幼儿园幼小衔接活动方案【精选4篇】

幼儿园幼小衔接活动方案 篇一

幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而幼小衔接活动则是帮助幼儿顺利过渡到小学的重要环节。在这个过程中，我们需要制定一套完善的幼小衔接活动方案，以确保孩子们在进入小学后能够顺利适应新的学习环境。下面是我们的幼小衔接活动方案：

1. 了解小学的学习内容：在幼儿园的最后一学期，我们将引导孩子们了解小学的学习内容。通过阅读绘本、观看教育视频和参观小学等方式，让孩子们对小学的学习内容有初步的了解，为他们进入小学做好准备。

2. 学习小学生活技能：除了学习内容的了解，孩子们还需要学会一些小学生活技能，如自理能力、社交技巧和学习习惯等。我们将在幼儿园的日常活动中，重点培养孩子们的这些能力，例如让他们自己收拾玩具、与其他小朋友合作完成任务等。

3. 进行小学模拟体验：为了让孩子们更好地适应小学的学习环境，我们将组织小学模拟体验活动。在这个活动中，孩子们将穿上小学生的制服，坐在小学的课桌椅上，体验小学的课堂氛围和学习方式。通过这样的体验，孩子们可以提前适应小学的学习环境，减少他们的紧张和焦虑感。

4. 与小学教师合作：我们将与小学的教师进行密切合作，共同制定幼小衔接的教学计划。小学教师将定期到幼儿园观摩，了解孩子们的学习情况，提供针对性的教学指导。同时，我们也会邀请小学教师来幼儿园进行讲座，向家长们介绍小学的教育理念和要求，以便他们能更好地支持孩子的学习。

5. 家园合作：幼小衔接活动需要家长的积极参与和支持。我们将与家长建立紧密的联系，定期进行家访和家长会，及时了解孩子在家庭中的学习和生活情况。同时，我们也会向家长提供一些家庭作业和学习指导，帮助他们更好地辅导孩子的学习。

通过以上的幼小衔接活动方案，我们相信孩子们能够更好地适应小学的学习环境，顺利度过幼小衔接期。同时，我们也将持续关注孩子们的学习情况，及时调整和改进我们的幼小衔接活动，为孩子们提供更好的教育服务。

幼儿园幼小衔接活动方案 篇二

幼小衔接是幼儿园教育的重要任务之一，它关系到孩子们的学习和发展。为了有效地进行幼小衔接活动，我们制定了以下方案：

1. 温馨过渡：为了让孩子们顺利过渡到小学，我们将提供一个温馨的环境。在孩子们即将离开幼儿园的最后一个学期，我们将组织一系列温馨的活动，如毕业典礼、合影留念和感恩活动等，让孩子们在离开之前感受到幼儿园的温暖和关爱。

2. 个性化教学：每个孩子都有自己的学习特点和需求，我们将根据孩子们的不同情况进行个性化教学。通过分班制度和小组活动，我们将根据孩子们的学习水平和兴趣爱好，将他们分为不同的小组，进行有针对性的教学和辅导。

3. 转变学习方式：幼儿园和小学的学习方式有所不同，为了帮助孩子们顺利过渡，我们将在幼儿园的最后一个学期开始逐渐转变学习方式。例如，我们将引导孩子们逐渐从游戏和玩耍中转变为更加正式的学习活动，让他们适应小学的学习方式和要求。

4. 沟通合作：幼小衔接需要家长和教师的共同努力，我们将与家长保持密切的沟通和合作。我们将定期举行家长会，向家长们介绍小学的教育理念和要求，与他们共同制定孩子的学习计划。同时，我们也将向家长提供一些家庭作业和学习指导，帮助他们更好地辅导孩子的学习。

5. 持续关注：幼小衔接不仅仅是孩子们离开幼儿园那一天结束，我们将持续关注孩子们在小学的学习情况。我们将与小学教师保持密切的联系，了解孩子们在小学的学习和生活情况。同时，我们也将定期回访幼儿园的毕业生，了解他们在小学的适应情况，以便我们能够不断改进我们的幼小衔接活动。

通过以上的幼小衔接活动方案，我们相信孩子们能够顺利过渡到小学，继续他们的学习和成长。我们将继续努力，不断改进我们的幼小衔接活动，为孩子们提供更好的教育服务。

幼儿园幼小衔接活动方案 篇三

　　为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小衔接实施方案：

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

　　二、活动时间和班级：

　　活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一学期。

　　活动班级：大一班 大二班

　　三、活动目标

　　㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。

　　㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

　　㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

　　四、动实施步骤

　　第一阶段：启动、探索阶段(20xx年2月—3月)

　　1.成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。

　　2.加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。

　　⑴认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。

　　⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。

　　⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。

　　3.召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

　　⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。

　　⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。

　　⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。

　　第二阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3

月—7月)

　　1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。

　　2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。

　　3.做好各项准备工作

　　⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

　　⑵身体方面的准备：

　　通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

　　为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

　　在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

　　注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

　　⑶独立生活能力的`准备：

　　通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

　　培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

　　⑷学习方面的准备：

　　培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

　　培养孩子良好的学习习惯：

　　五、保证措施

　　㈠加强领导，健全组织。

　　切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

　　㈡落实目标责任制。

　　将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展

幼儿园幼小衔接活动方案 篇四

　　一、指导思想

　　以《3—6岁儿童学习与发展指南》为蓝本，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两学段的坡度，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙衔接，促进幼儿和谐发展。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等，从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶段，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。

　　2、通过活动，使幼儿顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

　　3、通过活动，使家长能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

　　三、具体措施

　　教师

　　1、做好幼小衔接知识的培训学习，对于一些知识的传授要能与小学衔接。

　　2、加强教师之间的沟通和联系，要及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题。

　　幼儿

　　(一)培养幼儿生活自理能力

　　1、逐步调整幼儿的作息时间，培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏;同时在集体教育活动中可适当延长时间，适当增加课时。

　　2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜;讲究个人卫生，做到饭前便后洗手，正确使用手帕，保持环境整洁;养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

　　3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。

　　(二)培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识

　　1、鼓励幼儿自己的事情自己做。同时培养幼儿做事要有计划，井然有序，不拖拉。

　　2、培养幼儿遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。

　　3、通过各种游戏锻炼幼儿的意志与品质。

　　(三)重视幼儿情商发展

　　1、增强文明礼貌，要求幼儿会主动使用日常礼貌用语。

　　2、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。

　　3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识，建立良好的师生、生生关系;在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。

　　(四)提高幼儿学习适应性

　　1、以幼儿为本，尊重幼儿的身心发展规律，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。

　　2、培养幼儿养成良好的学习习惯，如专心听讲、保持文具和书包的整洁;教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势，

　　3、适当改变学习环境，为了跟小学课堂环境接轨，桌椅的摆放上要进行改变，可按小学桌椅的形式排列课桌。

　　4、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。

　　家长

　　1、根据园部工作安排，召开专题家长会，以取得家长的配合，提高幼小衔接工作的实效性。

　　2、班级通过家园联系栏、校信通、家长会等方式，加强与家长的信息交流;并开展“幼小衔接”主题系列活动，让家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现。

　　3、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、物质准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

　　“幼小衔接”主题系列活动安排

　　1、“幼小衔接”家庭教育专题报告会(时间：3月25日下午)。

　　2、"我心中的小学"。带领幼儿参观小学校园，观摩小学生升旗、上课及课余活动。回园后教师要有目的，有计划的进行指导，根据主题引导幼儿自己主动参与环境的创设，让他们自己动手动脑，设计出一组生动形象、有趣的小学生生活场景图(时间：暂定4月28日周一)。

　　3、“大手拉小手”。邀请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的幼儿上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的(时间：4月29日托管班提前半小时开展，每班安排一个毕业生5点左右到班交流)。

　　4、“六一留宿·篝火晚会”。经过三年的学习和生活，大班的小朋友们即将离开幼儿园,走进小学校园。为了进一步锻炼幼儿的独立性和自理能力，培养幼儿勇敢、坚强的品质，也为了能给他们的幼儿园生活留下一份美好的回忆，我们将组织全体大班幼儿进行 “毕业留宿”活动，让幼儿尝试离开父母，在幼儿园留宿一夜(时间：5月29日留宿5月30日中午结束放假)。

　　5、“珍贵的一分钟”。让即将入小学的幼儿感知时间，知道一分钟的长短及珍贵，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备(时间：6月17日，制作“离园倒计时牌”)。

　　6、毕业典礼及汇报演出。时间6月底，具体活动要求见幼儿园网站。