师德修养学习心得(优秀6篇)
师德修养学习心得 篇一
师德修养学习心得
作为一名教师，我深知师德修养对于教育事业的重要性。通过学习师德修养，我不仅获得了一些实践经验，更加深刻地认识到了作为一名教师需要具备的素质和责任。
首先，师德修养学习让我意识到作为一名教师，我们需要做的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。教育不仅是知识的传递，更是对学生品格、思维方式和价值观的塑造。因此，作为教师，我们应该注重培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感，引导他们成为有责任感、有担当的社会人才。
其次，师德修养学习让我明白了教师的职业道德和职业操守对于教育工作的重要性。教师作为社会的一份子，应该秉持良好的职业道德，遵守职业操守，严格要求自己。教师应该热爱教育事业，尊重学生，关心学生的成长和发展，以身作则，做学生的榜样。同时，教师还应该具备批判思维和判断力，不断学习和提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育服务。
再次，师德修养学习教会我如何与家长进行有效的沟通和合作。家长是学生的第一任教师，他们对于孩子的教育有着重要的影响力。因此，教师应该与家长建立良好的沟通渠道，了解家庭背景和孩子的特点，与家长共同关注和引导孩子的成长。在与家长的交流中，教师应该耐心倾听，尊重家长的意见和需求，与家长形成良好的合作关系，共同促进孩子的全面发展。
最后，师德修养学习激励我不断提高自己的教育教学能力。作为一名教师，我应该不断学习和探索，更新教育理念，提高自己的教学技能。通过不断学习和反思，我深刻认识到教师应该关注每个学生的个体差异，因材施教，通过灵活的教学方法激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我也明白了教师应该关注教育的整体效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过师德修养学习，我不仅获得了一些实践经验，更加深刻地认识到了作为一名教师需要具备的素质和责任。我将继续努力学习和提高自己，为教育事业做出更大的贡献。
师德修养学习心得 篇二
师德修养学习心得
作为一名教师，我深知师德修养对于教育事业的重要性。通过学习师德修养，我不仅获得了一些实践经验，更加深刻地认识到了作为一名教师需要具备的素质和责任。
首先，师德修养学习让我明白了作为教师，我们应该尊重学生，关心学生的成长和发展。教育事业的核心是学生，作为教师，我们应该以学生为中心，关注学生的身心健康和全面发展。我们应该了解学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，我们还应该关注学生的情感需求，给予他们关怀和支持，帮助他们解决问题，培养他们积极向上的心态。
其次，师德修养学习让我明白了作为教师，我们应该注重自身的专业素养和学科知识的更新。教师是教育事业的推动者，我们应该不断学习和提高自己的教育教学能力。我们应该关注教育的最新理论和方法，不断反思和改进自己的教学方式，提高教学质量。同时，我们还应该关注学科知识的更新，不断提升自己的学科素养，为学生提供更好的教育服务。
再次，师德修养学习让我明白了作为教师，我们应该与家长建立良好的合作关系。家长是学生的第一任教师，他们对于孩子的教育有着重要的影响力。因此，我们应该与家长建立良好的沟通渠道，了解家庭背景和孩子的特点，与家长共同关注和引导孩子的成长。在与家长的交流中，我们应该耐心倾听，尊重家长的意见和需求，与家长形成良好的合作关系，共同促进孩子的全面发展。
最后，师德修养学习让我明白了作为教师，我们应该持续关注教育改革和发展。教育事业在不断变革和发展，作为教师，我们应该积极参与和支持教育改革，推动教育事业的进步。我们应该关注教育政策和新的教学理念，不断反思和改进自己的教学方式，为学生提供更好的教育服务。
通过师德修养学习，我不仅获得了一些实践经验，更加深刻地认识到了作为一名教师需要具备的素质和责任。我将继续努力学习和提高自己，为教育事业做出更大的贡献。
师德修养学习心得 篇三
经过这一期的师德培训学习，我认识到：师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学劳动所应遵循的道德规范和必备的道德品质。从教师的道德追求到教师的道德品质和良好行为习惯的养成，是一个长期而艰苦的过程，如何促进教师的道德品质和良好行为习惯的养成呢？下面我就对师德修养的基本途径和方法谈一点肤浅的看法。
一、提高师德修养的基本途径 师德修养不论是提高认识、培养情感，还是确立信念、锻炼意志都离不开理论的学习、实践的锻炼以及相互借鉴。把理论和实践结合起来，是教师师德修养的基本途径。
1、加强学习，勇于创新。加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导，教师师德必然会迷失方向。
第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观和人生观和价值观。树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利，奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。 第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从面提高履行师德修养的自觉性。
第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，就一定会有益于师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。道德修养不能脱离社会实践，这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点，也是我们的师德修养与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。以中国古代唯心主义哲学为基础的脱离社会实践的修养认为道德是先天禀赋的，人们只要能够自省，就可以“明心见性”、“致良知”，达到“至善”的境界。我们的师德修养当然不能走这条脱离实际的路。 实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为：“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界”。事实证明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意志就无从谈起，更谈不上能养成优良的道德习惯。因此，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华。才能达到一名教师所具有的道德修养要求和。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。 加强教师职业道德建设，除了提高教师的主观积极性、自觉性外，还要加强外在的监督和激励。对于忠于职守，职业道德高尚，教书育人有成绩的教师要给予鼓励。引导和鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，使教师好的工作经验和做法的到肯定、完善和推广，从而促进了教师教育工作的开展，促进教师向着科研型、理论型的高层次迈进，逐步形成了一个相互配合，相互支持的良好环境。可以说，这是提高教师修养的一个非常有效的途径。 实践表明，加强学习是教师提高修养的前提，离开了学习的修养是盲目的修养，这种师德修养是缺乏自觉性的，容易迷失方向，当然上不可取的。而坚持理论与实践的统一，则是教师修养的根本途径。离开了实践的修养只能是毫无价值的空谈。因此，教师的师德修养问题，归根到底是一个实践的问题，教师的理想人格，只有在实践中才能得到不断的充实、提高和完善。
二、师德修养的培养方法
1、解剖自己。严于解剖自己，认真进行自我批评，是提高教师师德修养的重要方法。教师师德修养实质上是对自己高标准、严要求，不断克服自己头脑中旧的错误的道德观、教育观，逐步树立起科学的道德观、教育观的过程。教师要认真开展自我批评，严格解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。同时还必须虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。当前教师要以新世纪的师德原则和规范作为自己的行为准则，以社会、学校中的模范典型、优秀教师为榜样，追求高尚的道德情操。实践表明，进行不断而认真的
2、慎独。“慎独”是道德品质修养的最高境界，也是把教师师德修养推上更高程度极的重要方法。“慎独”出于《礼记?中庸》：“道也者，不可顺臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐莫显乎微，故君子慎其独也。”意思是说：教师要时刻检查自己的行动，警惕有什么不妥的言行而自己没有看到，害怕别人对自己有什么意见没有听到。因此，一个有道德的人在独立工作无人监督时，仍要坚持自己的道德信念，依据一定的道德原则去行动，小心谨慎的不做任何坏事，当然，我们今天所说的“慎独”与以前的以封建道德为标准的“慎独”含义是不同的。我们所说的慎独是以科学的道德为标准，他是教师师德修养的一条原则和方法。
“慎独”是教师良好的思想修养，要求学生做到的，自己先做到，在学生面前做到的，学生不在的地方也能做到，在无人知道的时间和空间，更加严格要求自己。教师必须充分认识意志是教师自身修养的重要保证，而“慎独”是锻炼意志的有效途径，教师自觉地纠正不良行为，不懈地同私心杂念作斗争，在自我批评中磨练自己的意志，在独处时依然保持良好的品质。教师要达到“慎独”境界，必须经过长期艰苦的努力，“勿以恶小而为之”。正如苏霍姆林斯基所说：“一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界。
3、心理调节。人的心理活动，主要靠意识导向。心理失调正是人的意识趋向极端化的表现。心理调节就是要调动自己的理智去遏制自己意识中某些不健康因素的极端化，从而恢复它的正常的导向作用，以求得心理上的平衡。心理调节的主要方法有自振法、自警法和自宽法等。 在今天的信息时代里，由于刺激源的丰富多彩，教师的师德问题日趋复杂，作为当代必须加强学习，勇于创新、及时总结经验，不断解剖自己、调节自己，才能达到“慎独”的境界，才能适应时代的要求，才能动立于不败之地。
师德修养学习心得 篇四
马晓雄老师的课令人耳目一新.在谈到当代师德建设的困局时,揭示的种种现象,皆切中时弊;给现代师德找到了准确的定位,有利于现代师德的建设.在讲授中,马老师用大篇幅从中国传统文化的角度,引经据典,深度阐释了师德与师道.让参训着明白了师德修养不再是一个空泛的说教,而是实实在在的人生修养.
听了马老师的课,联想到此前看到的一则消息,国务院办公厅发布了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》。其中指出，将健全教师考核评价制度，探索实行学校、学生、教师和社会等多方参与的评价办法，对教师实行师德表现一票否决制（这是继“计划生育”一票否决制以来听到的又一个“一票否决制”），严禁简单用升学率和考试成绩评价中小学教师。这似乎是一个好消息。一方面说明国家重视师德问题，另一方面也表明现实教育中师德存在严重问题。
师德和教育、教师天然一体，无论是“天地君亲师”还是“一日为师终生为父”，都意味着既为师，必具德。然而时代发展到今天，现实的教育中，无德之师比比皆是：大学教师招收研究生的潜规则，中小学教师的校外疯狂补课敛财，幼儿教师向家长索要礼物……种种事例，频繁见诸报端、网络，还有我们身边。究其原因，是这个社会病了。全社会都在道德滑坡，教育岂能幸免？代表着未来的孩子，在学校教育过程中，有幸遇到有德之师，终身受益；不幸遇到缺德之师，终身受害。教育对于一个国家、民族的生存发展的重要性毋庸置疑，而师德对教育的重要性不言而喻。但是对师德表现的考评,应该有难度.即使如此,我们还是要加强师德修养,正如马晓雄老师所说,师德修养也是人生修养,不仅仅是教师职业的需要,也是教师幸福生活的需要.
师德修养学习心得 篇五
师德，即教师职业道德，是教师在职业生活中，调节和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念和行为品质。它主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成。也是教师从事教育劳动时必须遵守的道德规范的总和。
一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说：”谁爱孩子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。“没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。
教师对学生的热爱，是学生树立自信心的强大动力。无爱的教育犹如离开水的鱼，不能生存。师爱是教师发自内心深处的一种崇高道德情操，是一股巨大的教育力量和极其重要的教育手段。教师爱学生，能激起学生的上进心、自信心。教师真诚地爱学生、尊重学生，使他们内心感受到温暖，产生一种精神力量;让他们对前途充满信心，奋发向上。相反一个学生总是受到教师的批评和指责，就会产生“我是差生，学习不好，老师不喜欢我”的思想负担，从而破罐破摔，失去前进的信心。所以，真挚的爱是开启学生心扉的钥匙，它可以激发学生奋发向上的激情。
教师对学生的热爱，是达到教育效果的途径。教师只有关心学生才能取得学生的信赖，使学生乐意接受教育。但是在实际工作中会出现学生明白教师所指的正确道理，却在情感上难以接受的情况。所以在教育过程中必须真诚地关心学生，学生爱老师，信任老师，师生之间有了感情，学生才会接受教育。我们经常听到有些教师抱怨学生阳奉阴违，对老师的话置之不理，甚至当面抗拒顶牛。学生不听教师的话，原因很多，但最直接的一个原因，是教师与学生没有感情基础，没有取得情感的沟通。如果教师热爱学生，他教育学生时，学生会认为”老师是为我好“，从而愉快地加以接受。
只有热爱学生的教师，才会耐心地指导学生，不断改进自己的教学方法，提高教学质量，满腔热情地去组织课堂教学，随时发现学生学习上的问题，及时解决问题，并激发学生学习的积极性，鼓励他们大胆求异创新，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。虽然教师的待遇不高，他们依然不计个人地位和名誉，不计待遇和工作时间，在教育事业上有所作为。
总之，爱是相互的，全身心投入教育事业的教师必将得到学生无私的爱的回报，一句句节日的问候，一个个关切的眼神，一封封热情洋溢的感谢信，一份份成功喜悦的分享，我常常被学生感动。所以教师这一职业是收获幸福的职业，是最快乐的职业，是能获得成就感的职业，也是最富有的职业，它不愧是太阳底下最光辉的职业。
师德修养学习心得 篇六
热爱教师的职业是做好教育教学工作的前提。从小我就梦想着要当老师。长大了，我走上了教师的工作岗位。通过长期教育工作，我对教师的劳动价值理解得更深刻了。通过自己的劳动使一批又一批的学生真正的长大了，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也是非常的愉快，感到工作是很有意义的。天天与孩子们接触，我深深地感到孩子们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很懂事。在学生的爱戴、家长的信任中，我热爱着我的岗位。
关心学生，热爱学生是做好教育教学工作的关键。解放前学生不听话，可以训斥、可以打板子，现在不行了。教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同。但不打板子与热爱学生仍是不同的，倘若只是不打学生对学生漠不关心，仍是一个不合格的教师。所以只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，现在有少数教师总是忘了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，幺喝、训斥学生的事情时有发生。我也常会"训"学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情。
