素质教育实践活动方案(最新6篇)

素质教育实践活动方案 篇一

随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高。传统的教育模式注重学生的学科知识和成绩，而忽视了学生的综合素质的培养。为了满足社会对于素质教育的需求，学校需要开展素质教育实践活动，以培养学生的综合素质和能力。

一、活动目标

1.培养学生的创新思维和实践能力。

2.提高学生的团队合作和沟通能力。

3.增强学生的社会责任感和公民意识。

4.培养学生的自主学习和解决问题的能力。

二、活动内容

1.学生社团活动

通过学生社团的组织和管理，培养学生的团队合作和领导能力。学生可以自主选择加入感兴趣的社团，并参与社团的活动策划和组织。社团活动可以包括文化艺术、体育运动、科技创新等多个方面，旨在培养学生的综合素质和才能。

2.社会实践活动

学生可以参与社会实践活动，在实践中学习和成长。社会实践活动可以包括参观企业、社区服务、志愿者活动等。通过参与社会实践，学生可以了解社会的现状和问题，并培养自己的社会责任感和公民意识。

3.创新实践活动

学生可以参与创新实践活动，培养自己的创新思维和实践能力。创新实践活动可以包括科技竞赛、创业实践等。学生可以选择自己感兴趣的领域进行创新实践，通过实践提升自己的能力和素质。

三、活动组织和实施

1.学校可以成立素质教育工作组，负责组织和实施素质教育实践活动。工作组可以由学校领导和教师组成，负责活动的策划、组织和评估。

2.学校可以制定具体的活动计划，包括活动的时间、地点和内容等。活动计划可以根据学生的兴趣和需求进行调整和优化。

3.学校可以邀请专家和社会资源参与活动，提供学生的指导和支持。通过与外界的合作，学生可以接触到更广阔的世界和资源，拓宽自己的眼界和思维。

四、活动评估和总结

1.学校可以制定活动评估的标准和方法，对活动进行评估和总结。评估可以包括学生的参与度、活动效果和学生的反馈等。

2.学校可以根据评估结果，对活动进行调整和改进。通过不断的改进和完善，提高活动的质量和效果。

3.学校可以定期总结和分享活动的经验和成果。通过分享，可以促进学校之间的交流和合作，共同推进素质教育的发展。

在素质教育实践活动的组织和实施过程中，学校需要注重培养学生的综合素质和能力。通过多样化的活动内容和灵活的组织方式，学校可以激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和能力。同时，学校还需要注重活动的评估和总结，不断改进和完善活动，提高活动的质量和效果。只有这样，学校才能真正实现素质教育的目标，为学生的综合发展打下坚实的基础。

素质教育实践活动方案 篇二

随着现代社会的进步和发展，人们对于教育的要求也越来越高。传统的教育模式过于注重学科知识的传授，而忽视了学生的综合素质的培养。为了满足社会对于素质教育的需求，学校需要开展素质教育实践活动，以培养学生的综合素质和能力。

一、活动目标

1.培养学生的创新思维和实践能力。

2.提高学生的团队合作和沟通能力。

3.增强学生的社会责任感和公民意识。

4.培养学生的自主学习和解决问题的能力。

二、活动内容

1.学生社团活动

学生社团活动是培养学生综合素质的重要途径。学校可以鼓励学生自主组织和参与各类社团活动，如文化艺术、体育运动、科技创新等。通过社团活动，学生可以培养团队合作、领导能力和创新思维。

2.社会实践活动

社会实践活动可以让学生走出校园，亲身感受社会的多样性和复杂性。学校可以组织学生参观企业、社区服务、志愿者活动等，促使学生关注社会问题，提高社会责任感和公民意识。

3.创新实践活动

创新实践活动是培养学生创新思维和实践能力的重要途径。学校可以鼓励学生参与科技竞赛、创业实践等活动，为学生提供创新的舞台，培养学生的创新意识和实践能力。

三、活动组织和实施

1.学校可以成立素质教育工作组，负责组织和实施素质教育实践活动。工作组可以由学校领导和教师组成，负责活动的策划、组织和评估。

2.学校可以制定具体的活动计划，包括活动的时间、地点和内容等。活动计划可以根据学生的兴趣和需求进行调整和优化。

3.学校可以邀请专家和社会资源参与活动，提供学生的指导和支持。通过与外界的合作，学生可以接触到更广阔的世界和资源，拓宽自己的眼界和思维。

四、活动评估和总结

1.学校可以制定活动评估的标准和方法，对活动进行评估和总结。评估可以包括学生的参与度、活动效果和学生的反馈等。

2.学校可以根据评估结果，对活动进行调整和改进。通过不断的改进和完善，提高活动的质量和效果。

3.学校可以定期总结和分享活动的经验和成果。通过分享，可以促进学校之间的交流和合作，共同推进素质教育的发展。

通过素质教育实践活动的组织和实施，学校可以培养学生的综合素质和能力。活动内容的多样性和灵活的组织方式可以激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和能力。同时，学校还需要注重活动的评估和总结，不断改进和完善活动，提高活动的质量和效果。只有这样，学校才能真正实现素质教育的目标，为学生的综合发展打下坚实的基础。

素质教育实践活动方案 篇三

　　一、指导思想

　　以市教委开展素质教育要求为指导，以促进小学生德、智、体、美、劳全面发展为目标，大力培养学生的创新意识和实践能力，挖掘学生的潜能，激发学生的学习积极性。以“露一手”活动为平台，做到人人积极发展特长，人人有机会展示，人人有成功感觉，推动我校学生素质教育的不断发展。

　　二、活动内容

　　1、学习能力“露一手”活动

　　时间：3—4月份

　　各校以培养学生形成良好的学习品质，学习习惯，学习方法，学习技能为内容，开展如下活动：

　　（1）新学期学习计划大讨论。

　　（2）学习方法、学习习惯交流。

　　（3）“双写”、数学竞赛活动。

　　各项活动要面向全体学生，结合特长树立典型，在学生当中形成一股积极向上的核心力量，全面展示同学们各方面的学习特长。

　　2、文体特长“露一手”活动

　　活动时间5—6月份

　　（1）体育特长“露一手”

　　充分利用体育课、体活课、课间等时间全面培养学生的体育特长，学校成立田径队，利用早晚时间组织教师系统规范训练。在“六一”期间全乡各年段开展大型运动会，引导广大学生形成体育爱好和特长。

　　（2）文艺特长“露一手”活动

　　根据学生自身爱好，学校成立舞蹈队、鼓号队组织有特长素质好的教师，利用间休时间加强训练，学校在资金紧张的情况下筹资新建舞蹈室，为有舞蹈特长的学生，建立良好的训练场所，文艺特长生将在我乡“新苗”艺术节大展风采。

　　（3）艺术作品“露一手”活动

　　各校要根据自身的师资特长确立目标，分别从书法、绘画、编织等方面培养学生艺术技能，此项活动也将在“新苗”艺术节期间全面展示。

　　3、生活能力“露一手”活动

　　活动时间：7—8月份

　　根据我乡学生分散，交通不便的特点，此项活动围绕提高学生，基本生活技能为出发点，从住宿生的内务整理、洗衣、做饭等方面开展操作比赛，学校将在9月份进行展示活动。

　　4、小制作、小发明“露一手”活动。

　　活动时间：9—10月份

　　此项活动要求各校以班级为单位，成立兴趣小组，班级设科技园地，给各种小制作、小发明以充分的展示平台，并适时表彰，充分调动活动的积极性，培养学生实践创新精神。

　　三、几点要求

　　1、提高认识加强领导

　　要将“露一手”活动纳入到日常的教育教学管理中，与学校特长生培养目标相结合，成立以校长为组长的“露一手”活动领导小组，确保活动扎实有效地开展。

　　2、组织师资选拔学生，精心编写活动安排，定期测评，准确做好各项活动记录。

　　3、创造氛围搞好宣传。

　　要在教师和学生间广泛宣传此项活动的重大意义，创设良好的“露一手”素质教育活动的氛围和环境。

素质教育实践活动方案 篇四

　　为丰富初中学生校园文化生活、培养学生动手实践能力、促进学生特长发展，我校初中一、二年级开设了素质教育活动课。由于活动课的准备、组织、实施均不同于普通课程，有其活动课的特殊性和复杂性，因此活动课教师要投入比上课更多的精力到活动中去，结合学校课时津贴方案，建议给教师相应的补助。

　　一、基本课时津贴：

　　执行学校绩效工资课时津贴。一人上的不足45人按45人计算，2人同一节课同上一个小组的不计人头系数。

　　二、活动成果奖：

　　每期期末根据活动成果适当给予奖励，包括获奖奖励和考核评比奖两部分。

　　1、组织参加各级竞赛活动获奖按华蓥中学《指导教师奖励方案》标准执行。

　　2、考核评比奖：由学校校长办公会成员组成的考核领导小组对每个素质教育活动项目开设效果考核评价，一等奖2个，奖励300元；二等奖3个，奖励200元；三等奖5个，奖励100元。

　　三、组织管理奖励

　　按活动开展结果设组织管理奖，按考核奖的30%计算。若在素质教育活动课开设过程中出现安全责任事故赔偿金超过1000元以上的，取消组织管理奖并追究相关责任人的责任。

素质教育实践活动方案 篇五

　　一、活动宗旨：

　　通过在全市小学生中开展“争当安全小卫士”的活动，让小学生学习安全知识，在参与社区安全建设的宣传活动中进一步增强安全意识，提高保护自己的能力，养成安全的好习惯。同时建设学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的安全教育体系，为未成年人创设良好的安全成长环境。

　　二、组织机构：

　　主办单位：上海市科普工作联席会议办公室

　　杜邦中国集团有限公司

　　三、参加对象：

　　本市小学生

　　四、活动安排与内容：

　　（一）20xx年9月—12月开展社区安全教育宣传活动。各区县组织小学生，以《“安全小卫士”中小学生安全知识手册》为主要内容，与社区居民开展社区安全教育互动活动。

　　1、组成安全小卫士宣传队调查所在社区存在的安全隐患、提出建议和解决方案，以书面报告形式上报社区居委会。

　　2、安全小卫士宣传队现场绘制安全教育宣传画，在社区进行宣传展示，并为居民讲解，让居民从中了解安全教育的有关知识。

　　3、安全小卫士宣传队为居民送上安全教育方面的情景剧表演，向居民宣传交通安全、消防安全、计算机使用安全、家庭安全、饮食安全、生活安全等内容。

　　4、安全小卫士宣传队与居民一起进行防火自救实地演习，让居民了解一些灭火的方法，增长自救、他救的技能。

　　（二）20xx年1月20日举办第四届“杜邦杯”上海市小学生安全教育活动市级竞赛。竞赛内容包括：情景判断、灭火比赛、动手制作、亲子小品表演、安全知识抢答。

　　1、每区县在广泛开展活动的基础上选派一个代表队参加市级决赛：代表队由3名小学生（至少1名女同学）及其中一名同学的家长组成。

　　2、亲子小品表演：由家长和学生一起以“安全小卫士“为主题进行小品表演，时间不超过5分钟。

　　3、动手制作：由3名小学生围绕《“安全小卫士”中小学生安全知识手册》有关内容，完成指定操作。内容包括：灭火比赛、动手制作。

　　4、知识抢答：由3名小学生围绕《“安全小卫士”中小学生安全知识手册》有关内容，现场抢答。

　　5、上述几项总分计团体成绩。

　　五、报名时间与地点：

　　时间：20xx年12月31日前将“杜邦杯”上海市小学生安全教育实践活动市级竞赛参赛报名表寄送至小学组办公室。

　　六、活动评奖：

　　主办单位将组织专家评审组，对参赛队进行现场评审。比赛设团体一、二、三等奖和个人一等、二等、三等奖若干名；单项活动奖若干名；20xx年5月在交流展示会上总结颁奖。

素质教育实践活动方案 篇六

　　为培育和践行社会主义核心价值观，进一步优化学校环境，净化学生思想，促进学生文明习惯的养成，切实提高学生的文明程度，学校决定开展文明礼仪教育实践活动，特制订此方案。

　　一、领导小组

　　略

　　二、活动主题：

　　“文明礼仪伴我行”

　　三、活动目标

　　1、提高学生文明素养，使其仪表更端庄，语言更文明，行为更规范。

　　2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人、勤奋学习、勤俭节约、爱护公物，养成良好的行为习惯，做文明的学生。

　　3、纠正学生中“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾，说脏话，说粗话，不遵守交通规则”等现象，树立学生文明新形象，提高学生文明素质。

　　四、活动内容和形式

　　内容：开展文明行为“五个一”活动。

　　1、坚守一个好习惯

　　重点治理学生“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾”的、坏习惯，尤其是在食堂就餐不文明、卫生习惯差等现象。通过政教处、办公室、总务处、工会、团委齐抓共管，形成合力，年级组、班主任具体实施。

　　食堂就餐分区定点定位，对学生就餐人数、就餐秩序、就餐行为进行监督、考核，切实改掉学生不吃正餐、就餐不讲秩序、就餐不文明的恶习。打扫和保持环境卫生实行定时定点专人负责的办法，确保校园环境清洁，无垃圾。

　　2、树立一个好形象

　　严格按照我校《学生手册》的要求，切实贯彻学校提出的“仪表端庄、语言文明、行为规范”的要求。

　　仪表方面：

　　切实治理发型不规范，衣着、书包成人化、流行化的现象；治理戴饰物（如：项链、耳针、手链）携带手机等现象。

　　（2）语言方面：

　　严禁说脏话、粗话、取绰号，与人交往提倡使用普通话、文明语言。见到师长要问好，进办公室或上课迟到要喊“报告”。

　　（3）行为方面：

　　每位学生严格遵守《学生手册》的要求，重点治理学生“不遵守交通规则”“乘坐公交车不文明”的现象。要求学生严格遵守交通规则，走斑马线、人行道，自行车行非机动车道，后座不许搭人；乘车时主动让坐，懂礼仪、讲礼貌。通过不定期的督查和曝光，纠正学生不规范行走，不遵守交通规则、不遵守公共秩序、不讲究公共文明等现象，树立我校学生在市民心中的良好形象。

　　3、读一本好书

　　倡导全体学生“好读书，读好书”。政教处、教学处、团委、语文组要形成合力，督导检查学生的读书情况。

　　4、开展一次公民道德宣传

　　要求各班以公民道德教育为主题，开展一次公民道德宣传活动，并以此主题办一期黑板报。团委将组织检查评比。

　　5、做好一次“志愿者”服务

　　要求积极参加“行为习惯监督岗”活动，文明劝导、纠正在校内外发现的不文明行为，做好“文化自助餐”、公民道德宣传等活动期间的服务工作，树立良好中学生新形象。由政教处、团委、年级组、班主任负责指导和评估。

　　五、具体措施

　　1、开好动员会。由政教处、团委、值周领导利用升旗仪式，做好“文明礼仪教育活动”动员，向全校师生发起倡议。

　　2、利用LED屏幕、广播做好开展“文明礼仪教育活动”的宣传工作。

　　3、年级组、班主任通过年级会、班会、团（队）会活动时间组织学生专题讨论，并让学生自查自纠。

　　4、学校成立督导大队：由值周小组、学生会纪律部组成5个督导小组，每天三餐饭后、课外活动时间对各班级公区监督岗到位情况、学生文明行为进行督查，对不文明行为予以制止和教育，并认真登记和考核，结果纳入班级考核。

　　5、班上成立督导小组。

　　一是由班团队干部组成督导小组，对本班学生行为进行全方位督查：

　　督察时间分为三段：上午、下午、晚上。

　　督察地点：小卖部、校外流动摊点、教室、公共区域、回家路上、学生公寓。

　　督察事由：

　　①发型、衣着服饰等不规范。

　　②上课坐姿不端正。

　　③公区不清洁，有垃圾。

　　④吃零食、食堂就餐不文明、乱丢、乱扔。

　　⑤说脏话、粗话。

　　⑥公共汽车上不讲文明。

　　⑦骑飞车。

　　⑧横穿公路，不走斑马线等现象。

　　二是安排2名志愿者作为监督员，在三餐饭后、课间操、课外活动五个时间段，在本班公区（本班责任区）进行监督。

　　监督岗的职责：

　　①配戴好监督岗标志，在本班公区巡查，督促清洁值日打扫好本班公区；

　　②对本班公区内的少量垃圾进行拣拾；

　　③登记在本班公区内的违规现象（违纪学生本人签名：班级、姓名、违规项目），督促违规者改进；

　　④登记发生在本班公区内的好人好事；督导大队和督导小组对学生文明情况和活动情况进行检查和督促；

　　6、开展“行为习惯标兵”、“文明班集体”评选活动。