师到市里中学培训，拜师学艺。定期返校上公开课，展示学习成果。邀请部分名师、骨干教师深入我校一线，指导教学工作。一起交流教改理念→互听教改课并进行研讨→教改展示课。

　　（二）青蓝工程。发挥名师、骨干教师的带头作用，让他们和青年教师结成对子，发挥帮、传、带的作用，实现“青出于蓝而胜于蓝”。

　　（三）教师培训与课题研究相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

　　（四）推动"五个一"活动。即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每学期上交一篇教学一得；每天写教学随笔；每学期开放一节教改课。

　　（五）充分利用每周四下午的自习时间组织教师培训、研讨。

　　五、组织管理

　　校本培训由校长任第一责任人，有教务处和年级组具体负责实施。各教研组长、年级组长按照学校培训方案落实具体计划。

　　（1）加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

　　（2）根据培训考核规定计算各位参加培训老师的总分（培训态度10%、学习表现15%、作业成绩25%、出勤考核25%、培训成效25%，共计总分100分）。

　　（3）校本培训经费按上级有关规定执行。校本培训的考核结果与评先进、年终考核挂钩。

高中教师培训实施方案 篇四

　　青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学年青年教师培训方案。

　　一、指导思想

　　统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。

　　二、培养对象

　　35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。

　　三、培训方式

　　1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。

　　2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。

　　3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。

　　4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。

　　5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。

　　四、具体安排：

　　1、20xx年9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。

　　主讲：陈淑玲、向国庆、苏渝萍。

　　2、20xx年10月：教师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。

　　主讲：彭银祥、李和、杨金云。

　　3、20xx年11—12月：老师汇报课，教学能力比武。

　　4、20xx年1月：老师集中培训，师徒结对经验交流；专题培训。

　　5、20xx年3月：学期交流小结，奖励各项教学的优秀者，集中培训。

　　6、20xx年4——5月：优质课堂评比，教学能力比武。

　　7、20xx年6月：学年培训总结，表彰优秀。

高中教师培训实施方案 篇五

　　《中国教育改革和发展纲要》中提出，振兴教育的希望在教师，师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。当前我省正在大力实施素质教育，而真正落实素质教育需要一批思想觉悟高、教学业务素质过硬的教师。因此抓好师资队伍建设、提高教师业务素质应当成学校的一项长期工作。当前，xx区教育局下发了《xx区教师基本功提高培训实施方案》，对我区教师基本功培训提出了明确任务，其主要内容是：促使教师说好普通话，写好“三笔字”，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的`教学手段，深入领会本学科课程标准的精神，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。根据区教育局统一安排，结合我校实际情况，现制定xx中学教师基本功提高培训实施方案。

　　一、培训内容及要求

　　1、传统教学基本功：包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话和教学简笔画，要求教师能写出规范得体的三笔字，能用流利的普通话教学、交流，能在教学中做出形象的简易画图。

　　2、现代教育技术功：包括文字录入、表格设计数据处理、制作演示文稿、会使用多媒体、课件制作等。

　　3、课堂教学功：包括讲课、听课、评课。

　　二、培训措施和步骤

　　1、成立xx中学教师基本功提高培训领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：xx各年级组长学科教研组长各项基本功辅导教师

　　2、确定基本功培训辅导教师

　　总辅导教师六年级七年级八年级九年级后勤科室

　　3、培训时间安排

　　根据区教育局统一安排，教师基本功培训工作同时启动，分期进行考核。我校结合实际情况，制定统一培训计划。教师可根据自己实际情况，对基本功培训全部内容制定自学计划，同时展开自学，并完成相应作业。学校总辅导教师统一培训由学校教导处安排，各年级、科室、及后勤每周统一培训两学时，时间为星期二和星期四下午第四节。

　　4、教学基本功考核

　　（1）xx区教育局统一考核时间见上表。

　　（2）学校对教师基本功培训工作将定期检查，同时将此项培训纳入到校本培训之中，根据教师培训考勤和培训作业完成情况如实计入教师继续教育学分和教师专业发展档案。

　　（3）学校将以此为契机，开展教师基本功比赛，评选基本功优秀个人。

　　（4）学校将把教师基本功素能作为评选骨干教师、名优教师、优质课的重要依据之一，同时将把考核结果适当与职称评聘等相挂钩。