教师会议记录【通用6篇】
教师会议记录 篇一
会议日期：2022年5月10日
参会教师：张老师、王老师、李老师、刘老师、陈老师、赵老师
会议地点：学校会议室
会议内容：
1. 学校教学计划讨论
- 张老师介绍了下学期教学计划的初步构想，包括教学内容、教学方法等。
- 王老师提出了一些建议，包括增加实践课程的比例、加强学生的实践能力培养等。
- 其他老师也纷纷发表了自己的意见和建议，大家进行了热烈的讨论。
2. 学生管理问题讨论
- 李老师分享了自己在班级管理中遇到的问题，包括学生纪律不好、作业完成率低等。
- 大家一起探讨了解决学生管理问题的方法和策略，提出了一些可行的建议，比如加强与学生的沟通、设立奖励机制等。
3. 教师培训计划安排
- 陈老师提议组织一次教师培训活动，以提高教师的教学能力和专业素养。
- 大家一致同意该提议，并商讨了培训内容和时间安排。
4. 学校活动策划
- 赵老师分享了一个学校活动的策划方案，希望能够在下学期举办一次文化艺术节。
- 大家对该活动表示了支持，并提出了一些具体的意见和建议，包括活动形式、参与方式等。
5. 其他事项
- 刘老师提醒大家关注学生心理健康问题，并建议增加心理辅导师的工作力度。
- 大家纷纷表示同意，并决定进一步研究具体的心理健康工作计划。
会议总结：
本次教师会议讨论了学校教学计划、学生管理问题、教师培训计划、学校活动策划等多个议题。通过会议的讨论和沟通，大家对学校的教育工作有了更深入的了解，也为解决问题找到了一些可行的方法和策略。下一步，各位教师将按照会议的决定，积极配合学校的工作，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
教师会议记录 篇二
会议日期：2022年6月15日
参会教师：张老师、王老师、李老师、刘老师、陈老师、赵老师
会议地点：学校会议室
会议内容：
1. 学校教育教学改革方案讨论
- 张老师向大家介绍了学校教育教学改革方案的初步构想，包括教学理念、课程设置等。
- 大家一起研究并讨论了该方案的可行性和具体实施方法，提出了一些建设性的意见和建议。
2. 学生素质评价制度研究
- 王老师分享了一些学生素质评价制度的研究成果，包括评价指标、评价方法等。
- 大家对该制度进行了深入的讨论，提出了一些改进和完善的建议。
3. 教师发展计划制定
- 李老师提议制定一份教师发展计划，以提高教师的专业水平和职业发展。
- 大家一致同意该提议，并商讨了制定该计划的具体内容和时间安排。
4. 学校教育资源共享
- 刘老师分享了一些教育资源共享的经验和做法，希望能够在学校推行这一工作。
- 大家对该工作表示了支持，并讨论了具体的推行方式和措施。
5. 其他事项
- 陈老师提醒大家加强学生的职业规划指导，以帮助他们更好地选择未来的职业方向。
- 大家纷纷表示同意，并决定加大对学生职业规划的关注和支持力度。
会议总结：
本次教师会议讨论了学校教育教学改革方案、学生素质评价制度、教师发展计划制定、教育资源共享等多个议题。通过会议的研究和讨论，大家对学校教育教学工作的改革和发展有了更深入的认识，也为解决问题找到了一些可行的途径和方法。下一步，各位教师将按照会议的决定，积极参与学校的改革和发展，为学生的综合素质提升做出更大的贡献。
教师会议记录 篇三
教师会议记录 篇四
会议时间：20XX年5月29日
会议地点：小二班活动室
会议议题：幼儿园的环境创设与资源利用
主讲人：葛老师
记录人：魏冉
参加人员：
班长：贾文文、楚培慈、高迎彬、耿晨、刘颖、刘志娟、辛雅楠、辛亚静
教师：商静、蔡玉芯、李冬雪、杨杰、侯明月、张萌、李淑珍、王凯宁
会议内容：
一、环境的作用：
1、生态环境让孩子们认识自然萌发环境保护意识。
2、墙面环境引发孩子思考 ， 激发孩子积极参与的热情。
3、区角环境引发孩子活动欲望 ，培养孩子主动探索的习惯。
4、开发社区资源让孩子走进社会。
二、环境创设的误区：
1、物质环境与精神环境的失调。
2、以教师的意愿为主淡化了幼儿的需要教师在环境创设中不能以包办代替制约幼儿主体性的发挥：环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，因此幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。
对于这个问题的认识实际上是教师教育观、儿童观的体现。
教师不能把精力放在“‘我想怎样布置，我想怎样创设”上，而应将精力放在
3、环境缺少变化
三、环境创设要走自己的特色，营造环保理念
四、家园共育 共创美好环境
1、提高家长的认识
2、发动家长参与其中
教师会议记录 篇五
培训人：康老师
参赛队：经济学院vs教育学院
培训内容：
1、肯定辩论赛这一学术活动在我校文化发展中的重要性，简要阐明我校队伍参赛水
2、简述辩论赛对于个人能力提升的重要
3、说明比赛过程中的注意事项
(1)注意并遵守比赛规则，尽可能不要照搬照念，不要跑题，不可随便打断他人发言，在规则限度内适度表演，提高观赏性
(2)准备过程中的关键词(全面性)，语言逻辑型、知识面宽广性、仪态优雅性、团队配合性(个体性)、个人有效融合到团队中，语言抓住辩题重点，注重于队友对手间的连接，队友间相互铺垫，相互承接，注重攻辩效率
(3)析题注意事项，找出关键破点
(4)注重人员分工，抓住人员辩论特点，合理分配辩论角色
教师会议记录 篇六
9月25日上午十点整，全体教师在叶子国际交流中心参加了国庆前夕的最后一次教学研讨会，为今年年末具体活动做进一步规划。
会议的主要内容有：
1 教学检查
叶校长和教学督导常老师对每位教师的钢琴技巧的'进行指导，高标准严要求。
同时也寄望于每一位叶子音乐的成员。
用专业严谨的态度贯穿于教学的每一个环节。
2 为每位教师布置短期任务
对于学生需因材施教，叶子音乐的教师也是如此。
如何把每位教师的特色展现出来，叶老师和常老师给予了宝贵的意见。
3 教学要求
对于音阶的学习
要求：速度与音色的均匀
注：音阶上行渐强的趋势与下行结束部分听觉效果的果断、干脆
练习顺序：
(1)识谱
正确性：注意变化音，用听觉检验。
速度：用节拍器40的速度，确保每个音长短均匀。
手型：手指关节支撑，弹奏音阶过程中将力量与重心顺畅的在指尖转移。
以及手腕的放松。
指法：严格按照正确的指法弹奏。
(2)提速
保证正确性后，提速的应为缓慢的提速，稳扎稳打。
对于每个学生需根据节奏感具体分析。
(3)换指
音阶中至关重要的一环。
采用单独训练的方法。
(4)整体练习
待学生掌握换指过程中力度、速度、音色的均匀等要点后做变换节奏练习。
最后是加入力度练习。
练习教材的推荐：英皇音阶、哈农、儿童手指练习等。
4 对于试奏能力的重点培养
立体(左右手同时进行)
整体(乐谱通篇的把握，包括音区的确定、节奏的准确、调性概念的确立)
5 听力课教学研讨
学习优秀教师的教案，结合教学中出现的问题，不断推陈出新。
6 新教师座谈会
叶校长、常老师与叶子音乐新教师的展开广泛讨论，倾听新教师心声。
有鼓励，有鞭策，有期许。
在叶子音乐创建的平台中，不断历练快速成长。
