小学教育心得以宽容心态对待后进生【优秀3篇】
小学教育心得以宽容心态对待后进生 篇一
在我多年的小学教育经验中，我深刻认识到了以宽容的心态对待后进生的重要性。每个学生都有自己的特点和潜力，作为教师，我们应该给予他们足够的关爱和支持，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
首先，教师应该树立正确的观念，不将后进生视为负担或麻烦，而是将他们看作是有巨大潜力的宝藏。后进生之所以落后，往往是因为他们在学习方法、学习习惯等方面存在一些问题。我们应该通过了解他们的个性特点和学习困难的原因，找到适合他们的学习方法和策略，帮助他们找到学习的乐趣。
其次，教师应该注重与后进生的沟通和互动。后进生往往对学习产生了厌倦和抵触情绪，他们需要老师的关心和鼓励。我们可以定期与他们交流，了解他们的学习进展和困难，及时给予指导和帮助。同时，我们也要鼓励他们参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，增强他们的自信心。
此外，教师还应该给予后进生更多的时间和机会。后进生的学习进度可能比其他学生要慢一些，但是我们不能因此就放弃他们。相反，我们应该给予他们更多的时间和机会，让他们有足够的时间去理解和掌握知识。我们可以通过分组讲解、个别辅导等方式，帮助他们逐步提高自己的学习水平。
最后，教师还应该给予后进生足够的赞扬和肯定。后进生往往缺乏自信心，他们需要得到他人的认可和鼓励。我们可以在他们取得进步时及时肯定他们的努力和成绩，让他们感受到自己的价值和能力。同时，我们也要鼓励他们树立正确的学习目标和价值观，激发他们的学习动力。
总之，以宽容的心态对待后进生是小学教育中非常重要的一点。作为教师，我们应该将每个学生都看作是有潜力的宝藏，给予他们足够的关爱和支持。通过正确的观念、有效的沟通、充分的时间和机会以及积极的肯定，我们可以帮助后进生克服困难，实现自己的梦想。让每个学生都能在小学阶段得到全面的发展，成为有价值的人才。
小学教育心得以宽容心态对待后进生 篇二
在小学教育中，对待后进生应该以宽容的心态来面对。作为教师，我们要根据后进生的实际情况，制定相应的教学策略，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
首先，我们要了解后进生的个性特点和学习困难的原因，找到他们的薄弱环节。有的后进生可能是因为学习方法不正确，有的可能是因为学习态度不端正，有的可能是因为家庭环境不好。只有了解了他们的具体情况，我们才能有针对性地制定教学计划，帮助他们克服困难。
其次，我们要与后进生建立良好的师生关系。后进生往往对学习产生了厌倦和抵触情绪，他们需要老师的关心和鼓励。我们可以定期与他们交流，了解他们的学习进展和困难，及时给予指导和帮助。同时，我们还要鼓励他们参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，增强他们的自信心。
此外，我们要给予后进生更多的时间和机会。后进生的学习进度可能比其他学生要慢一些，但是我们不能因此就放弃他们。相反，我们应该给予他们更多的时间和机会，让他们有足够的时间去理解和掌握知识。我们可以通过分组讲解、个别辅导等方式，帮助他们逐步提高自己的学习水平。
最后，我们要给予后进生足够的赞扬和肯定。后进生往往缺乏自信心，他们需要得到他人的认可和鼓励。我们可以在他们取得进步时及时肯定他们的努力和成绩，让他们感受到自己的价值和能力。同时，我们还要鼓励他们树立正确的学习目标和价值观，激发他们的学习动力。
总之，对待后进生应该以宽容的心态来面对。我们要了解他们的实际情况，制定相应的教学策略，帮助他们克服困难，提高学习成绩。通过与后进生建立良好的师生关系、给予他们更多的时间和机会以及提供足够的赞扬和肯定，我们可以帮助他们实现自己的梦想，成为有价值的人才。这也是小学教育中的一项重要任务。
小学教育心得以宽容心态对待后进生 篇三
小学教育心得以宽容心态对待后进生
有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学教育心得以宽容心态对待后进生，仅供参考，大家一起来看看吧。
后进生是每位教师的“宝”，也是家长头痛的难事。关注后进生直接影响到整个教学质量。后进生平时的表现为思想品德不高、行习惯不良、学习成绩不佳、逆反心理较强，我们要时时刻刻关注他。我们以宽容的心态对待后进生，让他们感受到教学中老师在关着他。教师自然中流露出尊重、爱护、关切之情，深深打动了学生。
在课堂教学中，我班有个学生叫李泽贤，他是我经常关注的学生。我发现他很聪明，但没有好的学习习惯，自理能力差；课下说话比较大胆，课上却不敢发言，即使发言了，回答的问题也是结结巴巴的。基础较差，学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中，课下作业写的字迹潦草，不能按时完成作业的现象很严重。
有一次课前5分钟默写生字，其他学生把铅笔和练习本都准备好了。可是，他还没把学习用品拿出来，当时，我一直盯着他，他看我、我看他，他还是不着急，我说：“李泽贤，你快一点。”他终于拿出来了。后来，经常都是这样，我找他谈话，从他的表情可以看出，他意识到自己做的不对。还有一次，课前5分钟默写生字，我看到他改掉了这个毛病，我对着他笑了，在课堂上我表扬了他。为了提高他的学习自觉性，我不断地激励、表扬他。他主动学习的意识越来越强。他不但能按时认真地完成作了，而且课堂上也变得积极大胆起来，积极主动地回答老师提出的问题，
我对他一开始的目标降低一点，让也能够体验成功带来的喜悦。课堂上，我提简单的问题让他回答，即使回答错了，我让优秀的学生回答，再让他重复一遍，说对了，让全体学生表扬他，当时他笑了。就这样，他的学习态度端正了，可谓一大收获，但学习成绩，仍不理想。为此，他的爸爸、妈妈不免又有些急躁。于是，我对他的家长说：“不要总对孩子发火！要知道，对孩子来说有一点儿进步是多么艰难的事情。”我诚恳地安慰他们说：“孩子的学习态度有了可喜的变化，主动积极性强了，进取心高了，孩子的学习成绩，就不会没有改观。这只是一个过程问题，需要一定的时间。”听了我的话，他们不住地点头，在家长的配合下，李泽贤的学期期中成绩有了一些提高。
我们关注后进生需要三心：信心、爱心、恒心“信心”是转化的'条件；“爱心”是转化的关键；“恒心是转化的保证。我们以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚和宽容的心对待他们，消除他们的心理障碍。关注后进生是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量。
