小学语文老师跟班学习心得【精选3篇】
小学语文老师跟班学习心得 篇一
近期，我有幸跟随一位小学语文老师进行学习，这段时间的经历让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在跟班学习中所得到的心得体会。
首先，我深刻体会到了教师的责任和使命。在观摩中，我看到了这位语文老师对学生的关爱和教育的热情。她不仅仅是教授知识，更是努力引导学生树立正确的价值观和人生观。她用自己的言行示范，教会学生如何做一个有爱心、有责任感的人。这使我深深地感受到了作为一名教师的责任和使命，我决心将来也要以这位老师为榜样，用心去教育和引导我的学生。
其次，我学到了很多教学技巧和方法。这位老师在课堂上运用了多种教学手段，如讲解、演示、讨论等，使学生们对知识有了更深入的理解和掌握。她注重培养学生的学习兴趣和主动性，通过激发学生的好奇心和求知欲，让他们积极参与到课堂中来。同时，她还注重对学生进行个性化教育，根据每个学生的特点和需要进行差异化教学，使每个学生都有机会发挥自己的优点和潜力。这些教学技巧和方法让我受益匪浅，我相信将来我也能够运用到自己的教学中，提高学生的学习效果。
最后，我还学到了一些管理课堂的方法。这位老师在课堂管理方面非常得当，她能够有效地控制课堂秩序，让学生们保持安静和专注。她注重与学生的沟通和互动，通过与学生的交流，了解他们的需求和问题，及时给予帮助和指导。她还注重培养学生的自律能力，教会他们如何管理自己的时间和行为。这些管理课堂的方法让我认识到了一个良好的课堂环境对于学生学习的重要性，我将来也会努力营造一个积极、和谐的学习氛围。
通过这段时间的跟班学习，我对作为一名小学语文老师的工作有了更深入的了解和认识。我将继续努力学习，提高自己的教学水平和能力，为培养更多优秀的学生而努力。
小学语文老师跟班学习心得 篇二
在跟随一位小学语文老师进行学习的过程中，我收获了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我在跟班学习中所得到的心得体会。
首先，我认识到了教师需要具备的专业知识和能力。在观摩中，我看到了这位语文老师对语文知识的深刻理解和熟练运用。她不仅仅是传授知识，还能够启发学生的思维，培养他们的语文素养。她注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过各种练习和活动，让学生能够熟练运用所学知识，表达自己的想法和观点。这使我深深地认识到作为一名教师，我需要不断学习和提升自己的专业素养，才能够更好地教育和引导我的学生。
其次，我学到了一些教学方法和策略。这位老师在课堂教学中注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和讨论，让学生们共同学习和进步。她也注重启发式教学，通过提问和引导，让学生们主动思考和探索，培养他们的创造力和批判性思维。她还注重培养学生的学习策略和方法，教给他们如何高效地学习和记忆，提高学习效果。这些教学方法和策略让我受益匪浅，我将来也会运用到自己的教学中，提高学生的学习效果。
最后，我还学到了一些与家长和学生的沟通技巧。这位老师注重与家长的沟通和合作，及时与家长交流学生的学习情况和问题，共同关心学生的成长和发展。她也注重与学生的沟通和互动，倾听学生的心声和需求，建立良好的师生关系。这些沟通技巧让我认识到了与家长和学生的良好关系对于学生学习的重要性，我将来也会努力与家长和学生建立良好的沟通渠道，共同关心学生的成长。
通过这段时间的跟班学习，我对作为一名小学语文老师的工作有了更深入的了解和认识。我将继续努力学习，提高自己的教学能力和专业素养，为培养更多优秀的学生而努力。
小学语文老师跟班学习心得 篇三
小学语文老师跟班学习心得
20xx年11月26日—20xx年12月7日，我有幸参加了为期两周的名师培养对象赴X外国语学校A附属学校跟班学习。在跟班学习其间，X外国语学校A附属学校师生热忱的帮助与关怀，浓厚的学习气氛给我留下深刻的印象，我受益匪浅。X外附校根据本校的实际情况，有计划、有步骤地安排我们的跟班学习活动。参与了升旗仪式，集体备课、教研教改等活动。了解到学校的办学理念，教师团队的建设，教学管理，学生管理。此次跟班学习，开阔了视野，增长了见识，提升了境界，为今后工作明了方向。为了进一步提高自已的教育教学综合水平，现在将跟班学习情况汇报如下：
跟班学习体会：
在X外国语学校A附属学校跟班学习中，通过随班听课和与指导教师交流，我的收获很大，感受也很深，至今浮现在脑际。
一、品牌立校，凸显特色。
在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：踏入X外附校校门，便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀。一个多彩的世界，一个环境优美的世界，一个书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前。学校的品牌意识非常强，传承外国语学校“进德修业”的校训，做到“日行其德，日进其业”。结合传统的孔子文化，以“窗口、特色、品牌”为学校的立校思想，确立为学生打好三个基础：做人的基础、求知的基础、身心健康的基础，确立“兴趣比分数更重要、成长比成才更重要、幸福比成功更重要”的办学理念。各个方面无不体现着浓浓的书香校园氛围，整个校园浸透着浓郁的孔子文化，无不彰显育人的色彩。
二、科学管理，明确分工
学者型的领导，是学校发展的指航灯。健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础。X外附校的各项工作已经走上了规范化、制度化、科学化。在这次的跟班学习中，我有幸参加了X外附校的教研教改（语文教研教改讲座、语文常规教研、分项评价等教研活动）。从组织活动的'各个备课组长身上，也从林园秀老师的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为教师，在X外附校他们很忙很辛苦，但从他们的脸上，我们却看不到一丝的怠慢与敷衍，始终充满着的活力。是什么让员工们如此的热忱呢？通过听赵校长平实讲座的我终于领悟到了真谛。首先是校长的人格魅力征服了所有的教职员工，赵校长知识渊博，管理专业，领导才华超著，她以她自己的人格力量在老师面前树起了一面永远矗立于时代先锋的旗帜。X外附校高瞻远瞩的具有现代意识的教育定位正是我们学习的榜样。
三、榜样引领，辐射示范
科研型的教师，是学校前进的发动机。X外附校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“窗口、特色、品牌”学校教育教学特色。二个星期的跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是X外附校教师的工作态度与责任。从校领导到科任教师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学研究上体现尤其明显。跟班学习二周便有幸参加了X外附校校本教研活动，她们对工作求真务实，她们的评课，没有一点虚假的成分，不是走过场，不是唱赞歌，而是对课堂进行认真的剖析，共同找出问题，分析问题，解决问题，通过问题研究问题，最终达成对教育的共识。因为时间关系，他们很少说优点，说的更多的是不足。目的不光是让执教的老师加以吸取，更重要的还要让更多的老师从这次活动中去进步，去理解教育。
这次跟班学习，正好碰上一位只有两年多教龄的年轻的教师要参加全区的教师技能大赛，见证了榜样引领、辐射示范的团队精神，帮助这位年轻教师迅速成长的过程。大赛包括课堂教学展示和文本解读两大块。周五比赛，周三傍晚抽到课题，周四准备。当周三傍晚一抽到课题时，这位年轻教师愣住了，因为她还没教过高段，结果抽到的是五年级上册的《开国大典》，不用说她没教过高段，就是我们常教高段的老师，对这么场面大，篇幅长的课文都很难把握。于是教研组长林园秀老师组织六位备课组长及其他有大赛经验的老师，集体研讨教材，理出框架，让参赛教师自行备课。周四早上试教，参与研讨的教师听课、议课，献力献策，倾其所有，毫无保留。中午又备，下午再次试上，上完后又一次召集教师评课、议课，参赛教师马上修改，进行片段教学；再议，最后定稿。之后，帮忙做课件的，帮忙收集材料的，帮忙准备教具的，帮忙打印教案的，分工明确，让我真正明白了什么是团队精神。虽然加班加点，但少有怨天尤人，多面含微笑，他们平静中带一丝愉悦，平凡中带一份责任。
四、立足课堂，张扬个性
X外附校的教师都有自已的一手绝活。能立足课堂，张扬自己的教学个性。无论是特级教师的展示课，中年教师的常态课，青年教师的示范课，新教师的研讨课，还是区级学科带头人的观摩课。课堂都重视听说读写能力和书写能力的培养，每一堂课我们都能看到师生、生生之间平等真诚的各种评价语言。课堂注重方法的指导，低中段的随课文识字；中高段的关键词品读、修辞方法运用、标点符号的表达；低中高年段的写字教学等等。凸显“工具性与人文性的和谐统一”。课堂形式多样，内容丰富，精彩纷呈。如特级教师A老师执教的《让经典给习作润色》的习作课，让我领略了经典的风彩；B老师执教的课外阅读汇报课《稻草人》，让我学到了课外阅读的绝招；c老师的《搭石》师生关系处理的非常得当，指导朗读非常到位，学生读的入情入境，体会的非常深刻，各个教学的设计都非常的新颖独到，教学方法的运用恰到好处；D老师执教的《凤辣了初见林黛玉》让我领略到了什么叫洒脱；E老师执教的《矛和盾的集合》让我领略到了什么叫大气；f老师执教的《唯一的听众》让我领略到了什么叫穿针引线。听了20多节课每节课都有很多很多的地方值得我好好去学习，去揣摩，加工运用到自己的教学中。
五、转变观念，彰显角色
这次
这短短两周的跟班学习，使我懂得教师的严谨、执着、专业的重要意义。我感受到了厦附校一个个校领导、一个个指导教师的人格魅力。他们的刻苦奉献，兢兢业业，在波涛汹涌的经济大潮中，守住自己的清贫，让自己的心绽放着幽香，这是多么的伟大。他们确实是我们的无声引领，是润物细无声的榜样。跟着他们，学习他们，我看到了平凡人生的美丽，更看到了我将来的成功之路；跟着他们，学习他们，我相信自己的教学热情将会一天天被激发。
“唯进步，不止步”我要不断锻炼提高自己的教学水平和综合素质能力。
