语文教研活动方案【精简6篇】

篇一：语文教研活动方案

随着教育改革的深入推进，语文教学也正面临着新的挑战和机遇。为了提高教师的教学水平和教育质量，促进学生学习成果的提升，开展语文教研活动显得尤为重要。本篇文章将针对语文教研活动方案进行详细介绍。

一、活动目标

1. 提高教师专业素养。通过教研活动，加强教师对语文教学的认识，提升教师的教育理念和教学能力。

2. 探索创新教学方法。通过教研活动，鼓励教师尝试新的教学方法和技巧，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3. 提升学生综合素质。通过教研活动，培养学生的语文能力和综合素质，促进学生的全面发展。

二、活动内容

1. 教学观摩活动。组织教师观摩优秀语文教师的课堂教学，分享教学经验和教学方法。

2. 课题研究活动。教师选择一个具体的教学课题进行研究和探讨，通过讨论和交流，共同解决教学中的难题。

3. 教材解读活动。教师对教材进行深入解读，明确教学目标和教学重点，确保教学内容的准确性和有效性。

4. 教学设计活动。教师根据学生的实际情况和教学目标，设计创新的教学方案和教学活动，提高教学效果。

5. 教学评估活动。教师对学生的学习情况进行评估和分析，及时调整教学策略，提高教学质量。

三、活动组织

1. 成立教研组。学校成立语文教研组，由教师自愿参与，并选聘一位专业的教研组长负责组织和协调教研活动。

2. 定期开展教研活动。每学期至少开展一次教研活动，包括观摩课、研究课题、解读教材等，确保教研活动的连续性和持续性。

3. 提供必要的支持和资源。学校领导给予教研活动必要的支持和资源，包括课堂观摩的时间安排、教研活动的场地和材料等。

四、活动成果

1. 教师的专业素养得到提升。通过教研活动，教师的教育理念和教学能力得到提高，使教师更加专业和有信心地进行教学。

2. 学生的学习成果得到提高。通过教研活动，教师设计创新的教学方案和教学活动，提高学生的学习效果和学习兴趣。

3. 学校的教育质量得到提升。通过教研活动，学校的教育质量得到提升，形成良好的教育氛围和教学风格。

总之，语文教研活动是提高语文教学质量的重要途径。通过教研活动，教师能够不断提高自己的教学水平，提高学生的学习成果，促进学校的教育质量。因此，我们要充分重视语文教研活动，为教师提供相应的支持和资源，共同推动语文教学的发展。

篇二：语文教研活动方案

随着社会的发展和教育改革的深入推进，语文教学也面临着新的挑战和机遇。为了提高教师的教学水平和学生的学习成果，开展语文教研活动显得尤为重要。本篇文章将就语文教研活动方案进行详细介绍。

一、活动目标

1. 提高教师的教学水平。通过教研活动，教师能够不断提高自己的教学能力和教育理念，提高教学水平和教育质量。

2. 探索创新的教学方法。通过教研活动，鼓励教师尝试新的教学方法和教学技巧，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3. 提升学生的综合素质。通过教研活动，培养学生的语文能力和综合素质，促进学生的全面发展。

二、活动内容

1. 教学观摩活动。组织教师观摩优秀语文教师的课堂教学，分享教学经验和教学方法，提高教师的教学水平和教育质量。

2. 课题研究活动。教师选择一个具体的教学课题进行研究和探讨，通过讨论和交流，共同解决教学中的难题。

3. 教材解读活动。教师对教材进行深入解读，明确教学目标和教学重点，确保教学内容的准确性和有效性。

4. 教学设计活动。教师根据学生的实际情况和教学目标，设计创新的教学方案和教学活动，提高教学效果。

5. 教学评估活动。教师对学生的学习情况进行评估和分析，及时调整教学策略，提高教学质量。

三、活动组织

1. 成立教研组。学校成立语文教研组，由教师自愿参与，并选聘一位专业的教研组长负责组织和协调教研活动。

2. 定期开展教研活动。每学期至少开展一次教研活动，包括观摩课、研究课题、解读教材等，确保教研活动的连续性和持续性。

3. 提供必要的支持和资源。学校领导给予教研活动必要的支持和资源，包括课堂观摩的时间安排、教研活动的场地和材料等。

四、活动成果

1. 教师的教学水平得到提升。通过教研活动，教师的教育理念和教学能力得到提高，使教师更加专业和有信心地进行教学。

2. 学生的学习成果得到提高。通过教研活动，教师设计创新的教学方案和教学活动，提高学生的学习效果和学习兴趣。

3. 学校的教育质量得到提升。通过教研活动，学校的教育质量得到提升，形成良好的教育氛围和教学风格。

总之，语文教研活动是提高语文教学质量的重要途径。通过教研活动，教师能够不断提高自己的教学水平，提高学生的学习成果，促进学校的教育质量。因此，我们要充分重视语文教研活动，为教师提供相应的支持和资源，共同推动语文教学的发展。

语文教研活动方案 篇三

　　一、指导思想

　　以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研究对象，促进每个教师的专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力。

　　二、教研主题

　　立足本年级学科教材

　　三、语文组教研活动形式

　　1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。

　　2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。

　　3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。

　　4、教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。

　　5、集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。

　　6、确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。

　　7、听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。

　　四、活动时间

　　由各年段语文教研组长确立具体时间。

　　五、活动地点

　　在自己年段的备课室。

　　六、参加人员

　　本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。

语文教研活动方案 篇四

　　一、教研主题

　　以作文点评形式分享智慧 解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。

　　二、参加活动的人员：

　　中高段全体语文教师

　　三、活动的目的

　　1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路。

　　2、探讨作文教学思路，通过分析总结、交流经验，提高教师的自身素养；同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗。

　　3、实现有效作文，达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的写作方法，更好地引导学生乐于写作。

　　四、活动的构思与形式

　　分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。

　　五、活动前的准备

　　1、确立主题。

　　2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。

　　3、对所选作文进行点评

　　六、教研活动的过程及内容

　　1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。

　　2、针对自己所选文章进行点评。

语文教研活动方案 篇五

　　一、指导思想：

　　《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。

　　而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。

　　二、教研内容：

　　习作教学。

　　三、教研主题：

　　体验生活加强指导个性表达。

　　四、活动目标

　　1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新的具体措施，为今后教学铺路。

　　2、通过分析总结、交流经验，探讨作文教学思路，提高教师的自身素养；同时互相学习，实现有效作文，达到教学相长。

　　五、活动时间：

　　20xx年12月22号。

　　六、活动地点：

　　荥阳市第七小学。

　　七、活动安排：

　　第一协作区各中心校派2—3名代表参加本次习作教学交流活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。

语文教研活动方案 篇六

　　一、指导思想：

　　以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。

　　二、活动准备：

　　为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。

　　三、活动安排

　　1、活动范围及形式：县级（西北片）公开课；课堂教学形式：同题异构。

　　2、开课年级学科及课题：四年级语文《xx》。

　　3、开课教师：王秀侠、尹清芝

　　4、参加人员

　　（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；

　　（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。

　　5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。

　　6、活动时间、内容安排

　　（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）

　　（2）第一节课：王秀侠

　　第二节课：尹清芝

　　第三节课：课堂评价

　　四、教研活动总结。

　　活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。