中学教师参观外地学校心得体会(优秀3篇)

篇一：开拓视野，收获启示——中学教师参观外地学校心得体会

近日，我作为一名中学教师，应学校安排参观了一所外地学校。这次参观给我带来了很多启示和收获，让我更加深刻地认识到了教育的多样性和发展的差异性。

参观的学校位于一个经济发达的城市，学校环境优美，教学设施先进。首先，我被学校的教育理念所震撼。学校注重学生的综合素质培养，强调培养学生的创新能力和实践能力。他们采用了一系列的教育改革措施，如开设创新实践课程、组织创新创业活动等，让学生在实践中学习，培养学生的创新思维和实践能力。这让我深感教育不应只追求学生的知识积累，更应注重培养学生的综合素质和实践能力。

其次，学校注重教师的专业发展和团队建设。学校为教师提供了丰富的培训机会和职业发展通道，鼓励教师参与教育科研和课题研究，提升教师的专业水平。同时，学校还建立了教研团队，定期组织教师交流和研讨，促进教师间的互相学习和共同成长。这让我明白，作为一名教师，要不断学习和进步，不断提升自己的专业素养。

最后，在参观过程中，我还结识了一些外地的教育工作者。通过交流，我了解到了他们的教育理念和实践经验，也分享了自己的教学心得和经验。这种跨地域的交流让我看到了教育的多样性和发展的差异性，让我更加开阔了眼界，也更加深刻地认识到了自己的不足之处。

通过这次参观，我收获了很多，也深感教育事业的重要性和责任感。我将从学校的教育理念中汲取养分，不断创新教学方法，提升教学效果；我将积极参与学校的教研活动，与同行们共同进步；我还将与外地的教育工作者保持联系，互相学习、共同成长。我相信，通过不断学习和努力，我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

篇二：开阔眼界，碰撞思维——中学教师参观外地学校心得体会

近日，我作为一名中学教师，参观了一所外地学校。这次参观给我带来了很多启发和思考，让我对教育的发展和创新有了更深入的认识。

参观的学校位于一个发达的城市，学校的教学设施和环境都非常先进和优美。令我印象深刻的是学校的教育模式和教学理念。他们注重培养学生的创新精神和实践能力，采取了一系列的教育改革措施，如开设创新实践课程、推行项目学习等。这让我深感教育应该更加注重培养学生的综合素质和实践能力，而不仅仅追求学生的知识积累。

此外，学校还非常注重教师的专业发展和团队建设。他们为教师提供了丰富的培训机会和职业发展通道，鼓励教师参与教育科研和课题研究，提升教师的专业水平。学校还建立了教研团队，定期组织教师交流和研讨，促进教师间的互相学习和共同成长。这让我明白，作为一名教师，要不断学习和进步，不断提升自己的专业素养。

在参观过程中，我还结识了一些外地的教育工作者。通过交流，我了解到了他们的教育理念和实践经验，也分享了自己的教学心得和经验。这种跨地域的交流让我看到了教育的多样性和发展的差异性，也让我思考了自己的教育方式和方法。我意识到，要想不断进步和创新，就要保持开放的心态，勇于尝试和碰撞思维。

通过这次参观，我受益匪浅。我将从学校的教育理念中汲取养分，不断探索和创新教学方法，提升教学效果；我将积极参与学校的教研活动，与同行们共同进步；我还将与外地的教育工作者保持联系，互相学习、共同进步。我相信，通过不断学习和努力，我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

中学教师参观外地学校心得体会 篇三

中学教师参观外地学校心得体会

　　我们初一初二年级全体教师于20xx年xx月xx日上午带着激动、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问赶赴杜郎口中学进行实地考察学习。虽然以前曾听去过杜郎口的老师讲过那里的情况，也曾从网上看过介绍杜郎口教学的情况，但身临其境的感觉带给我更多的思考和收获，确实让我受益匪浅。感谢校领导给我这次外出亲赴杜郎口中学实地考察的机会现在我就将这次参观学习后的感想作如下总结：

　　我听得最多的是展示课，在展示环节中，他们分组展示，相互交流讨论之后，所有同学凑到一起再听每个小组的代表的讲解，在这位同学讲完之后，其他同学可分别发表自己的不同意见、方法，有的同学还会对他提出疑问，还有的同学在几位学生讲解后对他们的解题方法提出评价或总结规律。“学生是课堂的主宰，是学习的主体”在这里得到了充分的诠释。杜郎口中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知识点串联出很多知识，发散性思维得到很好的训练。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。老师们充分相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界，真正把学习当成了一种乐趣，一种享受。

　　教师为主导，学生为主体，把课堂真真正正的还给了学生。老师轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。翻看他们老师的'备课用的是8k的活页纸，书写工整，项目全，且都用红蓝两色笔作了标记。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升、学生突发问题的设想等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中

　　反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没有成为学习的真正主人，还是被动的接受者，无论设计的课有多精彩，有多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学为主体没有得到真正的落实。杜郎口中学为我们提供了一个活生生的样板。学校组织我们学习杜郎口中学教改经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。当然，说起来容易，做起来难，这需要我们转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能转变为现实。

　　杜郎口中学的模式毕竟是杜郎口中学根据自己的实际情况探索出的，我们在学习时不必全盘照搬，而必须结合我们自己的教学情况、学生情况加以改革。