咱班出了个“懒羊羊”三年级作文【精简3篇】

咱班出了个“懒羊羊”三年级作文 篇一

最近，我们班上出现了一个有趣的小伙伴，大家都亲切地称他为“懒羊羊”。他的真名叫李明，是一个三年级的学生。为什么大家都叫他“懒羊羊”呢？原来是因为他总是懒洋洋的，不愿意动脑筋，也不愿意动手做事情。

在课堂上，懒羊羊总是坐在最后一排，眼睛时不时地往窗外看，完全无法集中注意力。老师讲课的时候，他总是一副迷糊的样子，经常需要老师重复好几遍才能明白。作业时，懒羊羊总是拖拖拉拉，不愿意认真完成。有一次，老师发下一道数学题，其他同学很快就做出来了，而懒羊羊却一直坐在那里愣愣地看着题目。最后，他只好请求同桌帮他做题，这让同桌非常无奈。

懒羊羊的懒惰也体现在课外活动上。每次体育课，他总是故意拖延时间，不愿意积极参与。他总是找借口说自己身体不舒服，不想跑步。在美术课上，他也总是懒散地画着，画面毫无生气，也没有什么创意。这让老师对他感到非常失望。

尽管懒羊羊的懒惰给大家带来了困扰，但我们班上的同学还是对他充满了爱心。每当他需要帮助时，大家总是愿意伸出援手。我们希望通过我们的帮助，能够激发他的学习兴趣，让他变得更加积极向上。

咱班出了个“懒羊羊”三年级作文 篇二

最近，我们班上出现了一个可爱的小伙伴，大家都亲切地称他为“懒羊羊”。他的真名叫李明，是一个三年级的学生。为什么大家都叫他“懒羊羊”呢？原来是因为他总是懒洋洋的，不愿意动脑筋，也不愿意动手做事情。

尽管懒羊羊有时表现得有些懒散，但他的懒惰也引发了大家对他的关注和思考。我们班上的同学纷纷主动帮助他，试图激发他的学习兴趣，让他变得更加积极向上。

于是，我们班上的同学经常主动找懒羊羊交流，帮助他解决学习上的问题。我们发现，懒羊羊并不是真的不愿意学习，而是对学习没有太大的兴趣。于是，我们就以他感兴趣的事物为切入点，通过引导他主动学习，逐渐激发起他的学习热情。我们班上的同学经常主动与懒羊羊一起讨论问题，互相交流心得，这样他也能从中获得更多的启发和帮助。

除了同学的帮助，老师也非常关心懒羊羊的学习情况。老师经常找他谈心，了解他的困扰和问题，并给予相应的指导和鼓励。老师还在课堂上采用了一些有趣的教学方式，以激发懒羊羊的学习兴趣。我们班上的同学也会互相鼓励，给予懒羊羊积极的正能量，让他感受到班级大家庭的温暖。

通过大家的共同努力，懒羊羊的学习态度逐渐发生了变化。他开始更加积极地参与课堂，认真完成作业，也愿意主动与同学交流和学习。懒羊羊虽然还有一些懒散的时候，但我们相信，只要我们继续关心和帮助他，他一定会变得更加优秀。

总之，我们班上的“懒羊羊”虽然有时会给大家带来一些困扰，但通过大家的关心和帮助，他的学习态度正在发生积极的改变。我们愿意一直陪伴他，让他在学习中找到乐趣，成为一个更加努力和优秀的学生。

咱班出了个“懒羊羊”三年级作文 篇三

咱班出了个“懒羊羊”三年级作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的咱班出了个“懒羊羊”三年级作文，欢迎大

　　我们这次习作题目是写写自己的小伙伴，我们各有各的特点，不过，我的这个小伙伴就与懒羊羊的'特征很相似。

　　你看，他有与懒羊羊相似的圆圆的头，肉嘟嘟的脸，小小的眼睛和胖胖的身体。整天都笑嘻嘻的，显得很乐观。

　　他做起事来总是慢吞吞的。你瞧，上课时，老师让他回答问题，他慢慢地站起来，再慢慢地思考，然后再慢腾腾地从嘴里“飘”出来个字或几句话。每次他回答完问题，教室里都会响起快乐的欢笑。

　　别看他又胖又慢的，却是我班的体育委员。每次放学前的整队重任都要由他来带领大家完成。这不，那“懒羊羊”的声音又在我们耳旁“飘荡”。“立--正”“稍--息”……当“解放”这个词从他嘴里“飘”出来时，我们早已一哄而散了。

　　我喜欢他，他总是带给大家快乐。他从不斤斤计较，总是显得宽宏大量。对了，大家猜到了吧?懒羊羊就是小胖哥--张浩诣。