幼儿园教师育儿经验心得体会(精选4篇)

幼儿园教师育儿经验心得体会 篇一

亲爱的家长朋友们：

作为一名幼儿园教师，我有幸与您们的宝贝们一起度过了很多美好的时光。在这个过程中，我不仅学到了很多关于教育的知识和技巧，更深刻地理解了孩子们的成长需求和心理特点。今天，我想与大家分享一些我在育儿经验中得到的心得体会。

首先，我认为与孩子建立积极的关系是非常重要的。每个孩子都是独特的个体，他们有着自己的个性和特点。作为教师和家长，我们应该尊重并接纳孩子的个性，与他们建立起亲密的关系。尽量用鼓励和赞美的方式与他们交流，让他们感受到被关爱和被重视的温暖。同时，我们也要尽量避免过分地纠正和批评，以免伤害到他们的自尊心。只有在亲近和信任的氛围中，孩子们才能够更好地学习和成长。

其次，我发现在幼儿园教育中，培养孩子的好习惯和社交能力是至关重要的。在孩子的成长过程中，良好的习惯和社交能力将成为他们未来成功的重要基石。因此，我们应该从小开始教育和引导孩子们培养良好的生活习惯，如自理能力、礼貌待人等。同时，我们也要帮助他们学会与他人相处，培养他们的合作精神和沟通能力。通过团队活动和角色扮演等形式，让孩子们学会分享、倾听和尊重他人的观点。这样的教育将有助于他们更好地适应社会，与他人和谐相处。

最后，我认为在幼儿园教育中，创意和趣味性是不可或缺的。孩子们天生对于新奇和有趣的事物充满了好奇心。因此，我们应该注重在教育中融入创意和趣味性的元素。例如，通过游戏、音乐、绘画等方式，让孩子们在学习中感受到快乐和乐趣。同时，我们也可以利用故事、童话等形式，激发孩子们的想象力和创造力。这样的教育方式既能够提高孩子们的学习积极性，又能够培养他们的创造力和思维能力。

总结起来，作为一名幼儿园教师，我深知育儿经验的重要性。与孩子建立积极的关系、培养好习惯和社交能力、注重创意和趣味性，这些都是我在实践中总结出来的经验。希望这些经验能够对您在育儿过程中有所帮助。让我们携手共同努力，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。

谢谢大家！

幼儿园教师育儿经验心得体会 篇二

亲爱的家长朋友们：

今天我想与大家分享一些我作为幼儿园教师的育儿经验心得体会。在与孩子们一起度过的美好时光中，我深刻体会到了教育的重要性和影响力。

首先，我认为陪伴是最好的教育方式。在孩子成长的过程中，家庭和学校都扮演着重要的角色。作为幼儿园教师，我希望能够成为孩子们的良师益友，与他们建立起亲密的关系。通过陪伴和关心，我能够更好地了解孩子们的需求和兴趣，并给予他们适当的指导和支持。同时，我也鼓励家长们积极参与孩子的学习和成长，与他们一起度过美好的时光。只有在家庭和学校的共同努力下，我们才能够为孩子们创造一个良好的成长环境。

其次，我发现培养孩子的自主学习能力是非常重要的。现代社会发展迅速，孩子们需要具备自主学习的能力，才能适应未来的挑战。因此，我在教育中注重激发孩子们的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力。通过启发式教学和探究式学习等方法，我鼓励孩子们主动思考和探索，培养他们的问题解决能力和创新思维。同时，我也鼓励孩子们养成良好的学习习惯，如规律作息、集中注意力等。这样的教育方式将为孩子们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

最后，我认为注重素质教育是非常重要的。在幼儿园教育中，我们不仅要关注孩子们的学业成绩，更要注重他们的综合素质的培养。通过开展各种活动和课程，如体育运动、音乐舞蹈、美术创作等，我们帮助孩子们全面发展，培养他们的审美能力、团队合作精神和创造力。同时，我们也注重培养孩子们的品德修养，倡导诚实守信、友善助人等价值观。只有培养出德智体美全面发展的孩子，才能够面对未来的竞争和挑战。

总结起来，作为一名幼儿园教师，我深知育儿经验的重要性。陪伴孩子成长、培养自主学习能力、注重素质教育，这些都是我在实践中总结出来的经验。希望这些经验能够对您在育儿过程中有所帮助。让我们携手共同努力，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。

谢谢大家！

幼儿园教师育儿经验心得体会 篇三

　　培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。

　　循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。

　　在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。

　　从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。

　　当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴……这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。

　　不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。

　　幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

　　防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。

　　幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。

　　在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。

　　有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。

　　因势利导，个别教育与经常教育相结合。

　　幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄；吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。

　　接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色？”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。

幼儿园教师育儿经验心得体会 篇四

　　幼儿园处于孩子成长的`懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

　　幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

　　如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

　　幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

　　儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神

能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

　　幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

　　作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础！

　　幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化——让孩子不知不觉地会了，让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

　　幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。

　　同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

　　在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。