小学三年级作文前的一段话(通用6篇)

小学三年级作文前的一段话 篇一

在小学三年级的学习中，作文是一个非常重要的环节。通过作文，我们可以提高我们的写作能力，培养我们的思维发展和创造力。在写作文之前，我们需要明确一些基本的写作要素。

首先，我们需要明确作文的主题。主题是作文的中心思想，也是我们写作的核心。在选择主题时，我们可以根据自己的兴趣爱好、生活经历或者是老师的指导来确定。无论选择什么样的主题，我们都要确保自己对这个主题有足够的了解和思考。

其次，我们需要明确作文的结构。作文结构是指作文的组织形式，包括开头、中间和结尾。在写作文之前，我们可以先列出作文的大纲，包括要写的内容和段落的顺序。这样可以帮助我们更好地组织思路，避免写作时的混乱和冗长。

第三，我们需要明确作文的语言表达。语言表达是指我们在作文中使用的词汇和句子结构。在写作文之前，我们可以通过阅读一些优秀的作文或者积累一些有用的词汇来提高我们的语言表达能力。同时，我们也要注意使用简洁、准确和生动的语言来表达自己的观点和思想。

最后，我们需要明确作文的写作技巧。写作技巧是指我们在写作中需要注意的一些要点和方法。例如，我们可以使用一些修辞手法来增加作文的表现力，或者使用一些连接词来使作文的结构更加紧凑和连贯。此外，我们还可以通过多练习和多读书来提高自己的写作技巧。

总之，在小学三年级作文前，我们需要明确作文的主题、结构、语言表达和写作技巧。通过掌握这些基本要素，我们可以写出一篇优秀的作文，展示自己的思维和创造力。

小学三年级作文前的一段话 篇二

小学三年级的作文，是我们展示自己思维和创造力的机会。在写作文之前，我们需要明确一些写作的基本要点。

首先，我们要明确作文的主题。作文的主题是作文的中心思想，也是我们写作的出发点。主题可以是我们的生活经历、自然景观或者是一些社会问题。选择主题时，我们要根据自己的兴趣爱好和经验，选择一个能够深入思考和阐述的主题。

其次，我们要明确作文的结构。作文的结构是指作文的组织形式，包括开头、中间和结尾。在写作文之前，我们可以先列出作文的大纲，包括要写的内容和段落的顺序。这样可以帮助我们更好地组织思路，使作文的结构更加紧凑和连贯。

第三，我们要明确作文的语言表达。语言表达是指我们在作文中使用的词汇和句子结构。在写作文之前，我们可以通过阅读一些优秀的作文或者积累一些有用的词汇来提高自己的语言表达能力。同时，我们也要注意使用简洁、准确和生动的语言来表达自己的观点和思想。

最后，我们要明确作文的写作技巧。写作技巧是指我们在写作中需要注意的一些要点和方法。例如，我们可以使用一些修辞手法来增加作文的表现力，或者使用一些连接词来使作文的结构更加紧凑和连贯。此外，我们还可以通过多练习和多读书来提高自己的写作技巧。

总之，在小学三年级作文前，我们需要明确作文的主题、结构、语言表达和写作技巧。通过掌握这些基本要素，我们可以写出一篇优秀的作文，展示自己的思维和创造力。

小学三年级作文前的一段话 篇三

经过一星期的紧张学习，终于到了星期六，又可以看我喜欢的课外书和喜爱的电视节目了，想想就好开心，但结果却事与愿违。

早上，刚吃完早餐爸爸就给我布置了一项任务：为了锻炼我的胆量，让我去公园卖矿泉水。一下子就把我美好的心情赶到九霄云外了。尽管我百般不愿意，爸爸还是从超市里买了一箱矿泉水带到公园里，让我想办法卖给公园里的游客。

刚开始的时候，好多游客从我面前经过，可胆小的我就是不敢叫卖。心里特别紧张，脸红通通的，说话也吞吞吐吐的，不知道怎么样去表达，结果老半天一瓶也没有卖出去。一直站在远处观察我的爸爸，这时候走过来鼓励我说：“你要大胆点，要像别人在商场里卖衣服一样吆喝起来，加油！”我也暗自给自己打气，正在这时，我看见一位游客向我走来，我鼓起勇气跑过去说：“叔叔，买一瓶水吧，一元钱。”那位叔叔爽快地答应了，买了一瓶。终于卖出去一瓶水了，我高兴极了，看来我也不是太胆小嘛。

接下来顺利多了，虽然我还是不太敢大声吆喝，但是有人来问的时候，我能流畅的表达了。当水卖出去一半的时候，有位奶奶很关心地过来问我：为什么一个人在这里卖水？当她得知是爸爸为了锻炼我的胆量才这样做的时候，她一下子买了两瓶，还夸奖了我，这更给了我勇气。经过我半天的努力，终于把所有的水都卖出去了，我有一种很大的成就感。

这个星期六真是与众不同的一天啊，它不仅锻炼了我的.胆量，更给了我自信。

小学三年级作文前的一段话 篇四

有人收藏绝世字画，有人收藏万两黄金，有人收藏珍奇古董，而有人收藏一张贺卡，一张“全家福”，而我，却想收藏一张纸，收藏的是一张普通的再也不能普通的纸。

小时候的我天资聪颖，于是父母便为我买了许多书本让我学习，希望成为栋梁之才。

起初，我对田字格中的千奇百怪的东西产生了好奇，我开始去认识它们，从简单的“一”到复杂的“囊”，渐渐地，我觉得学习太乏味、太枯燥、无聊了。

于是，我便自己为自己找乐趣，我突发奇想，我要造纸船，我要造能飞向太空的纸火箭，像爱迪生一样的发明大王。儿时的天真与烂漫，我仍历历在目。

一天，妈妈看见我在为自己愚蠢的发明愁眉苦脸时，并且看到桌上被我糟蹋的纸时，说：“女儿，当你在撕纸张时，你听，你那一下一下的撕声就是你的兄弟在哭啼啊!”我望着她说：“真的吗?我要去保护它”!我和她笑得那么天真、快乐。

入学的第一节课，因为我的一句“纸会哭泣”惹得老师和同学们都哈哈大笑，我回家后，用愤怒的眼睛瞪着她说：“妈妈，你为什么骗我，纸是不会哭的”!一大沓作业本在我的手中被毁灭。

然而，当今日的我坐在教室中，听到越来越多的“嘶嘶”的声响。我恍然大悟，纸之所以不会哭，是因为你从来未想过它会哭，是因为你从来未想过它会伤心、会痛。

请珍藏一张纸，珍藏那儿时的天真。

小学三年级作文前的一段话 篇五

读书对启迪智慧、增长才干、陶冶情操、愉悦生活、修身养性、磨炼意志、塑造品德有着举足轻重的作用,下面是一年级读书计划，欢迎参考阅读！

一年级读书计划1

人最可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个忙碌不止的身躯。对于一个人来说，没有一个比这更可悲的事情了。”避免这个情况发生的办法，就是教师要引导学生，为孩子的一生学习打好底子。这就要营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生养成爱看书的好习惯。通过指导他们看课外书，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从而增加他们生命的厚度。根据实际情况制定了以下活动措施与要求：

1、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。

必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》

选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》

2、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。

3、大手拉小手，共享读书乐：

在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的'看法。回家保证半个小时的阅读时间。

每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。

在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。

每天上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲—— “我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。

5、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。

一年级读书计划2

一年级同学由于年龄小,刚入学,80%以上的同学拼音不过关,识字量极少,独立阅读相当困难。因此读书兴趣较差.鉴于此种情况,特制定本学期“营造书香学校”读书计划。

一、阅读内容和阅读量：

1、根据课表要求,一年级同学每学期阅读两本书：校本教材《阅读课本》,自选一本适合一年级同学读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。

2、《小同学必背古诗》前10首。

二、阅读要求：

1、诵读时间为每天早晨8：00—8:10,《小同学必背古诗》前10首要求同学必需会背诵。

2、每周的阅读课语文教师范读《阅读课本》。

三、具体措施：

1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班语文老师引导同学理解古诗的意思并进行背诵,增加同学的积累量；由教师给同学范读校本教材《阅读课本》，让同学在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会如何认真倾听，培养阅读的兴趣。

2、每周四的阅读课由各班语文教师引导同学用拼音进行阅读,巩固同学的拼读能力,增加同学的识字量。

3、课本上的每一篇课文要求同学有感情地朗读并背诵,学会读长句子,不读破句。

4、协助同学自选一本适合同学读的儿童读物(如《安徒生童话》、《格林童话》、《西游记》《三百六十五夜》等)要求同学每天在家阅读15--20分钟,星期日半个小时,可由家长指导阅读,激发同学生活识字的自主兴趣。

四、检测方法：

1、检查阅读量是否达到。

2、各班进行“讲故事”竞赛。

一年级读书计划3

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

三、具体目标

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

四、具体措施：

对一年级的孩子来说

，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

1、利用每天中午的课外阅读时间，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听。

2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识。

3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。

4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识。

5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法。

6、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读。

7、开展小交流会，让学生说说阅读感受。

8、开展小故事会，评比“故事大王”。

9、开始写配图日记。

10、期末进行小结，评比读书之星。

五、具体要求：

1、培养学生喜欢阅读。

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用普通话正确、流利地朗读。

4、助读物中的图画阅读。

5、合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

7、阅读速度每分钟50至60字。

六、推荐书目：

各类绘本，如：《我爸爸》《我妈妈》《石头书》《我的幸运一天》《逃家小兔》《想吃苹果的鼠小弟》《猜猜我有多爱你》等，还有简单的儿歌，童话故事书，比如《小猪唏哩咕噜》。

小学三年级作文前的一段话 篇六

一个阳光明媚的星期天，我写完作业，顺便从家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。

一路上，我连蹦带跳，眉开眼笑地边走边路香蕉，不知不觉一根香蕉马上吃完了，我随手把香蕉皮一扔。我走着走着，看到一位清洁工正拿着扫帚“唰——唰”，一下接一下，有节奏地扫着，豆大的汗珠从额上流了下来，但他还是不肯休息一下。我不由得羞愧万分，满脸通红，心想：“清洁工人为了我们的城市变得更美，不怕苦，不怕累，如果每个人都像我一样乱扔垃圾，城市不就变成了‘苍蝇’‘蚊子’的世界了吗？”想到这里，我马上跑了回去，不假思索地捡起了香蕉皮，把它扔进了果皮箱里。

这时，我看见不远处有一个七八岁的小男孩，他在边吃零食边扔果壳。我连忙跑上前去说：“小弟弟，这里是公共场所，不能乱扔垃圾。乱扔垃圾是不文明的，我们应该知道文明要从一点一滴做起、要从小事做起，我们要保护大自然，不能破坏它。看见前面那个环卫工人了吗，他就在保护我们的环境。知道吗？”那个小弟弟睁大眼睛，看看我又看看地上的垃圾，对我缓缓地点了点头。我摸了摸他的小脑袋，笑了笑，我们一起把垃圾捡了起来。

同学们，让我们尽自己最大的努力，从现在开始让我们一起来保护环境吧！