小学师德师风学习心得体会(优秀4篇)
小学师德师风学习心得体会 篇一
在我从事小学教育工作的这些年里，我深刻认识到师德师风对于教师的重要性。作为一名小学教师，除了掌握专业知识和教学技能外，更需要具备高尚的师德师风，以身作则，影响和引导学生的成长。在学习师德师风的过程中，我不断反思、总结，从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
首先，作为小学教师，我们应该以身作则，做学生的榜样。师德师风的核心是言传身教，我们要注重自己的言行举止，要有高尚的品德和道德修养，做到言行一致。例如，我们要尊重学生，不凡事都要把自己的观点强加给他们，要给予他们充分的尊重和自由，倾听他们的想法和意见。同时，我们还要处理好师生关系，既要保持师道尊严，又要平等对待每一个学生，不偏袒，不歧视。通过自己的言行举止，我们能够对学生产生积极的影响，使他们受到良好的教育。
其次，作为小学教师，我们要不断提升自己的教育教学能力。只有不断学习和提高自己，才能更好地履行教师的职责。教育是一个不断发展的领域，我们要与时俱进，学习新的教育理念和方法。例如，我们可以参加各种教师培训班和研讨会，与同行交流心得和经验。同时，我们还要注重自身的素养提升，通过阅读、思考和反思，不断提高自己的教育水平和教学能力。只有不断学习、不断进步，我们才能更好地完成教育教学任务，更好地为学生服务。
最后，作为小学教师，我们要注重团队合作，共同提高。教育是一个团队工作，我们不能孤立地工作，而是要与同事们进行密切合作，共同提高教育教学质量。我们可以互相借鉴和学习，共同研究解决问题的方法和途径。同时，我们还可以相互支持和鼓励，在工作中互相帮助，共同进步。团队合作能够提高工作效率，也能够增加工作的乐趣，使我们的工作更加有成就感。
总之，学习师德师风是每一位小学教师的必修课。通过学习师德师风，我们能够提高自身的道德品质和教育教学能力，更好地履行教师的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学师德师风学习心得体会 篇二
在小学师德师风学习的过程中，我深刻认识到作为一名小学教师，师德师风的培养对于学生的成长和发展至关重要。通过学习师德师风，我明确了自己的职责和使命，懂得了如何以身作则，影响学生成长。
首先，作为小学教师，我们要时刻保持敬业的精神。教育事业是一项光荣而伟大的事业，我们要热爱自己的工作，全身心地投入其中。无论是备课、上课还是批改作业，我们都要认真负责，尽职尽责。同时，我们还要不断提升自己的教育教学能力，通过学习和实践，不断完善自己的教学方法和教学技巧，提高教学质量。只有为教育事业奉献自己的力量，我们才能够取得更好的教育效果。
其次，作为小学教师，我们要注重学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。我们要注重学生的品德修养和道德教育，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，我们还要注重学生的兴趣培养和能力培养，通过多种教学方法和手段，激发学生的潜能，培养他们的创新精神和实践能力。只有注重学生的全面发展，我们才能够培养出优秀的人才。
最后，作为小学教师，我们要与家长保持良好的沟通和合作。家校合作是教育事业的重要组成部分，我们要主动与家长进行沟通，了解学生的家庭背景和特点，共同制定教育目标和教育计划。同时，我们还要积极参与家长会和家长培训班，为家长提供教育指导和帮助。通过与家长的合作，我们能够更好地了解学生，更好地开展教育工作。
总之，学习师德师风是每一位小学教师的必修课。通过学习师德师风，我们能够提高自身的教育教学能力，更好地履行教师的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。只有具备高尚的师德师风，我们才能够成为优秀的小学教师，为学生的未来做出更大的贡献。
小学师德师风学习心得体会 篇三
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生，范文之心得体会:关于师德师风学习的体会。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此，心得体会《关于师德师风学习的体会》。这也正是这个职业的崇高之处。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
小学师德师风学习心得体会 篇四
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
第二、为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的'是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻
常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。
