辩论稿范文【经典6篇】

辩论稿范文 篇一

标题：是否应该实行强制性军事训练？

正方观点：应该实行强制性军事训练

反方观点：不应该实行强制性军事训练

争论焦点：强制性军事训练对个人和社会的影响

正方观点：

1. 培养爱国主义和国防意识：强制性军事训练能够让年轻人了解国家的安全形势，增强他们的爱国主义情感和国防意识，提高整个国家的安全意识和凝聚力。

2. 培养团队协作精神：军事训练注重团队合作和协调，参与者需要相互配合，这将培养年轻人的团队协作精神，对个人的成长和未来职业发展都有积极的影响。

3. 培养纪律和责任感：军事训练有严格的纪律要求，参与者需要遵守规则和指令，这将培养年轻人的纪律性和责任感，对个人的学习和生活都有积极的影响。

反方观点：

1. 侵犯个人自由：强制性军事训练剥夺了个人选择的权利，违反了个人自由的原则，应该尊重每个人的意愿，让他们自由选择是否参加军事训练。

2. 浪费时间和资源：有些年轻人可能对军事训练没有兴趣或者无法从中获得实际的收益，这样的训练只会浪费他们的时间和资源。

3. 造成不平等：强制性军事训练可能导致一些人因为身体条件或其他原因无法参加，从而造成不公平现象，应该确保每个人都有平等的机会选择。

结论：

从整体利益出发，应该实行强制性军事训练。尽管这可能侵犯了个人的自由选择权利，但是考虑到国家安全和社会凝聚力的重要性，强制性军事训练能够培养年轻人的爱国主义情感、团队协作精神以及纪律和责任感，对个人和社会都有积极的影响。

辩论稿范文 篇二

标题：是否应该实行强制性编程教育？

正方观点：应该实行强制性编程教育

反方观点：不应该实行强制性编程教育

争论焦点：强制性编程教育对个人和社会的影响

正方观点：

1. 适应未来发展需求：编程已经成为现代社会的一项重要技能，未来的就业市场需要大量的编程人才，强制性编程教育能够帮助年轻人提前适应未来的发展需求。

2. 增强创造力和解决问题的能力：编程培养了逻辑思维和问题解决的能力，参与编程教育的年轻人能够提高创造力和解决实际问题的能力，对个人的学习和职业发展都有积极的影响。

3. 促进科技创新和社会进步：强制性编程教育能够培养更多的科技人才，推动科技创新和社会进步，提高整个国家的竞争力和发展水平。

反方观点：

1. 侵犯个人兴趣和选择：强制性编程教育可能违背个人的兴趣和选择，有些年轻人可能对编程没有兴趣或者才能不足，强制他们学习编程只会浪费时间和资源。

2. 培养单一技能：过于强调编程教育可能导致年轻人忽视其他重要的能力和技能，对于个人综合素质的培养有所不足。

3. 潜在的社会不平等：强制性编程教育可能造成一些人因为条件不足或者其他原因无法参与，从而加剧了社会的不平等，应该确保每个人都有平等的机会选择。

结论：

从整体利益出发，应该实行强制性编程教育。尽管这可能侵犯了个人的自由选择权利，但是考虑到未来的发展需求和社会进步的重要性，强制性编程教育能够帮助年轻人适应未来的就业市场，提高创造力和解决问题的能力，促进科技创新和社会进步。同时，应该确保教育的多样性和平等，让每个人都有机会选择自己感兴趣的领域。

辩论稿范文 篇三

自从我们上五年级以后，我们班的课前三分钟就成了精彩的辩论赛。

我特别喜欢辩论赛，这种唇枪舌战的滋味。我也当过辩论赛的选手，当我和组长拿着关于辩论赛的稿，我看着对面的选手，心里特紧张。辩论赛的主题是：小学生的成绩是老师教的还是自己学的。我们是反方，小学生的成绩是自己学的。

我们开始了，我们组的组长是一辩，他说的话很有道理，但是对方也反抗了我们。我是二辩，来到组长的面前对正方说：“你敢保证每个老师的教学水平都是非常好的吗？”组长也抢到，说：“就像老鹰教小鹰飞，它不愿意学，那就是学不好的。”可是正方抓到了弱点，又对我们进行了“进攻”。我又回答道：“但是班里也有成绩好的同学来教我们啊。”但是正方一辩说了一句话，使我记得特别清楚：“那好学生也是老师教出来的啊。”这句话把我们两个说得哑口无言。老师开始总结了，老师说要善于抓住敌人的漏洞，这样才能不会输。

我虽然只上了一次辩论，但那次辩论给我了一次特别大的教训，必须要抓住敌人的漏洞这样才不会输。我当观众的时候，也给了我很大的经验，当我们组是正方的时候，我们组里的2号和4号去参加辩论了。他们的辩论这真是你来我往，显然是我们组站上方，这次是我们三组和四组进行辩论。如果我要评论的话，那我要说：“我认为是三组赢了，三组的资料准备的很充分说的非常快，好像自己的面前有稿，而四组他们拿着稿，但是说的很慢。”

每次辩论都给了我很大的经验，我相信我下次辩论时会更好。

辩论稿范文 篇四

我们学校政法系是在全国都能排上名次的，所以保持好我们学校政法系的先进性是我们学校重点考虑的事情。为了能够将学生的法律知识在实践上能够进一步的深入，将理论运用在实践中，我们学校政法系准备举行辩论大赛。

为了更好的将这一次政法系辩论赛举办好，特别指定如下策划书：

一、活动背景：

我系具有浓厚的思辩特色，在这份浓厚历史底蕴上，我们系更是屡获佳绩，屡得殊荣的剑锋。几年来我们政法系在教师职业技能赛的辩论赛中战果都是极其辉煌的。本次辩论赛力求携上胜之余威以弘扬我系辩论文化艺术，丰富我系同学校园文化生活。

二、活动地点：博西五、六楼教室(具体地点安排将另行通知)

三、活动时间：20xx年x月xx日

四、主办单位：政法系团委

承办单位：政法系法律协会、学生会学习部

五、报名截止日期：4月0日上午9：30活动室

六、活动流程：(具体事项如有改动将另行通知)

(一)辩论资格赛：4月3日下午：30

在资格赛中获胜的辩论队于隔天抽取复赛辩题

(二)复赛：4月30日下午：30

在复赛中获胜的辩论队于隔天抽取半决赛赛辩题

(三)半决赛：5月3日晚上7：00

在半决赛中获胜的`辩论队于隔天抽取决赛辩题

(四)决赛：5月8日下午3：00

七、活动宣传：

1、及时做好本次辩论赛的工作总结，为今后举办类似的活动积累经验。

2、由团宣传部制作宣传海报,展板。

3、把相关文件通知分发至各班。

八、参赛对象：

xx、xx级各班各派一支队伍(4人)参加本次辩论赛，法律协会与学习部各派一支队伍(4人)，共3支队伍参加本次辩论赛。

九、奖项设置：

冠军队

亚军队

季军队

除此之外，本次辩论赛还将设置优秀奖若干队。

十、比赛规则

十一、注意事项：

1、请xx、xx级各班班长务必把本班的报名表(附后)于月0日之前交到法律协会或学习部。

2、辩论赛每一轮的具体时间、地点安排如若有改将另行通知。

十二、经费预算：

1、评审的饮用水及打分笔

2、证书及奖品

现在全国大学几乎都开设了法律专业，优秀学生的涌现也是层出不穷，为了更好的将我们学校的专业培养好，让他们在参加工作后不至于在工作竞争中失败，举办这样的辩论大赛时非常必要的，希望大家积极参加!

辩论稿范文 篇五

今天我们的班队课开展了辩论读书有益与读书未必有益的辩论赛。

比赛刚开始，老师说，每一方都要选出一个代表来做开头语，首先由正方开始。我们议论纷纷，不知道选谁好，正在这时，刘絮大胆的站了起来，但是她大概是太紧张了，总也说不出个道理来，大家都为她着急，大豆粒的汗珠从我们身上流出。终于老师开口了，本以为老师会说刘絮，可没想到，孙老师和蔼可亲的告诉了刘絮应该怎样做开头语，这下我可大胆了，我飞快的站了起来，好好的把我心里所想的与资料结合起来，完完整整地把开头语说了一遍，那一刻，我的心砰砰直跳，好象心要从身体里跳出来似的，我感觉自己的脸火辣辣的。

辩论进行的非常激烈，大家不分上下的说着自己理由和道理，你一句我一句她一句，那个场面啊特别热闹！突然，反方用了一句很难以回答的话使我们安静了下来，原以为自己会获胜的把握，也减去了不少，这时我开口了，又还了对方一句难以回答的话，但是又被反方队员说了过去......时间过去的可真快，一转眼就过去了，该做总结了，我还是大胆地发了言，最后，我还被评为了最佳辩论手呢！

这就是我们班开展的辩论赛，一次有意义又让人回味无穷的辩论赛！

辩论稿范文 篇六

星期五，我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩，经过事先的准备，我将在这次辩论赛中大显身手，锻炼和发挥自己的口才能力。

正反两方选手分好次序后，就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事，阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点，首先我们反驳了正方的发言，虽然爱迪生喜欢看书，但他看的是有益的书，但许多人看的却是言情小说、漫画书……就这样你说我一句，我说你一句，辩论气氛越来越活跃。

很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了，他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力，反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势，但是好景不长，正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点，认为读有害书籍的人是不多的，多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说：“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢？”正方选手又列举了《城南旧事》的例子，说明读书有益。接下来是我的发言了，我首先说明了读书首先要看的是读什么书，好书好比良药，但是坏书却可以变成毒药，如果沉迷其中将会导致学业一落千丈……

最后辩论赛圆满结束，我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”，一方面极大地锻炼了我们的口才能力，另一方面也让我们明白了许多道理，好的书可以让人药到病除，而坏的书又可以置人于死地，因此“开卷到底有没有益”，就要先看开什么卷了，不是吗？