小学生心理健康广播稿【精选5篇】

小学生心理健康广播稿 篇一

主持人：大家好，欢迎收听我们的心理健康广播节目。我是XX，今天为大家带来的主题是小学生心理健康。心理健康对于每个人来说都非常重要，尤其是对于小学生来说，一个健康的心理状态能够帮助他们更好地学习和成长。接下来，我们就来一起探讨一下小学生心理健康的一些重要问题。

首先，让我们来了解一下小学生心理健康的意义。在小学生的成长过程中，他们会面临各种各样的挑战和困扰，比如学习压力、人际关系、家庭环境等等。一个健康的心理状态能够帮助他们更好地应对这些问题，提高他们的适应能力和解决问题的能力。同时，良好的心理健康还能够提高他们的学习兴趣和动力，促进他们的学习成绩和综合素质的提高。

那么，如何保持小学生的心理健康呢？首先，家庭和学校的关怀是非常重要的。家长和老师应该多关注孩子的情绪变化和心理需求，耐心倾听他们的烦恼和困惑，为他们提供情感上的支持和安慰。同时，家长和老师还应该给予小学生足够的时间和空间去放松和休息，避免过度的学习压力和竞争压力。此外，培养良好的生活习惯和兴趣爱好也是保持小学生心理健康的关键。通过参加体育运动、音乐艺术、手工制作等活动，可以帮助他们释放压力，培养积极向上的心态。

最后，我想提醒大家，如果你有心理问题或者困惑，一定要及时寻求帮助。可以向家长、老师或者心理咨询师倾诉自己的困扰，他们会给予你最真诚的关怀和帮助。同时，我们也要学会关心身边的同学，如果看到他们有困扰或者烦恼，要及时给予帮助和支持，一起渡过难关。

今天的节目到这里就要结束了，希望大家能够从中受益，保持良好的心理健康，健康快乐地成长。谢谢大家收听！

小学生心理健康广播稿 篇二

主持人：大家好，欢迎收听我们的心理健康广播节目。我是XX，今天为大家带来的主题是小学生心理健康。心理健康对于每个人来说都非常重要，尤其是对于小学生来说，一个健康的心理状态能够帮助他们更好地学习和成长。接下来，我们就来一起探讨一下如何培养小学生的心理健康。

首先，让我们来了解一下小学生心理健康的重要性。心理健康可以促进小学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习成绩和综合素质。同时，良好的心理健康还可以帮助他们更好地应对学习和生活中的困难和挑战，增强他们的适应能力和解决问题的能力。因此，培养小学生的心理健康是非常重要的。

那么，如何培养小学生的心理健康呢？首先，要建立良好的家庭和学校环境。家长和老师应该给予小学生足够的关爱和支持，倾听他们的烦恼和困惑，与他们保持良好的沟通和互动。同时，要给予小学生适度的自由和责任，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，培养良好的学习习惯和兴趣爱好也是培养小学生心理健康的重要途径。通过积极参与体育运动、音乐艺术、手工制作等活动，可以帮助他们释放压力，培养积极向上的心态。

最后，我想提醒小学生们要学会保护自己的心理健康。如果你有困扰或者烦恼，要及时与家长、老师或者心理咨询师沟通，他们会给予你最真诚的关怀和帮助。同时，要学会调节自己的情绪，保持积极乐观的心态，充满自信和勇气去面对生活中的困难和挑战。

今天的节目到这里就要结束了，希望小学生们能够从中受益，培养良好的心理健康，健康快乐地成长。谢谢大家收听！

小学生心理健康广播稿 篇三

主持人：大家好，欢迎收听本期的心理健康广播节目。我是主持人XXX。今天，我们将和大家一起探讨小学生心理健康的重要性以及如何培养积极的情绪管理能力。

首先，我们要认识到小学生的情绪管理对于他们的成长和学习至关重要。小学生正处于情绪起伏较大的阶段，他们可能会因为一些小事而情绪失控，影响到他们的学习和社交。因此，我们要帮助他们学会积极的情绪管理方法，让他们能够有效地处理自己的情绪。

那么，如何培养小学生的积极情绪管理能力呢？首先，家长和老师要成为孩子们情绪管理的榜样。他们应该在自己的言行举止中展示积极的情绪表达和调节方式，让孩子们能够学习到正确的情绪管理模式。同时，家长和老师也要给予孩子们足够的理解和支持，鼓励他们表达自己的情绪，帮助他们找到适合自己的情绪调节策略。

其次，我们可以通过一些游戏和活动来帮助小学生学习情绪管理。比如，可以组织一些情绪表达的绘画活动，让孩子们通过绘画的方式表达自己的情绪。同时，还可以利用角色扮演的方式，让孩子们扮演不同的角色，学习如何应对不同的情绪和情境。这些活动不仅能够增强孩子们的情绪意识，还能够提高他们的情绪调节能力。

最后，小学生自身也要主动去学习和实践积极的情绪管理方法。他们可以通过阅读有关情绪管理的书籍、参加一些培训班或课程、与朋友分享自己的情绪等方式来提升自己的情绪管理能力。同时，小学生在面对困难和挫折时，要学会寻求帮助和支持，不要把情绪压在心里。

总之，小学生的情绪管理对于他们的成长和学习至关重要。家庭、学校和个人都需要共同努力，帮助小学生学会积极的情绪管理方法，让他们能够有效地处理自己的情绪。让我们一起行动起来，为小学生的情绪管理保驾护航！

谢谢大家收听，我们下期节目再见。

（600字）

小学生心理健康广播稿 篇四

　　一、开场曲：背景音乐《童年》

　　A：也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；

　　B：也许你想成为大树，可你却只是一株小草；

　　C：也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；

　　A：于是，你很自卑。

　　B： 其实，人何必这样：欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。

　　合： 和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，所有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣

　　C： 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；

　　A： 做不了大树，就做小草， 以自己的绿色装点希望；

　　B： 做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。

　　C： 不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己，你会发现：

　　合：天空一样高远，大地一样广大，自己与别人一样活法。

　　走向实现，走向超越，全靠自我！走向成功，走向辉煌，全靠自我！

　　A：大家下午好，今天是20xx年x月x日，星期五，xx中心小学红领巾广播站关注心理健康特别节目开始广播了！本期节目由我们三（3）中队主办。

　　A：我是播音员

　　B：我是播音员

　　C：我是播音员

　　二、新闻袋袋裤 （背景音乐《命运之夜》）

　　A：风声雨声读书声，声声入耳

　　B：家事国事天下事，事事关心

　　C：关注校园生活，盘点一周新闻，首先，让我们一起走进《新闻袋袋裤》栏目。

　　A：上周四，我们野徐中心小学在高新区中小学广播体操比赛中发挥出色，获得小学组第一名。让我们大家为野徐中心小学喝彩，也为我们每一个人的精彩表现欢呼吧！

　　B：上周五，我们学校的李桂芳老师在塘湾小学举行的高新区小学英语高级段赛课活动中取得了第一名的好成绩。让我们为李老师的精彩表现鼓掌！

　　C：另外，我们学校网站上的内容现在越来越丰富了，大家有机会一定要经常去看看哦~ 友情提示：只要在百度里输入野徐中心小学就可以找到我们的网站了。

　　三、正文（背景音乐《和兰花在一起》）

　　A：同学们，你们知道吗？每年的10月10日是世界精神卫生日，是由世界精神病学协会在1992年发起的。

　　B：世界卫生组织（WHO）关于健康的概念最新提出：所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上处于很好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。

　　C：它涉及四个方面：生理健康、心理健康、道德健康、社会适应健康。

　　A：联合国预言家预言：21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。

　　A：心理健康的标准：智力正常，情绪健康，意志健全，人格完整，自我评价正确，人际关系合谐，社会适应正常，心理行为符合年龄特征。

　　B：心理健康有八大特征：

　　C：1、具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识；

　　A：2、能调节控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静；

　　B：3、能承受挫折；

　　C：4、能较正确的认识周围的环境，适应环境并能改造环境；

　　A：5、人际关系协调，具有合群、同情、爱心助人的精神；

　　B：6、具有健康的生活方式与生活习惯；

　　C：7、思维发展正常，并能激发创造力；

　　A：8、有积极的人生态度，道德观、价值观和良好的行为规范。

　　B：我们每个人在生活或学习中都会出现这样或那样的烦脑，面对烦恼应该有良好的心态。我们的口号是：（AB C齐）有了烦恼不用愁，听听广播能解忧。所以，请收听我们的广播吧，让我们在轻松愉快的气氛中自觉培养积极健康的心态，愉快地生活、学习。

　　C： 是呀，月有阴晴圆缺，天有不测风云，人生在世，有这样那样的烦恼很正常。但请不要人为地扩大自己的烦恼。如果你有烦心事时总老想着，放不下。这个烦恼就会占满你的头脑。。一件事到底是好事，还是坏事，是我们的烦恼，还是我们的收益，有时取决于我们的想法。

　　（A）： 取决于我们的想法？难道想法不同了，坏事还能变成好事？

　　（C）：不信？是的，你们也许不信，请听几个故事：

　　（故事一：）一位考试没考好的年轻人来到一座寺庙前，坐了下来长长地叹了口气。庙里的主持见了，指着地上斑斑驳驳的树荫问：年轻人，这是什么？他回答：阴影。主持大笑：哈哈，错了，年轻人，这是阳光啊！年轻人似乎明白了什么，露出了微笑。

　　（B）：哦，有阴影说明有阳光，年轻人注意到了阴影，却没想到阳光。

　　四、关注其他心理问题（背景音乐《和兰花在一起》）

　　（A）：是呀，有学习方面烦恼的同学，你可以通过老师、家长帮助，了解自己的问题出在哪儿，是学习技巧不足，还是学习情绪不稳定。找准病因对症下药，才能解决问题。为自己记忆力不好烦恼的同学不妨学点记忆方法：有目的记忆，理解记忆，分步记忆，对比记忆，特征记忆，联想记忆，协同记忆，谐音记忆记忆的方法不少吧。加上平时的训练，不愁记忆力练不好。

　　（B）；有交往方面烦恼的同学，不妨学习三个词：尊重、理解、宽容。要做到这三点可不容易，但也只有做到了才能拥有友谊的甜蜜，共同进步的喜悦。

　　（C）：有亲子关系方面烦恼的同学一定要加强与家人的沟通。你为大人们的有些做法、说法感到烦恼时，而他们可能根本没意识到，要把自己的想法及时、主动地与家长交流。对于有些大人们之间我们个人力量无法改变的事不妨不去过问。人人都希望拥有幸福、温暖的家庭，如果不幸你的家庭不够幸福，请不要难过，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，也许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。

　　（A）：为自我形象烦恼的同学，我们送上一个词：自信；送上一句话：天生我才必有用。每个人都有自己的优点，也都有一定的不足，千万别为自己一方面的不足把自己全部否定掉。

　　（B）：同学们，每个人成长的道路都不可能一帆风顺，勇敢坚强的你一定不会轻易地被小小的烦恼压倒。不是有这么一句歌词吗，阳光总在风雨后，相信战胜了困难我们可以看到更加美好的明天。 下面就为大家带来这首歌《阳光总在风雨后》：

　　（播放歌曲《阳光总在风雨后》）

　　合：阳光总在风雨后，请相信有彩虹。三（3）班全体任课教师携全班同学祝全体老师们身心健康、工作快乐！愿全校同学活泼快乐，幸福成长！

　　A： 同学们，老师们，在动听的乐曲声中。

　　B： 在真诚的祝福声中。

　　C：我们的节目也已经接近尾声了。

　　A：交出你的真心

　　B：付出我的真情

　　合：让我们相会在电波中；

　　C：倾诉我们的烦恼与欢乐，

　　A：描绘我们的未来与成长，

　　合：愿红领巾广播伴你走过金色童年！让我们为你献上最后一首歌，在音乐声中结束本期为大家特别制作的关注心理健康的广播节目。谢谢大家的收听，再见！

　　（播放歌曲 杨培安《我相信》）

小学生心理健康广播稿 篇五

　　（主持甲、主持乙）：敬爱的老师、亲爱的同学们：早上好！

　　（主持甲、主持乙）：今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。

　　（主持甲）：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》

　　根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

　　（1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的'。

　　（2）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

　　（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。

　　（4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。

　　（5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。

　　（6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合

　　（主持乙）：对照刚才的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进行一个心理小测验，请看题：

　　（主持甲）：《当别人得第一》

　　在一次期末考试中，小博考了全班第一名，而小齐只得了第七，

　　资料共享平台

　　老师多次表扬小博。如果你是小齐，你会怎么做？

　　（1）很生气，不再理小博。

　　（2）逢人就说小博的坏话。

　　（3）大方地走过去，握住小博的手，真诚地祝贺他。

　　（4）虚心向他学习。

　　（5）如果他有困难，真诚地帮助他。

　　（1）（2），这两种做法不可取。不理他，说明你心胸狭窄。说他坏话就更不应该，这样做损害了他人的利益。

　　选（3）（4）（5），这三种做法都很好，说明你有博大的胸襟。你会进步更快，人缘更好。

　　（主持乙）：有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那《如何保持良好的情绪》呢？今天我们交大家几招：

　　（1）不对自己过分苛求。有些人把自己的抱负定得过高，根本无能力达到，却在别人面前天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢；有些人做事要求十全十美，往往因为小小的瑕疵而自责。如果把自己的目标和要求定在自己的能力范围内，自然就会心情舒畅了。

　　（2）对他人期望不要太高。许多人把希望寄托在他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所望，其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢？

　　（3）疏导自己的愤怒情绪。当你勃然大怒时，很多蠢事都会干出来，与其事后后悔不如事前自制，把愤怒平息下去。

　　（4）偶尔也要忍让。要心胸开阔，做事从大处看，只要大前提不受影响，小事则不必斤斤计较，以减少自己的烦恼。

　　（5）暂时回避。在遇到挫折时，应该暂时将烦恼放下，去做些喜欢做的事，如运动、看电影等。

　　（6）找人倾吐烦恼。如果把心里的烦恼告诉你的挚友、师长，心情就会顿感舒畅。

　　（7）为别人做些事。帮助别人不单是使自己忘却烦恼，而且还可以确定自己的价值，更可以获得珍贵的友谊。

　　（主持甲）：我还给大家带来了一条心理调适的妙招：如何拥有快乐的心情呢？试试下面的方法吧：

　　1、早上起来第一件事，告诉自己：“今天我很快乐。”然后，对着镜子笑一笑。

　　2、经常回忆过去美好的时光，比如，过生日的快乐情景，和同学们郊游时的嬉戏。

　　3、经常默念自己的优点。

　　4、看一些有趣的笑话。

　　心情不好的时候，我们可以：

　　1、听一首优美的曲子，或者唱歌。

　　2、去跑步、爬山，或者打球。

　　3、打扫自己的房间或书桌。

　　4、找一个信任的人，把心中的烦恼告诉他（她）

。

　　5、将一个笑话给别人听。

　　6、把不快乐的事写出来。

　　想一想，你还有什么方法？把它们记在你的小本子上。

　　（主持甲、主持乙）：今天的红领巾广播到此结束，谢谢收听！