德高为师，身正为范心得体会(精选6篇)
德高为师，身正为范心得体会 篇一
在我读书求学的过程中，我始终坚持着“德高为师，身正为范”的理念。我相信，作为一个教育者，不仅要具备专业知识，更要具备高尚的品德和良好的行为榜样。在这篇文章中，我将分享我对于“德高为师，身正为范”的体会与心得。
首先，作为一名教师，我们要有高尚的品德。品德是一名教师最重要的素质之一。一个德高品行端正的教师能够给学生树立正确的道德观念和价值观，并且能够成为学生心目中的榜样。当我们在教育学生的同时，也在用自己的行为告诉他们什么是真正的善良、正直和宽容。只有我们自己先做到了，才能要求学生去做到。因此，我们要时刻保持良好的品德，为学生树立正确的榜样。
其次，作为一名教师，我们要具备专业的知识和技能。作为教育者，我们要不断学习，不断提升自己的专业素养。只有具备扎实的学识和丰富的教学经验，我们才能够更好地教育和引导学生。同时，我们还要不断学习新知识，跟上时代的步伐，以便更好地适应教育的发展和学生的需求。
此外，我们还要注重培养学生的综合素质。作为一名教育者，我们的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。我们要注重培养学生的创新能力、实践能力和合作精神，使他们具备自主学习和解决问题的能力。我们要引导学生正确的价值观，培养他们正确的人生观和世界观，使他们成为有责任感、有担当的社会公民。
最后，作为一名教师，我们要关注学生的心理健康。心理健康是学生全面发展的重要组成部分。我们要关注学生的情感需求，给予他们关心和关爱。我们要注重培养学生的自信心和自尊心，帮助他们树立正确的人生态度和价值观。只有心理健康的学生才能够积极向上，全面发展。
总之，“德高为师，身正为范”是一种教育理念，也是一种行为准则。作为一名教育者，我们要始终牢记这一理念，不断提升自己的品德和素质，以便更好地为学生服务。只有我们自己先做到了，才能要求学生去做到。让我们共同努力，为教育事业贡献自己的力量。
德高为师，身正为范心得体会 篇二
作为一名教育者，我一直坚持着“德高为师，身正为范”的原则。在我的教育生涯中，我深刻体会到了这一原则的重要性和影响力。在这篇文章中，我将分享我对于“德高为师，身正为范”的心得体会。
首先，作为一名教育者，我们要具备高尚的品德。品德是一个人最重要的素质之一，更是一名教师必备的素质。一个德高品行端正的教师能够给学生树立正确的道德观念和价值观，并且能够成为学生心目中的榜样。当我们在教育学生的同时，也在用自己的行为告诉他们什么是真正的善良、正直和宽容。只有我们自己先做到了，才能要求学生去做到。因此，我们要时刻保持良好的品德，为学生树立正确的榜样。
其次，作为一名教育者，我们要具备专业的知识和技能。作为教育者，我们要不断学习，不断提升自己的专业素养。只有具备扎实的学识和丰富的教学经验，我们才能够更好地教育和引导学生。同时，我们还要不断学习新知识，跟上时代的步伐，以便更好地适应教育的发展和学生的需求。
此外，作为一名教育者，我们还要注重培养学生的综合素质。我们要注重培养学生的创新能力、实践能力和合作精神，使他们具备自主学习和解决问题的能力。我们要引导学生正确的价值观，培养他们正确的人生观和世界观，使他们成为有责任感、有担当的社会公民。
最后，作为一名教育者，我们要关注学生的心理健康。心理健康是学生全面发展的重要组成部分。我们要关注学生的情感需求，给予他们关心和关爱。我们要注重培养学生的自信心和自尊心，帮助他们树立正确的人生态度和价值观。只有心理健康的学生才能够积极向上，全面发展。
总之，“德高为师，身正为范”是一种教育理念，也是一种行为准则。作为一名教育者，我们要始终牢记这一理念，不断提升自己的品德和素质，以便更好地为学生服务。只有我们自己先做到了，才能要求学生去做到。让我们共同努力，为教育事业贡献自己的力量。
德高为师，身正为范心得体会 篇三
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
教师师德的自觉性是关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。
德高为师，身正为范心得体会 篇四
最近，我校组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》，通过这次学习，我受益匪浅。同时，也充分认识到作为一名新时代教师的责任和重担，使自己成为一名优秀的人民教师。
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、祖国的繁荣富强密切联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。作为一名人民教师应该有甘为人梯、乐于奉献的精神。
“为人师表”是教师职业基本要求。孔子说过：“其身正，下令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能达到“不令而行”之效。 爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼。作为小学教师更应该关爱孩子，用心呵护每个孩子，尊重孩子的人格。用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位孩子，用我们的亲情去感化每一位孩子，让他们快乐地发展。教师要善于发现孩子的“闪光点”，并多加鼓励，培养学生健康的人格。教师只有热爱学生、尊重学生，学生才会把教师当成可以信赖的人，师生间才会架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。教师应做到终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一轮课程改革的要求。我们要在不断学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。你要给学生一碗水，你自己就必须有一桶水，那样才能满足学生的需求。
作为一名人民教师，我们要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，刻苦钻研业务知识，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。
德高为师，身正为范心得体会 篇五
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，师风即是教师的行为作风。师德师风对一个教师来说特别的重要，因为教师是孩子行动的标杆，其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
今年暑假，我们幼教集团高主任组织了师德师风集体培训，高主任给我们讲了“做一名良好师德新型的教师”的主题，主要从幼儿教师师德、幼儿教师举止仪表、教师言语、教师的职业修养和师德值得反思的问题几个方面告诉我们师德师风的重要性。从这次培训中，我们明白了，做一个合格的幼儿老师必须要做到：在师德上，我们要严格要求自己，对孩子要有爱心，宽容心，使孩子与家长喜欢自己。
在师风上，我们要做到举止文雅、仪表端庄。只要跨进幼儿园大门，我们就要注意自己的言行举止，衣着整洁，妆容得体。因为，我们幼儿老师是孩子们的启蒙老师，我们教师是“镜子”，孩子是老师的“影子”，作为一名幼儿教师，要言行一致，表里如一，不能给孩子们造成不良的影响。在孩子面前，要时刻记住要讲普通话，不体罚和变相体罚孩子，不辱骂孩子，不否定孩子，要关注每一个孩子的发光点，并及时给予肯定与赞扬。
在教师职业修养上，我们要时刻记住高主任的话，幼儿教师不只是把孩子看好，把知识传输给孩子那么简单，而是时刻清晰地认识到幼儿教师所要负担的责任。既然选择了就要热爱，在工作岗位上，要一心为教育事业，甘为人梯，做辛勤的园丁，用自我崇高的品德和健全的人格塑造孩子们完美的心灵，给孩子一个快乐的童年生活。
总之，这次的师德师风培训收获满满，我会永远记住高主任叮嘱我们的两句话：“孩子是夸出来的”和“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”。是的，对孩子，我们要学会爱和宽容。对家长，我们要学会尊重、平等和交流，对同事、领导，我们要学会支持与合作。在以后的工作中，我会时刻记得师德为重，时刻用它鞭策自我，让它成为我教育事业中的一盏明灯。
德高为师，身正为范心得体会 篇六
有幸聆听了镇明中小小学几位老师“爱与责任”的师德讲堂。我想，举行这样的师德讲堂，不仅是在提升我们教师的思想道德品质，对我们来说更是一种鼓舞和指引。在言语中，这些老师都是围绕着“付出”这一关键词展开的。
说真的，作为一名小学教师，面对着几十张童真可爱有时可能又有点儿让人小恼火的孩子们，我们的工作是不轻松的。曾经的我只是把教师作为自己的一份工作来做，经常在课堂上挥洒，在办公室埋头批作业，在家里伏案写教案，工作完一天往往就累的不行，没有空闲去想自己到底收获了什么。但现在，从这几位老师的讲话中明白了一点：我们的工作其实不仅仅是工作，更多的是一种生活！生活中，我们和一群可爱的孩子一块儿学习，一块儿玩耍，一块儿成长！学生不再是学生，就像是我们的孩子，老师不再是老师，更像是孩子们的朋友！
相对于初中高中老师来说，我们更多的是需要带给孩子们童年中最美好的成长记忆，那记忆应该是充满爱和欢乐的。就像有位老师说的，要带给孩子欢乐，我们首先就应该有健康向上的心态，在生活中工作中不断地开拓自己的兴趣爱好，让自己充满朝气，只有这样才能带给孩子们真正的童真快乐。给我印象最深的是另一位算是“老”教师了吧，但从她优美的声音，优雅的姿态中，我看到的是她孜孜不倦的、年轻快乐的心态。她将自己多年来，工作中累积起来的日记读给了我们听。这些事儿，有的只是学生的一点小进步，有的只是工作中的一个小插曲，也有的只是班级里的一点小发现，在她的笔下，却成了她人生中最大收获。她收获了满足，收获了尊重，收获了一颗颗童真的心。
同时，也让我们感受到了一位老师，所做的一点点普通而又平常的事儿，其实都是付出了我们很多的心血，结果并没有那么重要，重要的是在这个过程中，我们看到了很多成长的足迹，我们更是这些足迹的创造者，通过付出我们拥有了收获的机会，不管收获的多与少，这都是在其他行业很难收获到的一种成就感，一样无价之宝！
