小学语文教师集中主题式培训心得体会【精选3篇】

小学语文教师集中主题式培训心得体会 篇一

在参加小学语文教师集中主题式培训的这几天里，我收获了很多知识和经验，对于今后的教学工作也有了更深入的思考。在这篇心得体会中，我想分享一下我对于如何培养学生的阅读习惯的一些思考和方法。

首先，培养学生的阅读习惯是一个长期而艰巨的任务。在现代社会，学生面临着许多娱乐方式的竞争，电视、网络等媒体使得他们很容易迷失在大量的信息中。因此，我们作为语文教师需要创造机会，激发学生对于阅读的兴趣。我在培训中学到了一些有效的方法，例如通过推荐好书、组织读书分享会等活动，让学生感受到阅读的快乐和乐趣。

其次，我们还应该注重培养学生的阅读能力。阅读能力包括识字、理解、分析、推理等多个方面。在培训中，我了解到了一些提高学生阅读能力的方法。比如，我们可以通过让学生多读经典名著，提高他们的识字能力；通过组织阅读讨论活动，提高他们的理解和分析能力；通过阅读练习，提高他们的推理能力等。这些方法都可以帮助学生更好地理解和应用所读的文章，并提高他们的阅读水平。

另外，我们还需要注意培养学生的阅读习惯不仅仅是在课堂上，更要在日常生活中贯穿始终。我在培训中学到了一种很好的方法，那就是家校合作。我们可以与家长合作，共同创建一个良好的阅读环境。比如，我们可以与家长一起制定一个阅读计划，鼓励学生在家里阅读；我们可以与家长分享一些好书推荐，引导他们在家庭中培养孩子的阅读习惯。这样，学生在学校和家庭中都能接触到阅读的机会，形成习惯。

总的来说，通过参加小学语文教师集中主题式培训，我对于如何培养学生的阅读习惯有了更深入的思考。我将会将所学到的知识和经验运用到实际教学中，努力培养学生的阅读习惯，帮助他们成为优秀的读者。相信只要我们用心去做，学生的阅读能力和兴趣一定会有所提高。

小学语文教师集中主题式培训心得体会 篇三

小学语文教师集中主题式培训心得体会

　　4月29日，我们五年级的语文老师在临高第二思源学校参加了“临高县xxxx年小学语文教师集中主题式培训”。那天上午，关心凤老师给我们做了报告：《基于学段目标的课堂教学的有效性》，下午毛立业老师给我们上观摩课《晏子使楚》。关老师讲得很深刻，到位；毛老师上得也很精彩，但对我来说，收获最大的.还是关老师的报告。

　　关老师讲解“小学阅读目标解读”时，讲了四个方面：课程性质、课程目标和内容、课程理念、实施和评价。重点给我们讲了本阶段的阅读教学目标，从具有独立阅读能力到学会运用阅读方法，针对不同的文体应采用的阅读方法，都讲得很详细。同时她又给我们梳理出：我眼中的阅读教学目标：读对、读懂、读好、读活、读厚。给我启发最大的是关老师讲解的“读活”部分。就是把别人的东西变成自己的东西。她结合课例，从标点符号说起，到领悟文章的基本表达方法，都详细地作了如何迁移，才达到“读活”的目标。听她这么一讲，让我顿时豁然开朗：原来在阅读教学中，是这样教才能让学生很快地掌握文章的写法，并懂得在习作中运用呀！虽然自己也从教多年，但在阅读教学中，一直停留在表面上：如教《白杨》这一课，我只是引导学生理解文章是采用借物喻人的写法，没有结合习作，让学生领悟文章的这种写作方法，当然学生也就无法掌握，更谈不上在习作中运用了，也就做不到关老师所说的把文章“读活”了。

　　听了关老师的报告，并结合自己平日的教学工作