大班音乐活动方案(实用6篇)

大班音乐活动方案 篇一

大班音乐活动方案

音乐是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它可以激发儿童的创造力和表达能力。为了提供一种丰富多彩的音乐体验，我们为大班学生设计了一系列的音乐活动方案。

第一，音乐游戏。通过音乐游戏，孩子们可以在玩乐中学习音乐的基本概念和技巧。我们可以组织一些简单的节奏游戏，让孩子们学会跟随节拍，提高他们的音乐感知能力。我们还可以组织一些音乐猜谜游戏，让孩子们通过听音乐来猜测歌曲的名称或者描述乐器的特点，这样可以锻炼他们的听力和观察力。

第二，音乐表演。音乐表演是培养孩子们表达能力和自信心的好方法。我们可以组织一些小型的音乐表演，让孩子们可以自由选择自己喜欢的音乐作品，并进行排练和表演。通过表演，孩子们可以感受到音乐的力量，并展示自己的才艺。这样的活动既可以增加孩子们对音乐的兴趣，又可以培养他们的团队合作精神和自信心。

第三，音乐创作。音乐创作是培养孩子们创造力和想象力的好方法。我们可以组织一些音乐创作的活动，让孩子们自己创作一段简短的音乐作品。他们可以使用简单的乐器，或者利用身边的材料制作自己的乐器来创作音乐。通过这样的活动，孩子们可以培养他们的创造力和观察力，同时也可以提高他们对音乐的理解和欣赏能力。

第四，音乐欣赏。音乐欣赏是培养孩子们音乐鉴赏能力的好方法。我们可以组织一些音乐欣赏的活动，让孩子们听一些不同类型的音乐作品，并进行讨论和分享。通过这样的活动，孩子们可以学会欣赏不同风格和类型的音乐，培养他们的审美能力和情感表达能力。

通过以上的音乐活动方案，我们可以提供一种丰富多样的音乐体验，帮助孩子们培养音乐能力和艺术修养。音乐活动不仅可以增加孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的身心发展，使他们更加自信和积极。我们相信，通过这些音乐活动，孩子们将能够在音乐的海洋中探索和成长。

大班音乐活动方案 篇二

大班音乐活动方案

音乐是人类文化的重要组成部分，也是儿童成长过程中不可或缺的一部分。为了培养孩子们对音乐的兴趣和理解，我们为大班学生设计了一系列的音乐活动方案。

第一，音乐游戏。音乐游戏是培养孩子们音乐能力的好方法。我们可以组织一些有趣的音乐游戏，让孩子们在游戏中学习音乐的基本知识和技巧。例如，我们可以通过节奏游戏让孩子们学会跟随节拍，提高他们的音乐感知能力。我们还可以组织一些音乐猜谜游戏，让孩子们通过听音乐来猜测歌曲的名称或者描述乐器的特点，这样可以锻炼他们的听力和观察力。

第二，音乐表演。音乐表演是培养孩子们表达能力和自信心的好方法。我们可以组织一些小型的音乐表演，让孩子们可以自由选择自己喜欢的音乐作品，并进行排练和表演。通过表演，孩子们可以感受到音乐的力量，并展示自己的才艺。这样的活动既可以增加孩子们对音乐的兴趣，又可以培养他们的团队合作精神和自信心。

第三，音乐创作。音乐创作是培养孩子们创造力和想象力的好方法。我们可以组织一些音乐创作的活动，让孩子们自己创作一段简短的音乐作品。他们可以使用简单的乐器，或者利用身边的材料制作自己的乐器来创作音乐。通过这样的活动，孩子们可以培养他们的创造力和观察力，同时也可以提高他们对音乐的理解和欣赏能力。

第四，音乐欣赏。音乐欣赏是培养孩子们音乐鉴赏能力的好方法。我们可以组织一些音乐欣赏的活动，让孩子们听一些不同类型的音乐作品，并进行讨论和分享。通过这样的活动，孩子们可以学会欣赏不同风格和类型的音乐，培养他们的审美能力和情感表达能力。

通过以上的音乐活动方案，我们可以为大班学生提供一种丰富多样的音乐体验，帮助他们培养音乐能力和艺术修养。音乐活动不仅可以增加孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的身心发展，使他们更加自信和积极。我们相信，通过这些音乐活动，孩子们将能够在音乐的海洋中探索和成长。

大班音乐活动方案 篇三

　　音乐欣赏：

　　《拨弦》

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。

　　2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。

　　3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。

　　活动准备：

　　简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。

　　活动过程：

　　1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。

　　2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。

　　3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。

　　提问：

你听到了什么？他在做什么？

　　4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。

　　5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。

　　6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。

　　7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。

大班音乐活动方案 篇四

　　活动由来

　　幼儿园的孩子们经常吃鸡蛋，大班的孩子有时还会经常比比咱俩的鸡蛋谁的大，而且我们班的孩子在美术区活动中还做过蛋壳画。孩子对鸡蛋并不陌生。在表演区中幼儿有时也会模仿公鸡的叫声。在前两天的活动中我有意播放母鸡下蛋的声音，让幼儿模仿，并要求他们回家后和家长一起搜集相关的资料，听听母鸡下蛋的声音，看看母鸡下蛋的样子，为今天的教育活动做好前期准备。

　　活动目标

　　1．幼儿初步学唱歌曲，能够看图谱有节奏地念诵“大母鸡”的叫声(十六分音符)，感受歌曲欢快的情绪。(难点)

　　2．在老师启发下有意识地观察图片，通过动作尝试记忆歌词。(重点)

　　3．能认真听音乐，并愿意参与活动。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿听过母鸡下蛋的声音。

　　物质准备：教学图片4张，节奏图片8张，背景音乐；鸡蛋小的4个，大的一个；钢琴；节奏棒与幼儿人数同；响板、三角铁各占幼儿人数一半。

　　活动过程

　　幼儿坐好后教师也坐好，教师不讲话，等待幼儿安静。播放母鸡下蛋的声音，提问：“你听到了什么声音?”引出今天的活动主题。

　　师：你们谁能模仿母鸡下蛋的声音呢?幼儿模仿母鸡下蛋的声音。

　　1．听《大母鸡》的音乐伴奏，感受音乐欢快的情绪。

　　(1)听音乐。

　　师：“今天老师给小朋友带来一段音乐，我们一起来听听吧。”“听着这段音乐，你想做什么动作呢?”(幼儿听音乐做自己想象的动作。)

　　师：“这是一段什么样的音乐?你是什么感觉?”

　　幼：“开心的音乐”、“欢快的音乐”。

　　师：那我们一起听着音乐看看谁来了?教师播放音乐《大母鸡》，同时出示一只母鸡的图片，引起幼儿注意。

　　师：“快看，母鸡干什么呢?”

　　教师出示鸡蛋(4个小的，1个大的)，让幼儿从视觉上感知到母鸡下蛋了，但大小不一样，引导幼儿模仿母鸡下蛋的声音。

　　教师再根据鸡蛋的大小出示节奏图谱，让幼儿念诵节奏谱1：咯咯咯咯哒，节奏谱2：咯咯咯咯哒，使其感受十六分音符的速度。继续引导幼儿念节奏谱3：咯哒，咯哒，节奏谱4：咯咯哒，让幼儿充分感受十六分音符与八分音符和四分音符的不同，体会其中的乐趣。幼儿先按照节拍说，教师可以与幼儿一起边打节拍，边看图谱，边说歌词。也可以让幼儿试试按照节奏说，尝试用节奏棒帮助幼儿掌握节奏和节拍的特点，从而做到难点前置。

　　(2)听音乐并看图。教师边提问边出示图，帮助幼儿记忆歌词。

　　师：“呀，是谁这么开心呀?大母鸡在什么地方呀?”

　　幼：“母鸡在草地上。”

　　师：母鸡在草地上干什么呢?

　　幼：“母鸡在下蛋。”

　　师：“下了这么多蛋，母鸡特别高兴，它怎么表现的?”

　　幼：“母鸡在唱歌。”

　　师：“咱们看看母鸡下了多少个蛋?蛋是什么样的?”

　　幼：“鸡蛋又大又多。”

　　2．幼儿学唱歌曲。

　　(1)老师指图慢速范唱。(第一遍。)

　　(2)老师边做动作边原速范唱。(第二遍。)

　　师：“刚才老师唱了一首大母鸡的歌，你最喜欢哪句?”

　　(3)幼儿学念歌词

　　师：“我们一起来念念歌词。”(幼儿第一遍。)

　　(4)幼儿学唱歌曲。

　　师：“小朋友能不能跟着好听的音乐把这首歌完整地唱一遍呢?我们一起来试试吧。”(幼儿第一遍试唱。)

　　师：“第一组的小朋友很好，第二组的小朋友要加油哦!我们再来一次。”

　　希望小朋友耳朵要听琴，用好听的声音演唱。(幼儿唱第二遍。)

　　教师播放《大母鸡》的音乐，幼儿自由找同伴尝试演唱，可以用响板或节奏棒帮助模仿大母鸡的叫声。

　　3．启发幼儿通过图片或动作尝试记忆歌词。

　　(1)用遮图的方式考考幼儿。

　　师：“今天学的歌你们会了吗?”“那咱们玩一个捉迷藏的小游戏：老师把一张图片遮起来，看看小朋友能不能不看那张图片也能把歌唱完整。我们来试试啊?”

　　师：“真不错，现在我请男孩子来试试。”

　　男孩子和女孩子交换，比比哪组唱得好。(幼儿第三遍。)

　　(2)启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。

　　师：“咱们班的小朋友最聪明，你们是用什么方法记住的?”

　　师：“谁能给这首歌曲编动作呢?”教师引导幼儿创编动作。

　　幼儿在琴声的伴奏下，尝试按歌词编动作，继续记忆歌词。(幼儿第四遍。)

　　(3)小结：“我们可以用看图片的方法记住新歌，也可以用做动作的方法来提醒自己记住新歌。”

　　(4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。

　　师：“现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌，可以选图片也可以选动作。现在小眼睛闭起来想一下，想好了只要坐好，老师就知道了。”

　　(5)咱们试试男孩子和女孩子对唱好吗?男孩子先唱有词的句子，女孩子唱“咯咯咯咯哒”的句子，然后再换过来。幼儿尝试。(幼儿第五、第六遍)幼儿分成两部分，如十人拿响板，十人拿三角铁伴奏，让幼儿体会乐器的不同。教师把幼儿的演唱录下来。

　　4．听音乐做游戏，再次感受歌曲欢快的情绪。

　　幼儿听着自己演唱的歌曲，与老师一起做动作走出教室。

　　师：“现在我们一起来学学大母鸡，开心地唱着歌到外面去玩一会儿吧。”

大班音乐活动方案 篇五

　　我园是20xx年新建的幼儿园，园里的硬件设施比较齐全，大多数老师都是转岗教师，幼儿都是来自镇周边的村子，很多都是留守儿童，爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈出去打工，这是我园目前的大致情况。

　　由于大部分是转岗过来的老师，所以老师们不具备当幼儿园老师的要求，他们的教育理念还是停留在小学，对幼儿园的教学还是按照小学的方式去实施，老师教，幼儿学，老师教的累，孩子学的也累，老师上的很痛苦幼儿学的也很痛苦。这完全违背了《指南》对幼儿园教学模式的定位，《指南》指出幼儿园的教学应该是在游戏中进行的，让孩子在玩的过程中去学习，去发现问题然后解决问题，培养幼儿自主学习的能力。这样的教育等于抹杀了幼儿的天性，更别说去发展他的想象力和创造力。当然老师们也不想这样做，好多老师都知道这样做是不对的，但是各方面的因素使的基层教师们无奈的选择这种方式。

　　我个人认为要培训，首先应先培训领导，转变领导的教育理念，领导是有一定号召力的，他可以影响老师去改变，但要让老师去说服领导那就很难了，如果是愿意采纳员工意见的领导或许还可以，但要是一个思维固化，不愿听取员工意见的领导那就难办了。

　　在者就是家长的理念，我们园面临的家长，大多都是年龄大的爷爷奶奶，在他们那一带没人上过幼儿园，所以在他们的思想中，幼儿园小班就是哄孩子，中大班就是教拼音写字，如果我孩子不会那就是老师教的不好，所以现在要给家长们渗透这种教育理念，还有一段很艰辛很漫长的路要走。

　　所以，作为一名刚进入教育行业，没有丰富经验的我，面对这样的一个现状，我很无奈，凭我一己之力要改变我们幼儿园的现状真的很难，我只有在学习新理念的同时先改变自己，再慢慢地去影响别人。我希望能有更多的方式方法去改善这种环境，还幼儿一个健康快乐的童年。

　　为期二十天的国培学习已接近尾声了，这次国培让我学到了很多，感受也很多，现总结如下：

　　一、课程安排

　　理论学习，各领域专家的讲座，有关师德方面的；《指南》在语言、科学、音乐的解读；幼儿园家长工作方面的；幼儿舞蹈创编方面；幼儿园语言、科学、音乐领域的教学观摩活动等等。

　　二、学习收获

　　1、国培开辟了一条教师零距离接触全国著名教育专家的通道。专家们高深的的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神，很值得我去学习，专家对前沿教育理论的阐述，独到的分析，鲜活的课例，让我深受启发、大开眼界，学到了许多优秀的教学理念。使我对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和认识。

　　2、国培让我转变了教育模式

　　我们幼儿园的教学一直处于老师教幼儿学的这种错误的模式，国培让我知道了幼儿园的教学和小学完全不同，幼儿园是开发幼儿创造力与想象力的最好时机，幼儿园的教学就是要解放幼儿，教师为幼儿提供素材让幼儿自助学习，自己发现知识，完全是以幼儿为主。我们老师应转变自己的思想，适应并发展这种教学模式。

　　国培马上就要结束了，回首过去二十天，

很匆忙，也很充实。收获更多。

大班音乐活动方案 篇六

　　活动目标

　　在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。

　　能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。

　　借助图谱理解歌词。

　　活动准备

　　图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

　　活动流程

　　1、谈话导入

　　你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

　　2、出示图谱

　　第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。

　　孙子和奶奶买了些什么菜？

　　3、教师教唱歌曲

　　现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

　　（1）教师范唱歌曲。

　　孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

　　（2）教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

　　师：孙子和奶奶买了……小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？

　　（3）教师再次范唱。

　　歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。

　　4、幼儿学唱歌曲

　　（1）跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）

　　（2）藏图游戏（2遍）藏图2、图3。。

　　5、歌曲仿编

　　（1）教师出示蔬菜图片。

　　师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

　　（2）幼儿集体选图仿编。

　　（3）幼儿相互仿编。

　　6、幼儿集体表演唱儿童