《教师怎样做课题研究》的学习心得(经典3篇)
《教师怎样做课题研究》的学习心得 篇一
在学习《教师怎样做课题研究》这本书的过程中，我受益良多，对于如何进行课题研究有了更清晰的认识。下面我将分享我在学习这本书中所得到的几点心得体会。
首先，课题研究的第一步是选题。选题是整个课题研究的基础，一个好的选题能够为研究提供充足的材料和支撑。在选题时，我们要结合自己的教学实践和研究兴趣，选择一个既有现实意义又具备可行性的课题。同时，我们还要考虑到研究的可操作性，确保自己有足够的资源和时间来完成这个课题。
其次，课题研究需要有一个明确的研究目标和问题。研究目标可以是解决某个教育问题，提高某个教学效果等。而研究问题则是具体的问题陈述，需要明确研究的范围和重点。在确定研究目标和问题时，我们要充分考虑到实际情况和资源限制，确保研究的可行性和有效性。
接着，课题研究需要进行文献综述。文献综述是对相关研究领域已有研究成果的整理和分析，可以为我们提供宝贵的借鉴和参考。在进行文献综述时，我们要广泛查阅相关文献，包括书籍、期刊、论文等，全面了解已有的研究成果和观点。同时，我们还要对这些文献进行批判性的思考和分析，确定自己研究的切入点和研究方法。
然后，课题研究需要有一个合理的研究设计和方法。研究设计是研究的总体框架和安排，需要确定研究的参与者、数据收集方式、实验设计等。而研究方法则是具体的研究手段和工具，包括问卷调查、实地观察、访谈等。在确定研究设计和方法时，我们要充分考虑到研究的实际情况和资源限制，确保研究的可行性和有效性。
最后，课题研究需要进行数据分析和结果解释。数据分析是对研究收集到的数据进行整理、统计和分析的过程，可以通过统计软件和方法来实现。而结果解释则是对研究结果的解读和说明，需要将数据分析的结果和研究目标和问题进行对比和分析。在进行数据分析和结果解释时，我们要充分利用统计工具和方法，确保研究结果的客观性和可靠性。
通过学习《教师怎样做课题研究》，我对于课题研究的整个过程有了更清晰的认识。我明白了选题的重要性，研究目标和问题的确定方法，文献综述和研究设计的重要性，以及数据分析和结果解释的技巧。我相信这些知识和技能将对我的课题研究工作有很大的帮助，并且能够提高我的教学水平和研究能力。
《教师怎样做课题研究》的学习心得 篇二
《教师怎样做课题研究》这本书给了我很多关于课题研究的启发和指导。在读完这本书后，我对于如何做好课题研究有了更深刻的理解。下面我将分享我在学习这本书中所得到的几点心得体会。
首先，课题研究的选题要与教育实践相结合。选题是整个课题研究的基础，一个好的选题能够为研究提供充足的材料和支撑。在选题时，我们要结合自己的教学实践和研究兴趣，选择一个既有现实意义又具备可行性的课题。只有将课题与实际教学相结合，才能使研究具备一定的实用性和指导性。
其次，课题研究需要有明确的研究目标和问题。研究目标是课题研究的总体目标和方向，需要明确研究的目的和意义。而研究问题则是具体的问题陈述，需要明确研究的范围和重点。在确定研究目标和问题时，我们要充分考虑到实际情况和资源限制，确保研究的可行性和有效性。
接着，课题研究需要进行文献综述。文献综述是对已有研究成果的整理和分析，可以为我们提供宝贵的借鉴和参考。在进行文献综述时，我们要广泛查阅相关文献，包括书籍、期刊、论文等，全面了解已有的研究成果和观点。同时，我们还要对这些文献进行批判性的思考和分析，确定自己研究的切入点和研究方法。
然后，课题研究需要有一个合理的研究设计和方法。研究设计是研究的总体框架和安排，需要确定研究的参与者、数据收集方式、实验设计等。而研究方法则是具体的研究手段和工具，包括问卷调查、实地观察、访谈等。在确定研究设计和方法时，我们要充分考虑到研究的实际情况和资源限制，确保研究的可行性和有效性。
最后，课题研究需要进行数据分析和结果解释。数据分析是对研究收集到的数据进行整理、统计和分析的过程，可以通过统计软件和方法来实现。而结果解释则是对研究结果的解读和说明，需要将数据分析的结果和研究目标和问题进行对比和分析。在进行数据分析和结果解释时，我们要充分利用统计工具和方法，确保研究结果的客观性和可靠性。
通过学习《教师怎样做课题研究》，我对于课题研究的整个过程有了更深刻的认识。我明白了选题的重要性，研究目标和问题的确定方法，文献综述和研究设计的重要性，以及数据分析和结果解释的技巧。我相信这些知识和技能将对我的课题研究工作有很大的帮助，并且能够提高我的教学水平和研究能力。
《教师怎样做课题研究》的学习心得 篇三
《教师怎样做课题研究》的学习心得
在继续教育学习中，我认真学习了《教师怎样做课题研究》这本书，通过学习我了解到作为一名教师应该怎样做好课题研究。针对这一题目，谈谈我的心得体会。
（一）首先要选好课题
教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。
1、课题从哪里来？
过去比较多的是从上之下，下达课题，往往大而空；书中告诉我们要从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。如，小学生学习生活习惯的培养；小学生口语交际能力的培养等。
2、选题的基本原则
（1）前瞻性原则：新意——对象新、视角新：如，小学生抄写题目与解决题目正确率关系的研究。这个课题视角就比较新奇。
（2）科学性原则：如，利用气功提高学生自理能力的研究 就缺乏科学性。
（3）可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性。如，开发大脑潜能的研究，可行吗？对于一线教师显然不适宜研究。
（4）价值性原则：看其理论价值与应用价值。
一是理论价值（学述价值）：指课题对检验、修证和发展教育理论，建立科学教育理论体系的作用
二是应用价值：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。如，新课程背景下校本教研管理模式的实验与研究
（5）明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素的内涵与外延，并且表述准确。
（6）伦理性原则：符合伦理道德、法律规范
3、选题注意事项
（1）从实际出发，研究中实践，实践中研究
（2）不要贪大求全。如小学生学习心理的研究，就显得大了些，假如改成小学生学习数学概念思维特点的研究，就比较适合一线教师做。
（3）注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。假如你以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发现学生上课不举手发言的.原因是多种多样的。我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择沉默？这就是问题。于是，我们就可以确定一个课题：“学生在课堂中主体参与意识的研究”
（4）适合自己的就是最好的
大家知道，近两年来，不少学校开展了教育叙事的研究，将回归经验总结法的问题提出来。教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。实时的反思就是是经验总结，往上升华就是课题研究。观察中小学相关研究，真正引起共叫的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样！因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。何克抗教授曾经说过这样一句话：真正的教育家出在中小学，不在高校。这句话的确意味深长。
（二）选题从哪些方面入手
1、选教育科研的前沿课题
人无我有，人有我新，人新我特，人特我快，达到特色创新的统一。把教学需要做为第一选择，在学科间寻找交叉点与结合部，围绕热门问题下功夫、做文章。如，教师教学行为与学生学习方式关系的研究
2、选择应用研究型课题
与应用研究相对的基础研究。基础研究以抽象、一般为特征，主要是增加科学知识的组织体系，并不一定会产生直接的实际价值的结果。应用性研究以具体、特殊为特征，主要是解决直接的实际问题，增加科学知识的目的是第二位的。一般地选择带有典型性教育实践经验为题，在司空见惯的教育现象中提出问题和解决方法。如，《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源的收集与整理研究》。一线教师应当以应用研究为主。这是因为学校是教育实践的核心，它时刻产生着迫切需要解
3、选择主观条件比较成熟的课题
实事求是。从专业特长、爱好爱好、研究能力出发，选体验深、实践多、研究透的课题。如，课堂教学中如何营造和谐氛围的研究
4、选客观条件比较具备的课题
理论条件 资料信息 设备工具 氛围环境
5、选择大小较适宜的中观、微观课题
通常情况下，题域越窄，题目越小，越轻易把问题讲透彻；题域越宽，例证说不清楚，道理讲不明白，面面具到，点到为止，没有深度难成佳作，题目小一点、格调新一点、讨论透一点。食品喷码机对教材、教法、教学对象的研究都可以有深度。如，课堂教学中学生参与意识培养的实验与研究等。
（三）做好方案
一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。
设计方案的基本框架
（1）课题名称
（2）问题的提出
（3）研究的依据和研究假设
（4）研究的内容
（5）研究的方法
（6）研究对象
（7）研究步骤
（8）研究保障
（9）成果预测
（10）课题组的组成及分工
（11）经费预算
（12）资料附录
总之，要想做好课题研究，选好课题非常重要。做好设计方案也是必不可少的，它是课题研究成功的保障。
