教师的职责(优秀4篇)

暮夕分享2018-09-01 04:12:18 次阅读

教师的职责篇一

教师是社会中非常重要的一群人，他们承担着培养学生成长的责任。教师的职责包括教学任务、教育引导、榜样示范和关爱学生等方面。下面将详细介绍教师的职责。

首先，教师的首要职责是完成教学任务。教师是学生学习的引导者和指导者，他们需要根据教学大纲和学生的实际情况，制定教学计划，组织教学活动，传授知识和技能。教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够灵活运用教学方法，使学生能够理解和掌握学习内容。教师还需要对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能够取得进步。

其次，教师的职责还包括教育引导。教育是教师的核心工作，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。教师需要关注学生的思想品德、道德修养和社会责任感等方面的培养，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。教师要以身作则，用自己的言行影响学生，激发他们的学习兴趣和学习动力，培养他们的创新意识和实践能力。

再次，教师的职责还包括榜样示范。教师是学生的榜样，他们的言行举止会直接影响学生的行为和习惯。教师需要具备良好的职业道德，严格要求自己，严守教师职业操守。教师应该积极参与学校的各项活动，展示自己的专业素养和个人魅力，为学生树立正确的学习态度和价值观念。教师还需要与家长和社会保持良好的沟通，争取他们的支持和理解，共同为学生的成长和发展努力。

最后，教师的职责还包括关爱学生。教师要关心学生的生活和成长，关注他们的身心健康和个性发展。教师要耐心倾听学生的心声，关注他们的困惑和需求，给予他们必要的帮助和支持。教师还要与学生建立良好的师生关系，创造和谐的学习氛围，让每个学生都感受到温暖和关爱。

综上所述，教师的职责十分重要和多样化。教师既是学生学习的引导者和指导者，又是学生的教育引导者和榜样示范者，同时还要关心学生的生活和成长。教师的付出和努力是为了培养学生的全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。因此，教师的职责是神圣而崇高的，需要教师们用心去履行和践行。

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教师的职责篇二

教师的职责篇三

　　“学高为师，身正为范”。教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响极大。教师的职业道德是体此刻日常生活、工作、学习、交往、行为、思想等各方面。

　　一、为人师表是教师的标志

　　人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，学校的教育方式与手段对学生的影响极大。教师对学生进行思想品德教育是每一位教师的职责，教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意用心行动，促成学生的言行统一。

　　以身作则是教师职业品德的重要资料，也是教师教育力量所在，教师的一言一行，政治态度，思想作风，道德品质，治学精神，行为习惯，都对学生有很深的影响。我们在学生身上往往能看到教师的“影子”，教师的思想行为，都要理解自己学生的检验，教师对学生的影响是否有效，不仅仅取决于他的言教，而且还要取决于身教，只有严于律己，才能以身作则，“凡是要求学生做到的事，教师务必首先做到，凡是不让学生做的事，教师务必带头遵守”，这是所有优秀教师的共同经验，它已成为教师工作的共同格言。

　　教师是塑造青少年一代灵魂的工程师，教师不仅仅向学生传授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育，塑造青少年一代完美的心灵。教师的思想品德和世界观透过具体的教学教育工作影响学生，从而造就出掌握必须文化，具备必须道德品质和精神面貌的社会成员。虽然每个时代的道德水平最终决定于该时代的经济关联，每—个体系的思想观念也受着复杂社会关联的影响，但是，教师的教育对学生的品德发展产生直接的强烈的感染作用。这说明师德的一个重要方面就是为人师表。而为人师表的根基就是以身作则，因此说教师要想心安理德地说教，务必要堂堂正正地做人，各方面为学生做出表帅，要言必行，行必果，应成为学生心目中的典范。

　　二、教书育人是教师的天职

　　“百年大计，教育为本”，中华民族历来有“敬业乐业”、”忠于职守”的传统。在中国经济步入快车道；改革开放已经开辟了广阔市场，人们建设社会主义的活力已经被激发的这天，学校教师也应结合实际要求，发扬中华民族敬业的优良传统，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，对本职工作，应具备高度的职责心，有—种强烈的使命感，做为一名教师如何才能使自己的学生学到更多的知识，这就无时无刻应挂在心上，无时无刻应浮此刻脑海里的问题，在对学生传授知识的过程中，决不能有丝毫的马虎，要想使学生多学知识，学好知识，教师本身应掌握过硬的专业知识，俗话说：“在深的水里才能摸到最好的鱼”。学生掌握知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课怎能有收获呢。因此每一位教师都应注意刻苦钻研业务、拓宽自己的知识面，把一些与教材资料有关的新知识适当地补充于教材之中，还应根据学生特点，不断更新教材，教师授课质量的好坏无法用尺度，无法以秤量，它取决于教师的良心，做一名有良知的教师决不能误人子弟，坑害学生一生，应牢记为国家培养合格的人才是我们的使命，应时刻铭记着自己的职责。

　　三、热爱尊重学生是教育教学的基础

　　师爱生，生尊师，一向是我国教育的优良传统，教师对学生的热爱尊重，是教育学生的感情基础。如果教师对自己的教育对象毫无感情，那还谈得上什么教育，一个人从小时起，首先得到的是父母的爱，当他们入学校后，往往把与父母交往中产生的各种思想感情，期望和要求迁移到教师身上，渴望得到老师的爱，教师的爱比起父母的爱具有更大的社会好处，教师对学生的爱，既是教育学生的感情基础，又是重要的教育手段；有了这种爱，才能正确地认识学生，不会正因他们有缺点，就把他们看“扁”了，看“死”了，而是从本质上发现他们的用心性，看到他们的可塑性，尽全力促使他们进步，对学生有了深厚的爱，才会有科学的教育方法。因此，老师对学生的爱应集慈母，严父与朋友之爱于一体，即一位称职的教师不但应注意课堂内对学生知识的传授，还要注意对学生各方面的严格要求与爱护。比如作业批改，辅导答疑，也是教学环节中必不可少的，不能有丝毫的马虎。同时应注意学生的思想变化，在对学生严格要求的同时，还要注意关心他们的生活，注意与他们的思想上的相互交流，新型的师生关联不但有师生间的那层爱，还应有朋友间的那种情，要让学生愿意与你交谈，愿意与你相处，这样你才能更好地了解他们，也才能及时地处理他们中

　　间存在的一些问题，把一切消极的因素都消除在萌芽状态，为学生创造一种温馨的学习环境，使他们感到学校这个大家庭的温暖。这样做虽然教师付出的是辛劳与汗水，但收获的都是完美与期望。老师是祖国振兴的奠基人，正因国家的振兴在教育。人们说教师的职业是天底下最光辉的职业。正是正因真正幸福的人，是精神上富有的人。

　　总之，在当今市场经济的冲击下，在金钱、地位、名利面前不动心，这需要我们做教师的有坚定的信念，始终如一的追求，要牢记：“理智是人生的灯塔”。每一位教师要尽职尽责，鞠躯尽瘁，对得起人民赋予教师的“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。让我们携手共进在同一片蓝天下，为孩子描绘出一片亮丽的天空，为教育事业开创出一块绚丽的天地而发奋奋斗!

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教师的职责篇四

　　职责，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的潜质和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的职责无处不在，如果没有职责意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们务必知职责、明职责、负职责、尽职责。

　　教育部周济部长最近阐述了当代教师面临的三项主要职责，即岗位职责、社会职责、国家职责。这就要求我们教师在每一天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每一天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一名新时期合格的人民教师。

　　敬业----明责之源泉

　　敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，发奋将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的职责心和对得起职业，对得起学生的教育良心。

　　“我们务必认真办学，以求对得住小朋友，对得住国家、民族……我们追求真理，爱护真理，抱着真理为小孩，为国家，为人类服务，社会必有了解之日”，伟大的人民教育家陶行知先生，在灾难深重的旧中国，毕生致力于人民教育事业，改革旧教育，建立人民大众的新教育；他勇于探索，艰苦奋斗，百折不挠，创立了适合中国国情的“生活教育”理论，为教育改革、培养人才做出了卓越贡献。“捧着一颗心来，不带半根草去。抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的”，这是何等高尚的敬业精神。“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职”，霍懋征老师从教60年，经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到非人的虐待，经历过严重疾病的折磨，但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选取，没有影响她对教师职业的无限精神追求，在小学教师这个平凡的岗位上做出了非凡的业绩。

　　应对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢，教师是“太阳底下最光辉的职业”，教师的使命崇高，职责重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，正因我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。教师的劳动，很难用严格的时空、具体的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠教师的职业良心和自律精神。教师时刻不忘自己的职责，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，构成强烈的职责意识，从而产生强大的工作动力。“如果你要持续你的教师地位，你就得崭露头角，并做出用心的贡献，时刻长了，你就会越来越博得你同时代人的尊敬与信任”。

　　勤业----尽责之展现

　　勤业，就是勤奋地从事自己的'工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发现机会和创造机会，“教育者的职责就是不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；去拿灵敏的手去抓机会”。学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。盘振玉是全国中小学优秀班主任，她在大瑶深山任教22年，一所学校一个人，其艰苦条件可想而知。她将全部的精力和心血献给山区的孩子，她深情地说：“我虽然经历了那么多艰难困苦，但看到一批批山里孩子走出大山，我不但感到幸福和快乐，更体会到山村教师在建设新农村中的职责。”当代苏联教育家苏霍姆林斯基，在长期的教育实践中辛勤耕耘，不断探索和总结，一生写了40多本专著、600多篇论文，为人类的教育事业留下了宝贵的

　　精神财富。

　　“教师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不就应专教书，他的职责是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我们，培育学生良好的人格是教师的重要职责。育人是一项复杂的系统工程，在新的历史时期，更赋予我们重大的职责，需要我们付出艰辛的劳动和不懈的发奋。李镇西----一位普通的中学教师，写下《爱心与教育》一书，这是他17年勤奋发奋之结果。他对逆境学生的关怀，对后进学生的转化，对优秀学生的培养，对心理教育的尝试，对有效德育的探索，都凝聚着他对教育事业的高度职责感，折射他对教育事业的执着追求。

　　精业----履责之依托

　　我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育

理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自己，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。一名优秀的教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极

　　其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。