二年级语文送教下乡学习心得(优质3篇)

寄思北分享2019-09-05 03:50:30 次阅读

二年级语文送教下乡学习心得篇一

在二年级语文课堂上，我们学习了很多有趣的知识，通过老师的耐心教导和同学们的互动交流，我感受到了语文学习的魅力。而这一次的送教下乡活动更是让我对语文学习有了更深刻的认识。

这次送教下乡，我们去了一个偏远的小山村，村子里的孩子们都非常可爱。我们带去了一些故事书和习题，为他们上了一堂又一堂的语文课。虽然他们的基础知识相对较差，但他们都非常积极地参与课堂，用自己的方式表达对语文学习的热爱和渴望。

在与他们的交流中，我发现他们对语文的学习充满了好奇和热情。他们主动提问，积极回答问题，甚至有些同学还会主动分享自己的学习心得。这让我深深感受到了语文学习的乐趣和成就感。

在课堂上，我用通俗易懂的语言向他们解释课文的内容，并通过一些有趣的故事和例子来帮助他们理解。他们听得津津有味，时不时地发出欢声笑语。我还鼓励他们多读书、多背诵古诗，帮助他们培养语感和审美能力。他们听到这些话后，纷纷表示要做一个勤奋的读书人。

除了课堂教学，我还组织了一些语文游戏，增加了学习的趣味性和互动性。比如，我们一起玩“识字拼图”，通过拼图的方式让他们认识更多的汉字；还有“找词游戏”，让他们在课文中找出一些特定的词语。这些游戏不仅让他们对语文学习更加感兴趣，还培养了他们的观察力和思维能力。

通过这次送教下乡活动，我深刻地认识到了语文学习的重要性和意义。语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和表达能力的培养。我希望能够通过自己的努力和付出，帮助更多的孩子爱上语文，提高他们的语文素养。

二年级语文送教下乡学习心得篇二

这次二年级语文送教下乡活动给我留下了深刻的印象。在这个偏远的小山村里，我见到了一群可爱的孩子们，他们对语文的学习充满了热情和渴望。这让我意识到，语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养孩子们的思维能力和表达能力。

在课堂上，我发现那些孩子们虽然基础薄弱，但他们都非常努力地学习，积极地参与课堂。他们虽然说的语文不标准，但他们的表达意图非常清晰。我感受到了他们对语文学习的热爱和渴望，这让我对他们充满了信心。

在与他们的交流中，我发现他们对于课文的内容理解能力还有待提高。所以，在课堂上，我特别注重对课文内容的解释和引导。我用通俗易懂的语言解释课文的意思，并通过一些有趣的例子和故事来帮助他们理解。他们听得津津有味，纷纷表示理解了这个故事的意思。

二年级语文送教下乡学习心得篇三

二年级语文送教下乡学习心得

　　今年参加了定安县教研室组织的“送教下乡”活动，聆听了四位名师的课使我受益匪浅。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态，都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

　　首先，注重理论与课堂教学实践的有机结合。新课标所要求的在课堂中被完美的体现，学生的感悟是第一位的，教师的引导则是第二位的，着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先学后导、先放后扶”的过程，读书可以使人明智，读书可以使人开拓视野，这是人人都懂得的道理，我们不但要自己读，更重要的是带领孩子一起读。

　　名师在课堂上的精心设计，巧妙安排，高超的驾驭课堂的.能力，在课堂上的人格魅力，人生境界，无不在指引着我们读书，而更重要的是在孩子黄金季节把我们的孩子抓好。

　　其次，注重对学生评价用语的使用。老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。作为教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。要学会多维评价，如：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”“你说的观点很好，非常可贵。同时，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

　　再次，教材处理的独具匠心，可以说对于教材的把握好坏直接影响着课堂质量的好坏，一堂好课精彩与否的关键之一，就是教师对于所教内容的整体把握与独特设计。

　　总之，在此次听课学习后，我对自己日后的教学有了更高更远的目标，对自己平时的教学也有了更深刻的反省和更高的要求，在教学过程中我的教学方法也必须改进，尽可能的利用多种教学方式，不断向有经验的教师学习，博采众长，充分利用、珍惜每一次学习的机会，不断提高自己的文化底蕴，争取多对比、多反思，让学生受益匪浅，自己也更上一层楼，努力争做一名让学生、家长满意的新