李吉林情境教育学习心得体会(优选3篇)
李吉林情境教育学习心得体会 篇一
在参加李吉林情境教育学习的过程中，我深深地感受到了情境教育对于学习的重要性。情境教育是一种通过创造逼真的情境来激发学生学习兴趣和主动性的教育方法。在李吉林情境教育学习中，我通过参与各种情境活动，不仅学到了知识，还培养了自己的解决问题的能力和团队合作精神。
首先，情境教育让我在学习中更加主动积极。在传统的教育方法中，学生往往是被动接受知识的，只是简单地接受教师的指导和灌输。而在李吉林情境教育学习中，我通过参与各种情境活动，从观察、实践、探索中主动地获取知识。这种主动积极的学习方式让我更加喜欢学习，激发了我对知识的热爱。
其次，情境教育培养了我解决问题的能力。在情境教育的情境中，我们需要面对各种问题和挑战，并寻找解决问题的方法。通过这样的训练，我学会了分析问题、提出解决方案，并勇敢地去实践。我发现，解决问题并不是一件容易的事情，但是只有经过实践和不断尝试，才能找到最佳的解决方案。这种解决问题的能力在我日常生活中也得到了很好的应用，让我更加自信和独立。
最后，情境教育还培养了我的团队合作精神。在情境教育学习中，我们需要与其他同学合作完成任务，共同解决问题。这时候，团队合作精神就显得尤为重要。通过与团队成员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了分工合作和协调沟通。团队合作的过程中，我也发现，只有每个人都能发挥自己的优势，才能最终取得好的成果。这种团队合作精神在我与他人的合作中也得到了很好的运用。
总之，参加李吉林情境教育学习让我深刻地体会到了情境教育的重要性。通过情境教育，我不仅学到了知识，还培养了自己的解决问题的能力和团队合作精神。情境教育让我在学习中更加主动积极，让我更加热爱知识。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续运用情境教育的方法，不断提升自己的能力和素质。
李吉林情境教育学习心得体会 篇二
在参加李吉林情境教育学习的过程中，我深刻地体会到了情境教育对于个人成长的重要性。情境教育是一种通过创造逼真的情境来激发学生学习兴趣和主动性的教育方法。在李吉林情境教育学习中，我不仅学到了知识，还培养了自己的创新思维和解决问题的能力。
首先，情境教育培养了我的创新思维。在情境教育的情境中，我们需要面对各种问题和挑战，并寻找创新的解决方案。通过这样的训练，我学会了思考问题的多个角度，寻找不同的解决方案。我发现，创新思维并不是一件容易的事情，但是只有经过实践和不断尝试，才能培养出创新的能力。这种创新思维在我日常生活中也得到了很好的应用，让我更加有想法和勇于尝试。
其次，情境教育让我学会了解决问题的能力。在情境教育的情境中，我们需要面对各种问题和挑战，并寻找解决问题的方法。通过这样的训练，我学会了分析问题、提出解决方案，并勇敢地去实践。我发现，解决问题并不是一件容易的事情，但是只有经过实践和不断尝试，才能找到最佳的解决方案。这种解决问题的能力在我日常生活中也得到了很好的应用，让我更加自信和独立。
最后，情境教育培养了我的团队合作精神。在情境教育学习中，我们需要与其他同学合作完成任务，共同解决问题。这时候，团队合作精神就显得尤为重要。通过与团队成员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了分工合作和协调沟通。团队合作的过程中，我也发现，只有每个人都能发挥自己的优势，才能最终取得好的成果。这种团队合作精神在我与他人的合作中也得到了很好的运用。
总之，参加李吉林情境教育学习让我深刻地体会到了情境教育的重要性。通过情境教育，我不仅学到了知识，还培养了自己的创新思维和解决问题的能力。情境教育让我更加有想法和勇于尝试，让我更加自信和独立。我相信，在今后的个人成长中，我会继续运用情境教育的方法，不断提升自己的创新能力和解决问题的能力。
李吉林情境教育学习心得体会 篇三
李吉林情境教育学习心得体会
李吉林情境教育学习体会这几天，阅读了李吉林老师的情境教育理论，我收获颇大。李吉林老师的情景教学理论中始终关注语文中的儿童，始终把儿童放在“主体”地位！通过此次学习，我明白了在教学过程中，教师有目的地引入或创设生动具体的场景，能够引起学生的态度体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，也使我深刻地体会到情境教育的过程创造性，问题情景性，思维开放性，潜移默化性，方法教育性等特点，为我扬起了导航之灯：
一、爱教育。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。在教育教学过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。李吉林老师从教十三年，从未要求过什么，她不计个人得失，一心只为教育，燃烧自己，照亮别人。
二、爱自己。一个不爱自己的.教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提
三、爱学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你” ，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格。
