幼儿园优秀说课稿范文(实用6篇)
幼儿园优秀说课稿范文 篇一：《创意绘本：探索颜色的奥秘》
第一篇内容：《创意绘本：探索颜色的奥秘》
尊敬的评委老师们：
大家好！我是XXX幼儿园的XXX老师。今天我给大家带来的课程是《创意绘本：探索颜色的奥秘》。
一、教学目标：
1. 能够认识并说出红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白八种基本颜色；
2. 能够用简单的词语描述不同的颜色；
3. 能够通过绘本故事理解颜色的作用和表达情感的方式。
二、教学重难点：
1. 教学重点：让幼儿能够准确认识并说出八种基本颜色。
2. 教学难点：通过绘本故事引导幼儿理解颜色的作用和表达情感的方式。
三、教学准备：
1. 绘本《彩虹的颜色》；
2. 彩色纸、彩色笔、颜色卡片等教具；
3. 绘本《黑猫白猫》；
4. 简单的绘画工具。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导幼儿回忆上节课学习的内容，通过展示彩虹的图片和问答的方式激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 学习新知（15分钟）
（1）通过展示不同颜色的卡片和彩色纸，让幼儿认识并说出红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白八种基本颜色。
（2）通过绘本《彩虹的颜色》引导幼儿认识不同颜色的表达方式，并让幼儿用简单的词语描述不同的颜色。
3. 绘本阅读（15分钟）
读绘本《彩虹的颜色》，通过引导幼儿观察绘本中的插图，了解颜色的特点和作用。
4. 活动与讨论（15分钟）
（1）组织幼儿进行颜色分类游戏，让幼儿通过观察不同物品的颜色，将其分类放在相应的颜色区域。
（2）通过问答的方式，让幼儿回答绘本中的问题，引导幼儿思考颜色对情感的表达和作用。
5. 创作活动（10分钟）
（1）让幼儿选择自己喜欢的颜色，并用简单的绘画工具在纸上画出他们喜欢的图案。
（2）鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作，分享给其他小朋友欣赏。
六、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们能够准确认识并说出八种基本颜色，并通过绘本故事理解颜色的作用和表达情感的方式。本节课采用了多种教学方法，如展示、问答、活动和创作，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。不足之处是教学时间安排略紧，可以适当增加活动时间，让幼儿更好地参与到课堂中来。在今后的教学中，我会进一步改进教学方法，提高教学效果。
谢谢大家！
幼儿园优秀说课稿范文 篇二：《动物的声音和习性》
第二篇内容：《动物的声音和习性》
尊敬的评委老师们：
大家好！我是XXX幼儿园的XXX老师。今天我给大家带来的课程是《动物的声音和习性》。
一、教学目标：
1. 能够认识并说出几种动物的名称；
2. 能够模仿动物的叫声；
3. 能够通过观察和讨论了解一些动物的习性。
二、教学重难点：
1. 教学重点：让幼儿能够认识并说出几种常见动物的名称，并模仿它们的叫声。
2. 教学难点：通过观察和讨论了解一些动物的习性。
三、教学准备：
1. 动物图片卡片；
2. 模仿动物叫声的录音；
3. 动物习性的图片和简单的教具。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
播放录音，让幼儿猜测是哪种动物的叫声，并引导幼儿用手势模仿该动物的叫声。
2. 学习新知（15分钟）
（1）通过展示动物图片卡片，让幼儿认识并说出几种常见动物的名称。
（2）播放不同动物的叫声录音，让幼儿模仿各种动物的叫声。
3. 观察和讨论（15分钟）
（1）通过观察动物习性的图片，让幼儿了解一些动物的习性，如狗会汪汪叫、猫会喵喵叫等。
（2）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对动物习性的观察和感受。
4. 活动与游戏（15分钟）
（1）组织幼儿进行动物模仿游戏，让幼儿根据老师的指令模仿不同动物的叫声或动作。
（2）通过游戏引导幼儿观察动物的习性，并与其他小朋友一起讨论和分享。
5. 总结（5分钟）
让幼儿回顾今天学习的内容，通过问答的方式巩固幼儿对动物名称和习性的认识。
六、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们能够认识并说出几种常见动物的名称，并模仿它们的叫声。通过观察和讨论，幼儿们也了解了一些动物的习性。本节课采用了多种教学方法，如展示、听音、观察和游戏，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。不足之处是游戏环节时间稍长，可以适当精简，增加讨论的时间，让幼儿更深入地了解动物的习性。在今后的教学中，我会进一步改进教学方法，提高教学效果。
谢谢大家！
幼儿园优秀说课稿范文 篇三
一、设计意图：
今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要*。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。
二、活动目标
再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。(认知)2、创编"眼保健*",体验大胆表达的成功感。(技能)3、懂得保护眼睛的重要*，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。(情感)活动重点：指导保护眼睛的重要*，掌握保护眼睛的方法。
活动难点：创编眼保健*。
三、活动准备
为使活动呈现出趣味*，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
1
幼儿园优秀说课稿范文 篇四
一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以饮食与营养为主题的活动，题目叫《健康的吃》。先说说我的设计意图：不知道大家有没有发现：现在小孩子大多数都喜欢吃零食，特别是对**鲜艳的食品情有独钟。然而食品添加剂的使用、巧克力等非健康食品以及电视里的"垃圾食品"广告对孩子们的影响，不禁让人们在选择食品的时候更添许多愁！而《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。"生命健康直接地就与吃有着很大的关系。为了让孩子正确的选择食品，达到营养均衡，保*幼儿的身心健康，我结合"*素""垃圾食品"对人体健康的影响，设计了此次《健康的吃》活动。
二、活动目标
再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标，其中既有*的成分，又有相互融合的一面，这三条目标是：
1.了解食物天然*素与人工*素对人的健康的影响。（认知）2.发挥自己的想象利用好看食品的形状及颜*进行构图。（技能）3.对健康食品产生兴趣。（情感）活动的重点：唤起幼儿对健康食品的兴趣。
活动的难点：对*素的认识。*素是使有机体具有各种不同
幼儿园优秀说课稿范文 篇五
一、说教材
（一）教材分析
变色蜗牛是小班上学期早期阅读课，变色蜗牛选用了小朋友生活中比较熟悉又在平时常见到的几种颜色为线索所引出的故事，讲述了小蜗牛每吃一种水果就会随着水果的颜色变换身体颜色，所引出的故事，小班孩子对颜色认识还够，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对颜色的认识。
2、能力上：积极参与故发展的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点目标中提到学会
根据画面上实物的颜色以及人物身上的颜色猜测想象故事情节，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。再加深对颜色的认识，这样孩子在活动中理解了故事内容，又认识了几种水果，物质上的准备：我给孩子们每人一本图书，让他们边看书边理解故事的发展情节。
（四）说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
（五）说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。i。情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，慢慢引导幼儿根据色卡知道小蜗牛的身体变化，让幼儿通过图片理解的效果等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
（六）说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说，猜猜的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、猜测法等学习方法。i。讨论谈话法：幼儿在讨论。猜测中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。ii。猜测法：幼儿在游戏中，边游戏边猜测故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”
（七）活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
1：听声音猜测是谁来了，引出课题，激发幼儿兴趣。
2、鼓励幼儿用"第七天小蜗牛吃了什么，变成了一只什么颜色的蜗牛"讲述。
3、完整讲述故事。
一：听声音猜测是哪个小动物，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就以象声词蟋簌，并让孩子们猜猜看谁来了，小朋友们就大胆想象，是谁来了呢？他们的兴趣很快就被调动起来了。
b）在游戏情境中讨论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：
1、第一天小蜗牛吃了什么东西？身体变成了什么颜色？
2、第二天小蜗牛又会吃什么，会变成什么颜色呢
3、第二天过去了是第几天？蜗牛妈妈又会给他吃什么东西呢？那小蜗牛会变成什么颜色呢？这一环节通过提问、猜测，让幼儿在讨论、寻找中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事情节很平凡，所以在设计活动时，我将小蜗牛从第一天到第七天吃水果吃东西的地方设计了当小蜗牛遇到了小朋友后，小朋友会给他吃什么东西呢？小蜗牛会变成什么颜色的蜗牛了呢？这样一来。孩子们举手的热情更高了，回答问题也热烈了，虽然有的孩子回答的文不对题，但毕竟孩子在思考问题，在认真表现自己了，我就及时给予他们鼓励，给予他们肯定。
c）完整讲述故事。
这个环节其实我是在进行复述故事了，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去体会，第一天蜗牛吃了什么？他变成了什么颜色的蜗牛？第二天，他又吃了什么？又变成了什么颜色的了？第三天呢？直至到第七天他会变成什么颜色的蜗牛？你们觉得他还会变成什么颜色的蜗牛了呢？在这样一遍又一遍反复的提问下，孩子对故事已进一步的理解了。
幼儿园优秀说课稿范文 篇六
幼儿舞蹈说课稿是为了培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，幼儿舞蹈说课稿分享给大家。
我说课的内容是幼儿园教师进修舞蹈教材中的重要一课《幼儿舞蹈教学》。
《幼儿舞蹈教学》这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力。
在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识、技能和情感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我确定本课教学目标是：
1.使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。
2.培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。
3.对学生进行学习目的教育。
由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：掌握幼儿舞的几
