小学三年级我做了一项小实验作文【精选5篇】
小学三年级我做了一项小实验作文 篇一
标题：水的三种状态
我在小学三年级的时候，我做了一项小实验，来观察水的三种不同的状态。这个实验让我对水有了更深入的了解。
首先，我准备了一个玻璃杯和一小碗水。我把水倒入玻璃杯里，然后放到太阳底下。我等了一会儿，发现水开始变热了，慢慢地冒起了一些白烟。这是水的第一种状态——气态。水变成了水蒸气，蒸发到空气里去了。
接着，我把玻璃杯放进冰箱里，等了一段时间。当我拿出来的时候，发现水变成了冰块。这是水的第二种状态——固态。水冷却后变成了冰，变得坚硬冰凉。
最后，我把玻璃杯放在桌子上，等了一会儿。我发现玻璃杯里的水慢慢消失了，变成了一滩水迹。这是水的第三种状态——液态。水蒸发到空气中，不再是固态或气态，而是以液态存在。
通过这个小实验，我明白了水的三种不同的状态。水可以变成气态、固态和液态，这取决于温度的变化。当温度升高时，水会变成气态，当温度降低时，水会变成固态。而在适当的温度下，水会存在于液态。
这个小实验不仅让我对水的三种状态有了更深入的了解，还让我明白了温度对物体状态的影响。我觉得实验真的很有趣，希望以后还能做更多的实验来探索更多的科学知识。
小学三年级我做了一项小实验作文 篇二
标题：植物的生长条件
在小学三年级的时候，我做了一项小实验，来探索植物的生长条件。通过这个实验，我学到了许多关于植物生长的知识。
首先，我准备了三个小花盆，每个花盆里都放了土壤。我给第一个花盆浇了适量的水，放在阳光下。我给第二个花盆浇了太多的水，并放在一个没有阳光的地方。第三个花盆我不给它浇水，但放在阳光下。
经过一段时间的观察，我发现第一个花盆的植物长得最好。它的叶子绿油油的，茁壮成长。这是因为它得到了适量的水和阳光，具备了良好的生长条件。
第二个花盆的植物长得很差。它的叶子变黄了，看起来很虚弱。这是因为它得到了太多的水，没有阳光照射，导致根部缺氧，无法正常进行光合作用。
而第三个花盆的植物几乎没有生长。它的叶子也变黄了，看起来非常萎缩。这是因为它没有得到足够的水分，无法从土壤中吸取养分，无法进行正常的光合作用。
通过这个小实验，我明白了植物的生长需要适量的水和阳光。水是植物生长的重要条件之一，它可以帮助植物吸取养分。而阳光则提供了植物进行光合作用所需要的能量。
这个小实验让我更加关注植物的生长条件，让我明白了植物需要水和阳光来生长。我觉得实验真的很有趣，希望以后还能做更多的实验来探索更多的科学知识。
小学三年级我做了一项小实验作文 篇三
今天，我在一本书上看见了一个关于柠檬汁的一个小魔术。这个魔术是这样的：先挤出柠檬汁，用蘸了柠檬汁的笔在白纸上写几个字。等柠檬汁干透了以后，用一个3瓦的电灯泡一照。过一会儿，那些字就会重新出现了。我看了之后，感到万分奇怪。为什么已经消失了的`字，又会重新出现呢？我决定按照上面的步骤来一辨真假。
我按照步骤用柠檬汁在纸上写了一个“大”字。等到纸上的字干了以后，我将刚刚用柠檬汁写过的纸放在灯泡上。一分钟，两分钟……过了一会儿，一个“大”字渐渐出现在我的眼前。“哇！成功了呀！”我兴奋地大叫起来。这时我沉思起来：这是什么原理呢？我百思不得其解。爸爸见我一筹莫展，笑着说：“你有不懂的问题可以上网查一下资料，不就有结果了吗？”在爸爸的启发下，我上网查了一下，明白了其中的道理。原来是因为带有酸性的液体经过加热之后就会产生化学反应。这其中的道理可真多呀！
今天我通过这次实验，学到了不少东西。也明白了一个道理：做任何事情都要通过自己的实验后才可以明白真假，印象也会更加深刻！
小学三年级我做了一项小实验作文 篇四
“水火不相容”这个成语的意思是水跟火不能相容的意思，因此我想做一个实验，火一碰到水就会灭吗？
昨天晚上，爸爸找来了一些材料：双面胶、玻璃杯、一支蜡烛、打火机和一杯水。实验开始了，我先把双面胶贴到杯底，再把蜡烛也粘在杯底，然后将一杯凉
水倒入玻璃杯，再用打火机把蜡烛点着，最后就只要细心观察就好了。
我们目不转睛地盯着火苗，看着它一点一点地烧下去，一点一点地靠近水面。渐渐的渐渐的，火苗离水面大概只有一毫米了，我们屏住呼吸，生怕吹灭它。眼一眨都不敢眨，害怕错过宝贵的火苗进水的那一瞬间。
二十分钟过去了，我和爸爸还在盯着火苗，因为火苗的一部分已经碰水了，但是火苗却忽大忽小，感觉它要从水里挣脱出来。等再烧下去一毫米后，火苗的底部蓝色的部分已经进到水里了，现在就没有忽大忽小的情况了，而是越来越小，但是它并没有熄灭。我小声在心里说：“加油啊，火苗！加油啊，你一定要烧到杯底啊！”
等火苗的一半进入水里后，它熄灭了，我的心情就像挂在天上的星星掉了下来。
在实验里确实有那么将近一分钟，火苗有一部分是在水里燃烧的。但是，最终的结果告诉我：水跟火是不能融合在一起的。
小学三年级我做了一项小实验作文 篇五
今天，我做了一项小实验，是“瓶子吃鸡蛋。”也许你会说：“瓶子怎么可能吃鸡蛋？”别急，让我们一起做一下吧。
先准备一个鸡蛋、一个瓶子、一杯开水。首先拿起一个瓶子把它立正，再把开水慢慢地倒在瓶子里，然后用毛巾拿起瓶子，再把瓶子里的开水倒掉，接着把鸡蛋放在瓶子上，可是，鸡蛋压根儿没有要下去的意思，我想：瓶子上的鸡蛋为什么没有下去呢？站在一旁的妈妈说：“你的鸡蛋没蒸，又没剥壳，怎么可能被瓶子‘吃’掉？”于是，我把鸡蛋既蒸了，又剥了壳，然后把白煮蛋放在了瓶子上面，经过一些时间的等待，白煮蛋果然被瓶子“吃”掉了，实验成功了！
但是为什么瓶子能“吃”掉白煮蛋呢？带着这个疑问我去查了一下百度，我知道了热水的水蒸气把瓶子里的空气排了出去，放上白煮蛋后，蛋会与瓶口严密地闭合起来。这个密闭的瓶子冷却后，水蒸气就会凝结成水，由于瓶内外有压力差，所以白煮蛋就被瓶外的大气压力压进瓶子里了。
经过这次实验，我感到非常有趣。做实验也需要耐心，否则实验就会失败。
