北师大版小学语文一年级上册《升国旗》说课稿【精彩3篇】
北师大版小学语文一年级上册《升国旗》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：《升国旗》——唤起孩子们对祖国的热爱
一、教材分析
本课是北师大版小学语文一年级上册的第一课，主要通过诗歌《升国旗》来引导孩子们了解国旗、了解升旗仪式，并激发他们对祖国的热爱之情。本课的教学目标是让学生了解国旗的象征意义，能够正确地升国旗，并对祖国产生热爱之情。
二、教学重点和难点
本课的教学重点是让学生正确地升国旗，并理解升国旗的意义。教学难点是如何通过诗歌来引导学生产生对祖国的热爱之情。
三、教学准备
1. 教师准备：课件、国旗、学生的手工制作的国旗图片。
2. 学生准备：课本、学习笔记，学生制作的国旗图片。
四、教学过程
1. 创设情境，引入课题。
通过播放国旗升起的视频，让学生亲身体验升旗仪式的庄严和庄重，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 导入课文，激发学生兴趣。
通过课前准备，学生制作的国旗图片，让学生展示并介绍自己制作的国旗。教师带领学生观察国旗的颜色、形状和图案，引导学生感受国旗的美丽和庄严。
3. 课文讲解，学生朗读。
教师通过课件的展示，逐句解读课文《升国旗》，并引导学生朗读课文，培养学生的语感，增强对诗歌的理解和记忆。
4. 学习课文，理解诗意。
教师提问学生：“升国旗是什么时候升的？”“升国旗是为了表达什么情感？”引导学生思考，理解诗歌中的意义。
5. 学生朗读课文，模仿课文背诵。
教师分段指导学生朗读课文，并带领学生模仿课文背诵，培养学生的口语表达能力。
6. 情感体验，激发热爱之情。
教师通过亲身示范，带领学生一起升国旗，让学生亲身体验升旗的过程，激发学生对祖国的热爱之情。
7. 总结课文，引导学生思考。
教师引导学生总结课文的内容，再次强调升国旗的意义，并引导学生思考：“我们为什么要热爱祖国？”“我们可以怎样表达对祖国的爱？”激发学生对祖国的深入思考。
五、板书设计
板书内容：升国旗
板书用途：激发学生对祖国的热爱之情。
六、课后作业
1. 完成课后习题。
2. 画一幅描绘升国旗的图片，并写下自己对祖国的热爱之情。
北师大版小学语文一年级上册《升国旗》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：《升国旗》——感受国旗的庄严与美丽
一、教材分析
本课是北师大版小学语文一年级上册的第一课，主要通过诗歌《升国旗》来引导孩子们了解国旗、了解升旗仪式，并感受国旗的庄严与美丽。本课的教学目标是让学生了解国旗的象征意义，能够正确地升国旗，并感受国旗的庄严与美丽。
二、教学重点和难点
本课的教学重点是让学生正确地升国旗，并感受国旗的庄严与美丽。教学难点是如何通过诗歌来引导学生感受国旗的庄严与美丽。
三、教学准备
1. 教师准备：课件、国旗、学生的手工制作的国旗图片。
2. 学生准备：课本、学习笔记，学生制作的国旗图片。
四、教学过程
1. 创设情境，引入课题。
通过播放国旗升起的视频，让学生亲身体验升旗仪式的庄严和庄重，激发学生对国旗的兴趣。
2. 导入课文，激发学生兴趣。
通过课前准备，学生制作的国旗图片，让学生展示并介绍自己制作的国旗。教师带领学生观察国旗的颜色、形状和图案，引导学生感受国旗的美丽和庄严。
3. 课文讲解，学生朗读。
教师通过课件的展示，逐句解读课文《升国旗》，并引导学生朗读课文，培养学生的语感，增强对诗歌的理解和记忆。
4. 学习课文，感受庄严与美丽。
教师提问学生：“国旗是什么颜色的？”“国旗上有什么图案？”引导学生观察国旗的细节，感受国旗的庄严与美丽。
5. 学生朗读课文，模仿课文背诵。
教师分段指导学生朗读课文，并带领学生模仿课文背诵，培养学生的口语表达能力。
6. 情感体验，感受国旗的庄严与美丽。
教师通过亲身示范，带领学生一起升国旗，让学生亲身体验升旗的过程，感受国旗的庄严与美丽。
7. 总结课文，引导学生思考。
教师引导学生总结课文的内容，再次强调国旗的庄严与美丽，并引导学生思考：“我们觉得国旗庄严的原因是什么？”“我们觉得国旗美丽的原因是什么？”培养学生对国旗的深入感受和思考。
五、板书设计
板书内容：国旗的庄严与美丽
板书用途：让学生感受国旗的庄严与美丽。
六、课后作业
1. 完成课后习题。
2. 画一幅描绘国旗庄严与美丽的图片，并写下自己的感受。
北师大版小学语文一年级上册《升国旗》说课稿 篇三
《升国旗》是苏教版一年级上册课文第二课。1． 教材分析：
本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。
朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。本文的生字笔画不多，要让学生认真揣摹在田字格中的位置，观察怎么写才好看，培养自学能力和良好习惯的养成。
2． 教学策略：
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。、
“热爱是的老师”，让课堂成为学生学习兴趣的源泉，才能真正达到“学生是学习的主人”这一要求，我努力追求这种境界。
教学过程：
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文。2、学会七个生字。3、指导书写生字“升、中”。
教学具准备：生字卡片、多媒体
第一课时
一、谈话导入，板书课题。
二、听范读课文，激发阅读兴趣。
三、初读课文。
1、读课文，（要求：先读读拼音，
2、 检查正音。
出示带拼音的词语：五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。
四、再读课文 自由读课文。
五、研读课文。
1、学习第一句
请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）
谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）
教师小结指导，让学生体会阅读的语气。
2、学习第二句，阅读体会语气。
（出示句子）国歌声中，高高升起
指名读，(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
3、学习第三句
升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示句子）
指名读句子。体会“您”的含义。阅读指导。指名读。
4、练读全文，齐读。
5、举行“模拟升旗仪式”。
五、总结课文
1、口答练习：我们知道五星红旗是（）。在国歌声中，（），升国旗时，我们要（），（ ）。
2、拓展认识几种外国国旗
3、课间活动，齐唱律动《国旗国旗真美丽》
六、学习生字词。
1、指导学生按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。
2、指导学生在田字格书写.
