全国高校思想政治工作会议心得体会(优质4篇)

全国高校思想政治工作会议心得体会 篇一

在全国高校思想政治工作会议上，我深感思想政治工作的重要性和紧迫性。作为一名大学生，我意识到思想政治工作对于培养青年学生正确的世界观、人生观和价值观的重要性，以及对于建设社会主义事业的重要作用。

会议上，与会代表们纷纷发言，分享了各自高校的思想政治工作经验和探索。我认真聆听并深受启发。首先，我们要树立正确的工作导向，将思想政治工作置于学校工作的核心位置。只有将思想政治工作作为一项重要任务来抓，才能推动学生的全面发展和社会主义核心价值观的传承。其次，我们要注重培养学生的爱国情怀和社会责任感。作为高校学生，我们应该树立正确的历史观，明白中华民族的伟大复兴是我们每个人的责任和使命。同时，我们也要关注社会问题，关心弱势群体，通过参与志愿者活动和社会实践，培养学生的社会责任感和奉献精神。最后，我们要重视创新思维和创新方法。随着时代的发展，思想政治工作需要与时俱进，不断创新。我们应该积极探索新的教育手段和方式，使思想政治工作更加贴近学生实际、更具吸引力。

会议上，我还了解到了一些其他高校的思想政治工作亮点。例如，某高校通过开设思政课程，将思想政治教育融入学科教学，使学生更加主动地学习思政课程。另外，某高校开展了一系列形式多样的社会实践活动，鼓励学生参与社会实践，锻炼实践能力和社会责任感。这些成功的经验对于其他高校的思想政治工作提供了有益的借鉴和启示。

通过参加全国高校思想政治工作会议，我深刻认识到思想政治工作的重要性和紧迫性。作为大学生，我们应该时刻牢记自己的责任和使命，积极参与到思想政治工作中去。只有通过加强思想政治工作，培养青年学生正确的世界观、人生观和价值观，才能为社会主义事业的发展贡献自己的力量。我将以此次会议为契机，努力学习和实践，为思想政治工作贡献自己的一份力量。

全国高校思想政治工作会议心得体会 篇二

全国高校思想政治工作会议给我留下了深刻的印象。在会议上，我看到了各个高校在思想政治工作方面的不断创新和探索，也听到了一些成功的经验和有益的建议。

首先，我认识到思想政治工作是高校教育的重要组成部分。作为大学生，我们不仅要学习专业知识，还要培养正确的世界观、人生观和价值观。思想政治工作可以帮助学生树立正确的人生目标，增强社会责任感，培养积极向上的精神风貌。因此，高校思想政治工作应该得到更多的重视和关注。

会议上，一些高校代表分享了他们的成功经验。例如，某高校通过创新思政课程的教学模式，将思想政治教育融入到学科教学中去。这样不仅提高了学生对思政课程的学习积极性，还增强了学生的学科素养。另外，某高校注重社会实践的开展，鼓励学生参与到社会实践中去，培养学生的实践能力和社会责任感。这些成功的经验为其他高校的思想政治工作提供了有益的借鉴和启示。

在会议中，我还意识到思想政治工作需要与时俱进。时代在发展，学生的思想观念也在不断变化。因此，思想政治工作需要不断创新，采取更加有针对性的措施和方式。例如，可以利用新媒体平台开展思政教育，通过短视频、微博等形式，让学生更加主动地参与到思政教育中去。同时，还可以加强对学生人际关系、情绪管理等方面的教育，帮助学生解决实际问题，增强学生的生活能力和适应能力。

通过参加全国高校思想政治工作会议，我深刻认识到思想政治工作的重要性和紧迫性。作为大学生，我们应该时刻关注思想政治工作，树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会主义事业的发展贡献自己的力量。我将以此次会议为契机，积极学习和实践，为思想政治工作贡献自己的一份力量。

全国高校思想政治工作会议心得体会 篇三

　　12月7日，全国高校思想政治工作会议召开，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

　　做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

　　我是一名高校的专职心理咨询师，结合所学心理学理论与工作实践，我认为遵循学生成长规律要重点关注以下两个大学生的心理发展任务。

　　一、延迟的心理青春期，需要帮助大学生发展自我同一性

　　部分大学生还处于延迟的心理青春期。根据心理学家埃里克森的理论，青春期是在12～18岁，主要在中学时期，学生会有关于自我同一性和角色混乱的冲突，一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年在青春期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。但是由于我国的中学生的考大学的目标非常明确以及压力非常大，往往是没能及时进入心理青春期，于是带着青春期的心理发展任务进入了大学。

　　埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上，他说：如果一个青少年感到他所处于的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性的种种可能性，他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。在人类社会的丛林中，没有同一性的感觉，就没有自身的存在，所以，他宁做一个坏人，或干脆死人般的活着，也不愿做不伦不类的人，他自由地选择这一切。

　　只有顺利完成自我同一性发展任务，大学生的这种统一性的感觉就会成为一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。这才能真正促进大学生自信成才。

　　那么，作为高校的思想政治教育工作者，又该如何面向心理青春期延迟的大学生开展工作呢？我觉得可以参考以下几点：

　　1.能够帮助学生探索他们自身真正的价值观和兴趣，并鼓励他们按照这些价值观和兴趣进行活动，促进学生独立地表达、思维和决策，即使别人不喜欢也应该清楚地表达自己的观点（独立的表现）。

　　2.尝试理解学生的困扰，促进学生的同伴交往与交流，尽可能为学生提供选择的机会，较少坚持控制和权利。

　　3.鼓励学生探索解决的方案，并予以足够的支持。授之以渔，而不是授之以鱼，与学生商讨，提供建设性的意见，并最终能让他们学会自己解决。

　　二、人际交往与亲密关系成为大学生发展的主要心理任务

　　埃里克森将成年早期（18～25岁）的心理发展任务定为：亲密对孤独的冲突。一般来说，只有前一个阶段的心理发展任务顺利完成，即具有牢固的`自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。

　　作为高校的思想政治教育工作者，应该理解和遵循这个时期的大学生的心理发展任务，从以下几个方面做好相关工作：

　　1.重视班团建设、社团文化建设，这些集体组织的建设和集体活动的开展，有利于促进大学生的人际交流，发展较好的人际关系。

　　2.开设人际关系和亲密关系相关的课程，开展相关主题的讲座，更大范围地进行科普，因为人际关系和亲密关系也有科学原理和心理知识在其中。

　　3.关注到那些人际交往相对较差的学生，并尝试鼓励其参加社团、人际关系发展的团体，有必要时可以对其进行帮扶或者推荐做心理咨询。

　　此外，我作为一名专职的心理咨询师，除了在本职工作中了解和运用大学生的身心发展规律，还应该更多地去科普相应的知识给更多的人，目前已经有面向辅导员、班主任、心理委员、宿管等人员开展相关主题的培训，希望自己以后能在这方面做的更多。当然，这一切，都要建立在我紧跟学生发展动态的基础上，因为随着时代的发展，学生发展成长的身心规律也会发生一定的变化。一直走在路上，才会有教育的成果，才会真正教书育人，加油！

全国高校思想政治工作会议心得体会 篇四

　　通过学习新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求，启发了我们思政课老师对高校思想政治工作会的思维。作为新时代的思想政治工作者，务必做到四个坚持：坚持正确的政治方向，强化价值引领功能。坚持全流程管理，贯穿课前，课中，课后各环节。坚持规范化建设，健全教学工作制度。坚持增强获得感，实现有虚有实有棱有角，有情有义，有滋有味。结合自身工作经历体会如下：

　　首先，作为一名人民教师，尤其是思政课教师需明道、问道、信道和弘道，做马克思主义的传播者、解释者、信仰者和创造者。“传道者自己首先要明道”。要真正理解马克思主义的要义，教师才能讲出马克思主义的精髓。思政课教师需要自觉信仰共产主义，通过自身的言传身教，引导学生正确理解、信服和运用马克思主义，从而为学生点亮理想的明灯。马克思主义最珍贵的品质在于其与时俱进，我们还需要在新环境中运用马克思主义的观点和方法发现和解决新问题，需要在新形势下进一步丰富和发展马克思主义。

　　另一方面对于整个系统而言，做好高校思政工作系统的纽带，联结高校思政工作的各方主体。通过多年的思政课教师经验的积累，深深体会到教师不仅要向学生传授马克思主义的基本理论，还要将党的精神、方针和政策有机融入教学内容中，将所在学校的特定管理融入课堂教学中，并参与课堂管控，发挥思

政课老师价值引领的作用，从而将顶层设计与教育终端联结起来，将各级指令与学生需要联结起来，最终促进各主体间的协同增效。做到教书育人，协同发展。

　　从事高校思政工作不仅仅是谋生的职业，更是安身立命之本，是作为特定个人之存在意义的创造和绵延。思政课的课堂不是暂时居留的驿站，而就是我们的生活世界。

　　思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。笔者认为，这就是高校思想政治工作的“学生观”，做好高校思想政治工作贵在树立“学生观”。

　　围绕学生，这是高校思想政治工作的出发点。围绕学生就是要围绕学生的成长需要进行思想政治教育工作，要做好三个方面的工作，一是研究学生，明确现代学生的个性特点，做到心中有数;二是研究我们的时代需要怎样的学生，树立明确目标，三是研究思想政治教育与学生成长特点，时代需要的融合点。在这个融合点上让思想政治工作成为学生成长的美丽营养，从而让学生通过接受思想政治教育美丽成长，适应时代。思想政治工作围绕学生，才能让思想政治工作在学生心中可亲可感，喜闻乐道。思想政治工作围绕学生，学生才会走进思想政治工作。

　　服务学生，这是高校思想政治工作的落脚点。思想政治工作的最终使命是服务学生成长的，如何服务呢?要做好两个方面的工作，一是知道学生需要怎样的服务，要研究学生的心理，思想，情感，学习，弄明白学生最需要的是什么，或者说，要明确学生市场需求。二是制作好产品，这个产品就是我们思想政治工作的具体形式和内容。形式要吸引学生，让学生耳目一新，内容要对学生有用，让学生能够从我们的思想政治工作有获得感和幸福感。思想政治工作必须树立服务意识，树立市场服务意识，只有这样，才能让我们的思想政治工作走上有亲和性，针对性的崭新轨道。思想政治工作服务学生，学生才能喜欢思想政治工作。